Опрос по уровню владения английским языком среди учителей должен быть более серьезным и содержательным

План по проведению опроса по уровню владения английским языком среди учителей Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин был реализован довольно неожиданно, многие учителя были в замешательстве. Что нужно сделать, чтобы опрос стал более содержательным?

Учащиеся средней школы Luong The Vinh, округ 1, Хошимин, на уроке английского языка. Фото: NHU HUNG

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин реализует план по исследованию уровня владения английским языком среди учителей начальной и средней школы в последнюю неделю апреля, что вызвало множество неоднозначных мнений.

По оценкам, в опросе приняли участие 73 000 учителей по всему городу. Многие согласны, но многие также обеспокоены и жалуются.

Читательница Май Дунг, учитель начальной школы в городе Тху Дук, провинция Хошимин, отправила Tuoi Tre Online статью, чтобы предложить еще одну точку зрения на эту проблему.

Обеспокоенность

Желая внести свой небольшой вклад в улучшение качества образования, я поддерживаю опрос и проект «Постепенное превращение английского языка в второй язык в школах».

Однако эта реализация по-прежнему вызывает много беспокойства и давления у учителей.

План по обследованию уровня владения английским языком среди преподавателей Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин на этот раз был реализован довольно неожиданно.

На самом деле, многие учителя озадачены этим опросом.

Когда об опросе только появилась информация и он еще официально не был реализован, многие учителя распространяли информацию об открытии классов иностранных языков и компьютерной подготовки.

Это заставляет многих людей беспокоиться о том, что если они потерпят неудачу, их заставят проходить эти курсы.

Несмотря на то, что руководители Департамента образования и профессиональной подготовки подтвердили, что результаты опроса не предназначены для выдачи сертификатов или оценки учителей, многие люди по-прежнему обеспокоены тем, что если результаты окажутся низкими, они могут быть ликвидированы в текущей ситуации слияний и оптимизации.

Еще одна проблема заключается в том, что в школах сейчас проходит ежегодное тестирование.

Поэтому у учителей не будет достаточно времени для проведения опросов или они не смогут сосредоточиться на их проведении серьезно.

Вот почему опрос вызовет принятие контрмер, таких как проведение опроса учителями и последующая его фотосъемка, создание файлов с ответами... для отправки тем, кто сделает это позже, или обращение к родственникам (или даже найм кого-то, кто пройдёт тест за них), выполнение этого задания в спешке, чтобы закончить...

Таким образом, результаты опроса, безусловно, не отражают истинного уровня нынешних учителей и, тем более, не достигают общей честности в общих результатах по всему городу.

Ранее, когда Министерство образования и профессиональной подготовки требовало, чтобы знание английского языка учитывалось при приеме на работу учителей и оценке их деятельности для продвижения по службе, широко распространенной была ситуация, когда учителя посещали курсы в непрестижных центрах или посещали курсы английского языка для бакалавров, руководствуясь принципом «требуется диплом, а не знания».

Это понятно, ведь не всем необходимо использовать английский язык в своей преподавательской деятельности.

Я видел двух друзей, которые в дополнение к своим профессиональным дипломам получали второе высшее образование по английскому языку в университете, в основном онлайн.

Несмотря на то, что им выдали диплом, при встрече с иностранцем они не могут общаться, даже элементарные приветствия кажутся им очень неловкими.

Возможности опросов

Помимо некоторых упомянутых недостатков, можно сказать, что опрос также является возможностью для учителей, отражающей истинный статус владения английским языком, и является важной основой для определения потребности в обучении и развитии преподавательского состава.

Благодаря этому опросу по английскому языку преподаватели смогут систематически совершенствовать свои навыки владения иностранным языком, имея четкую дорожную карту в соответствии с указаниями кафедры.

Умение общаться на английском как на втором языке демонстрирует истинный уровень и способности учителя, способствуя повышению качества образования.

Чтобы сделать опрос более серьезным, обоснованным и содержательным, целесообразно перенести его на время, когда учителя будут чувствовать себя относительно комфортно, например, после завершения подготовки документов по итогам года (возможно, на конец мая, поскольку в этом году учащиеся закончили программу раньше).

И необходимо провести обследование, сосредоточенное на школе.

Важно помочь учителям понять цель опроса и призвать учителей к честности во время опроса для получения правильных и точных результатов.

Мы верим, что при соответствующей поддержке со стороны сектора образования мы, учителя, без колебаний будем меняться к лучшему каждый день.

Читать далее Вернуться к темам

ЛЕ ТИ МОЙ ДЫМ

Источник: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm