(Дэн Три) - Г-жа Ма Тхи Тхань Сюань, преподаватель гражданского образования в средней школе Олимпии, отметила, что ученики с большим энтузиазмом относятся к предмету, когда применяют модель учебного процесса.
Студенты становятся судебными юристами и изучают право посредством ролевых игр
Согласно программе общего образования на 2018 год, предмет «Гражданское образование» в старших классах средней школы получил новое название: экономико -правовое образование.
Значительные изменения в содержании гражданского образования также обусловливают острую необходимость в новых методах обучения, которые помогут учащимся приобретать знания и навыки в двух конкретных областях, тесно связанных с жизнью.
Преподаватели кафедры экономики и права средней школы Олимпии внедрили в учебный процесс модель учебного процесса при поддержке и профессиональных консультациях преподавателей Ханойского юридического университета.
Учащиеся участвуют в имитационном судебном процессе на уроке экономики и права в средней школе Олимпии (Фото: Куинх Транг).
Соответственно, студенты будут практиковать правовое мышление IRAC (международная модель анализа и разрешения правовых ситуаций) для анализа дел, написания защитных документов, проведения судебных разбирательств в суде и участия в имитационном судебном разбирательстве гражданского или уголовного дела.
Благодаря этой модели студенты имеют возможность глубже понять право, практиковать аналитические, сравнительные и синтетические навыки и применять юридическое мышление к жизненным вопросам.
Учебный судебный процесс продолжился для учеников 11-х классов и был преобразован в соревнование, финал которого состоялся утром 15 ноября. Учащиеся играли роли истца, ответчика и адвоката в гражданском иске между двумя компаниями. Роли судьи и народного присяжного исполнили юристы и преподаватели права.
В течение 2,5 часов студенты «играли роли» и горячо дискутировали. До этого преподаватель только задавал тему, а студентам предстояло прочитать соответствующие законы, привести цитаты из них, обобщить доказательства, найти слабые стороны оппонента и максимально защитить свои законные интересы, прежде чем перейти к имитационному судебному разбирательству.
Фам Нгуен Минь Ань — ученик 11 класса, один из адвокатов, участвовавших в имитационном судебном процессе, — рассказал, что его группе пришлось изучить более 400 статей Гражданского кодекса и более 300 статей Коммерческого права, чтобы решить эту проблему.
Фам Нгуен Минь Ань — ученик 11 класса SS1 — принял участие в инсценированном судебном процессе в качестве адвоката ответчика (Фото: Куинх Транг).
Однако даже имея базовые знания законов и тщательно обсуждая, что говорить в суде, «юристы» все равно сталкиваются со множеством проблем.
Реальные ситуации в суде заставляют студентов размышлять и анализировать закон на месте, чтобы применять его наиболее точно и получить преимущество или, по крайней мере, не ставить своих клиентов в невыгодное положение.
В беседе с корреспондентом Dan Tri г-н Ле Динь Кует, преподаватель факультета международного коммерческого права Ханойского юридического университета, высоко оценил включение модели имитационного судебного разбирательства в преподавание этого предмета.
«Существует множество методов передачи знаний, но этот метод очень эффективен.
При решении реальных жизненных ситуаций студентам необходимо подготовить большой объём сопутствующих знаний. В то же время им приходится практиковать и развивать множество навыков, таких как анализ, аргументация, ведение дискуссий, коммуникация и юридическое мышление.
Кроме того, одной из целей компетентности и ценностью этого предмета является формирование у студентов многомерного взгляда на социальные проблемы.
«Формат имитационного судебного разбирательства будет эффективно помогать студентам практиковать привычку думать, анализировать и раскрывать все аспекты, чтобы иметь многомерную точку зрения на все события и явления, которые происходят в жизни», — прокомментировал г-н Кьет.
Г-н Ле Динь Кует — преподаватель факультета международного коммерческого права Ханойского юридического университета (Фото: Куинх Транг).
Фам Нгуен Минь Ань рассказала, что решила выбрать экономическое и юридическое образование в качестве факультативного предмета на выпускном экзамене в старшей школе. Хотя есть много предметов, которые у неё лучше и легче даются, Минь Ань всё же хочет бросить себе вызов именно в этом направлении.
Минь Ань также была чётко настроена изучать экономическое право. «Наряду с наставлениями моей семьи, этот предмет очень вдохновил меня на изучение экономического права в будущем», — поделилась студентка.
Гражданское образование больше не будет предметом для начисления баллов на выпускных экзаменах в средней школе.
«Благодаря программе гражданского образования 2006 года знания стали относительно доступны большинству учащихся.
«Что касается новой общеобразовательной программы 2018 года, то содержание предмета «Экономика и право» существенно изменилось, не только увеличилась продолжительность предмета «Экономика» до уровня предмета «Право», но и стала более четко ориентированной на выбор профессии», — подтвердила г-жа Ма Тхи Тхань Суан.
Образцовый экзамен по предмету «Экономика и право» в рамках выпускного экзамена средней школы 2025 года наглядно демонстрирует это изменение.
Наглядный тест по экономическому и юридическому образованию для выпускного экзамена в средней школе 2025 года (Скриншот).
Г-жа Сюань отметила, что раньше экзамен в основном был сосредоточен на программе 12-го класса, где основным предметом было право. В программе 11-го класса экономика составляла лишь около 10%.
Экзамен этого года полностью изменился: теперь в него включены знания всех трех классов (10-11-12) и экономическое содержание разделено поровну с юридическим.
Структура выпускного экзамена для старшеклассников 2025 года существенно изменилась по сравнению со старой. Количество вопросов, их формулировки и уровни сложности значительно возросли по сравнению с экзаменами прошлых лет, что требует от кандидатов всестороннего развития, знаний и навыков.
По прогнозам многих учителей, именно эти факторы могут привести к тому, что обществознание перестанет быть решающим предметом на выпускном экзамене в средней школе в 2025 году.
После многих лет преподавания гражданского образования в общеобразовательной программе 2006 года г-жа Сюань отметила, что учащиеся стали больше интересоваться этим предметом в рамках программы 2018 года.
«Знание предметов становится более актуальным, более глубоким и более сложным для студентов. Иногда школа организует мероприятия по профориентации, связанные с экономикой, бизнес-администрированием, финансами, банковским делом и правом. Многие мои студенты, посетив их, приходят к выводу: «Значит, все самые востребованные вакансии связаны с вашим предметом?»
«Экономика и право — это две области, в которых чем больше вы понимаете, тем больше у вас преимуществ и тем больше вы контролируете жизнь, независимо от того, какую карьеру вы выбираете», — поделилась г-жа Сюань.
Статистика Министерства образования и профессиональной подготовки по результатам зачисления за последние 3 года также показывает, что в группу по направлению «Бизнес – менеджмент – право» ежегодно зачисляется в среднем 500 000 студентов, что превышает большинство остальных групп.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm
Комментарий (0)