Бан Тиен Минь и Бан Тиен Нгуен в Па-Хате, коммуна Тхамзыонг (Ван-Бан, провинция Лаокай ), идут в школу через ручей. В это время, когда идёт сильный дождь, детям приходится переплывать ручей на плотах. Фото: ВИНЬ ХА
Придя в первый учебный день в начальную и среднюю школу-интернат для этнических меньшинств Мо Дэ в коммуне Мо Дэ (школа Мо Дэ), уезд Му Цан Чай, провинция Йенбай , мы испытали множество эмоций.
За исключением учеников первого и второго классов, у каждого ученика есть своя работа: подметать школьный двор, убирать грязь после дождя, протирать столы, стулья и цветочные горшки.
Быть одновременно учителем и родителем
«Папа, я был хорошим мальчиком в этом году, не волнуйся!» — сказал Джанг А Дай, ученик 9-го класса, господину Нгуену Тан Фонгу, учителю, ответственному за группу интерната, в первый учебный день. Господина Фонга многие ученики называют «папой», потому что он заботится обо всём. Когда у учеников возникают ссоры, проблемы с семьёй, болеют ученики, отключается электричество или засоряется канализация, все обращаются к нему.
Ученики, которые постоянно ошибаются, чьи родители и другие учителя «в растерянности», каждый день приходят к г-ну Фонгу, чтобы поговорить с ними и дать совет. Он терпелив, словно дождь, промокающий под дождём. Дай — непослушный ученик и часто ошибается. Поэтому после летних каникул он вернулся в школу в хорошем настроении и сразу же показал его своему «отцу» как обещание «быть хорошим» в новом учебном году.
Учитель Нгуен Тан Фонг, отец многих учеников школы Мо Дэ, и ученики, которым он нуждается в частных репетиторствах. Фото: V.HA
В школе Мо Дэ учатся первоклассники, которые впервые оказались вдали от дома. В первые дни учёбы дети постоянно плачут. Родители остаются с детьми на 1-2 дня, а потом им приходится прощаться: матери плачут, и дети тоже плачут. У некоторых детей есть старшие братья и сёстры, которым школа разрешает оставаться с первоклассниками в первые, непростые дни. Но, по сути, ответственность «быть и учителем, и родителем» по-прежнему лежит на плечах учителей.
«Некоторые дети ходят в школу без одежды и личных вещей, поэтому учителям приходится их искать. Деньги за школьные принадлежности возвращаются родителям, поэтому учителя часто заботятся о книгах, тетрадях и школьных принадлежностях для детей. Каждый день приходится следить за множеством дел и делать многое для учеников, как будто у них большая группа детей», — сказала г-жа Фам Тхи Дьен, учительница первого класса.
«Ночью нам приходится по очереди патрулировать. Ночные дежурства часто не позволяют нам нормально спать. Если хотя бы один ученик сонно пнёт металлическую стену, учитель должен встать и проверить. Если ученик прогуливает школу, чтобы поиграть, учитель должен пойти и найти его. Если ученик пропустит 1-2 дня, учитель должен пойти к нему домой», — сказал г-н Фонг.
Г-н Фам Минь Зунг, директор школы Мо Дэ, рассказал, что в школе нет персонала для проживания, поэтому учителям приходится заботиться обо всём. От работы каменщиков и сварщиков до ремонта электричества, прочистки канализации, купания, стрижки волос и приготовления еды — учителя берут на себя всё.
В школе смены с 6:30 утра до 6:30 утра следующего дня. Однако учителя-женщины дежурят только до 21:00. После того, как ученики ложатся спать, они могут идти домой, а учителя-мужчины остаются на ночь.
Местные учителя рассказали, что им часто приходится ждать друг друга, чтобы вместе уйти домой, потому что ночью по дорогам трудно передвигаться. В дождливые дни часто бывает скользко, но у многих учителей есть маленькие дети, поэтому им всё равно приходится преодолевать их, чтобы добраться домой.
Специальная школа
Ученики школы Мо Дэ в первые дни учебы. Фото: VH
В школе Мо Дэ обучается 921 ученик с 1 по 9 класс из 1120 учащихся. 100% учащихся принадлежат к этнической группе монг, а более 90% — из бедных и почти бедных семей.
В этой школе всё особенное. Ни в одной другой школе нет такого разнообразия классных комнат: высотные здания, одноэтажные дома, деревянные домики и дома из гофрированного железа. Из 16 классных комнат только восемь капитальные.
Столы и стулья всех видов и размеров, потому что их нужно использовать и оплачивать. Воспитанники интерната остаются в школе до выходных, а затем уезжают домой. Учеников много, но комнат не хватает, поэтому в каждой комнате проживает более 70 человек. На всей территории интерната всего три туалета.
Учащиеся интерната получают субсидию в размере 40% от своей базовой зарплаты, 15 кг риса и 150 000 донгов на одного ученика за учебный год на школьные принадлежности. По словам учителя Фам Минь Зунга, благодаря субсидии питание у учеников вполне приемлемое, и они едят даже лучше, чем дома. Ведь многие бедные семьи не имеют возможности полноценно кормить своих детей и обеспечивать им полноценное питание.
Это также причина, по которой многие семьи поддерживают отправку детей в школу. Однако при отправке детей с 1-го по 9-й класс ответственность учителей очень велика, а условия для ухода за детьми и их обучения по-прежнему крайне ограничены.
До начала 2016-2017 учебного года в Йенбае было 765 отдельных школ, включая два уровня: дошкольное образование и начальную школу. В каждой школе было всего несколько классов, в каждом классе обучалось около десяти учеников, а в некоторых школах учеников было так мало, что приходилось организовывать «объединённые классы» из двух-трёх уровней или «классы продвинутого уровня».
Возвращение учеников в центральные школы осуществляется уже более 10 лет, и вначале было много трудностей, самой сложной из которых было убедить людей.
Сплав в школу
Г-жа Ай Лиен, учитель совмещенного класса, уже много лет проживает в отдельном здании начальной школы Тхам Дуонг (Ван Бан, провинция Лаокай). Фото: VH
Начальная школа Тхам Дуонг расположена в бедной коммуне округа Ван Бан (Лаокай). Здесь ученики первого и второго классов по-прежнему учатся в отдельных помещениях, а третьеклассники посещают центральную школу.
Ученики ездят в школу и обратно всего два раза в день, по пятницам и воскресеньям, но им приходится преодолевать довольно большие расстояния. Многие ученики теперь просят родителей отвозить их в школу на мотоциклах, а другим приходится идти пешком и пересекать ручьи.
Деревня Па Хат расположена в глубине девственного леса. Чтобы добраться до центральной школы или филиала начальной школы Тхам Дуонг, нужно пересечь ручей. В сухой сезон дети переходят ручей вброд, но в дождливые дни, когда вода поднимается, им приходится переправляться на плоту. Люди привязывают плот к двум верёвкам, натянутым поперёк ручья. Чтобы пересечь ручей, нужно встать на плот и раскачаться на верёвке.
Г-н Нгуен Ван Танг, директор начальной школы Тхам Дуонг, рассказал, что население Па-Хата невелико, поэтому правительство планирует переселить людей вместо строительства моста, но люди хотят остаться. Детям в Па-Хате приходится идти пешком около 3-4 часов, чтобы добраться до школы и её территории.
Бан Тиен Минь и Бан Тиен Нгуен — второклассники, которых бабушка забрала из школы Тхам Хием (подразделения начальной школы Тхам Дуонг). Сегодня ручей пересох, но, по словам бабушки детей, миссис Синх, они, вероятно, не смогут вернуться домой до вечера. А на следующее утро им придётся вставать в пять утра, чтобы отвезти детей в школу.
Учащиеся горных районов добираются до школы пешком и пересекают ручьи. Во многих местах ученикам приходится учиться в смешанных классах. Фото: ВИНЬ ХА
В школе Тхам Дуонг в Па Хат есть ещё два ученика, которые учатся в 4-м классе и живут в интернате. Поэтому они ходят туда и обратно только раз в неделю, но им всё равно приходится идти пешком. Из-за сложности дороги несколько часов в пути – обычное дело, но в дождливые и затопленные дни это становится ещё сложнее. Г-н Тан рассказал, что бывали случаи, когда ученики не приходили в школу, и директору приходилось лично переправлять их на плоту, чтобы вернуть обратно.
Если дети могут идти 3–4 часа, учителя тоже могут пройти такое же расстояние, чтобы вернуть учеников в школу. «Они живут в лесу, практически изолированно от других мест. Когда учителя приходили за своими учениками, их родителям приходилось звать детей буйволиными рогами, и детям требовалось много времени, чтобы вернуться», — вспоминает г-н Тан.
Ученики в Намданге (Ванбан, провинция Лаокай) в первый день учебы. В школе ещё не приготовили еду, поэтому они приносят ланч-боксы. Фото: ВИНЬ ХА
В начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Нам Данг, округ Ван Бан, Лаокай (школа Нам Данг), обучаются 152 из 326 учеников. Заместитель директора, г-жа Нгуен Тхи Лам, отметила, что ученики представляют различные этнические группы, такие как монг, дао, сафо и т.д., и живут разрозненно, а не компактно.
Некоторые ученики живут в 4-5 км от школы, но некоторым приходится преодолевать более 10 км. Особенно сложно добираться до школы ученикам народности дао, которые часто живут на полпути в горы. Более 50% учеников здесь вынуждены карабкаться по холмам и переходить ручьи вброд.
Усилия по привлечению студентов в центр
Учащиеся начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Мо Дэ (район Му Цан Чай, провинция Йенбай) в первый день учебы
По словам г-жи Нгуен Ту Хыонг, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки Йенбая, усилия по привлечению учащихся в центральные школы значительно повысили качество образования , дети получили лучшие условия жизни и обучения. Однако основная нагрузка ложится на плечи школ.
Во многих районах Йенбая нет школ-интернатов, а есть только учащиеся. Поэтому, хотя учащиеся получают субсидии, учителя не получают полисов, но при этом им всё равно приходится нести ту же нагрузку, что и в школах-интернатах. Однако, если этого не сделать, будет очень сложно выполнить требования общеобразовательной программы 2018 года.
Красочное возвращение в школу
Первый день в школе в Намданге выдался очень ярким. Ученики участвовали в мероприятиях на свежем воздухе и танцевали под национальные мелодии. Директор школы в Намданге, господин Нгуен Ван Кыонг, рассказал: трудности в Намданге схожи со многими школами-интернатами в высокогорье. Но учителей воодушевляло то, что дети могли учиться, играть и получать больше внимания.
«Мы смогли перевести в центральную школу только учеников 3-го класса. В противном случае было бы сложно реализовать новую программу, сохраняя при этом смешанные классы в деревне», — сказал г-н Куонг.
Учитель в своем выступлении также хотел сказать, что дорога в школу в горной местности все еще слишком далека и трудна для учеников, родителей и учителей, но это путь к достижению текущих образовательных целей.
Двухуровневый комбинированный класс учителя Лу Ван Дьеу в школе Нам Лан (школа Нам Данг, Ван Бан, Лаокай) — Фото: VH
Класс «Один учитель, две доски»
Учитель Лу Ван Дьеу, отвечающий за объединенный класс 1-х и 2-х классов в филиале школы Нам Данг (Ван Бан, Лаокай), рассказал, что ему пришлось присутствовать в школе с июля на добровольной основе, чтобы бесплатно заниматься с учениками до начала нового учебного года.
«Некоторые первоклассники ещё не владеют вьетнамским языком на слух и не говорят свободно. Им нужно больше времени на психологическую подготовку, поэтому я посвятил последнюю часть летних каникул, помогая им. Теперь утром я провожу новый урок, а днём повторяю пройденный. Класс двухуровневый, поэтому есть две доски. Каждый ученик будет работать в определённом направлении. Я веду занятия с первого по второй класс, включая индивидуальные занятия для отстающих учеников», — поделился г-н Дьё.
Как и г-н Дьеу, г-жа Хоанг Тхи Ван Ань (школа Нам Данг) и г-жа Нгуен Тхи Ай Лиен (школа Тхам Зыонг) также работают в школе с июля репетиторами первоклассников, опасаясь, что им будет сложно освоить новую программу. Г-жа Ай Лиен уже четыре года преподаёт в филиале школы Тхам Зыонг в Нам Коне на волонтёрской основе.
В Лаокае во всех неблагополучных коммунах по-прежнему действуют классы по принципу «один учитель, две доски», подобные классам госпожи Льен и господина Дьеу. Чтобы успокоить родителей, им также разрешают приходить в школу в первые дни учебного года, чтобы понаблюдать за учебой и играми своих детей.
В отдалённых районах дети не пользуются теми же льготами, что и воспитанники интернатов, поэтому учителя получают рис и продукты питания от местных жителей, родителей учеников и благотворительных организаций. Иногда они тратят собственные деньги на покупку продуктов для приготовления пищи для учеников.
Источник: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm
Комментарий (0)