Трудности с набором новых учителей, многие населенные пункты предлагают «необходимые» стандарты

Обеспокоенность по поводу источников набора персонала

В 2022-2023 учебном году в стране будет сокращено более 19 300 учителей государственных учреждений. В их число входят 10 094 учителя, вышедших на пенсию, и 9 295 учителей, уволившихся с работы. В связи с ежегодным ростом числа учащихся по сравнению с предыдущим учебным годом, увеличилось количество занятий в начальной школе, проводимых по два раза в день... что потребовало увеличения числа учителей. Статистика Министерства образования и профессиональной подготовки показывает, что в стране по-прежнему не хватает 118 253 учителей на всех уровнях.

Только на 2023-2024 учебный год местные органы власти предложили добавить 104 656 учителей по сравнению с предыдущим годом, в результате чего общее число учителей по стране достигло почти 1,2 миллиона. Наибольший спрос наблюдается на учителей дошкольных учреждений и учителей средней школы. Исходя из этого, Министерство внутренних дел и Министерство образования и профессиональной подготовки планируют добавить 27 868 должностей на 2023-2024 учебный год. Оставшееся количество будет добавлено при необходимости в последующие учебные годы, вплоть до 2026 года.

Это одно из многих комплексных решений, реализуемых Министерством образования и профессиональной подготовки для повышения качества подготовки учителей и руководителей образовательных учреждений по всей стране. Однако, в действительности, на местах набор персонала зависит от особенностей каждого региона.

В провинции Хоабинь в конце декабря 2023 года Постоянный комитет провинциального партийного комитета Хоабинь принял решение о распределении кадров на 2024 год, согласно которому с 2023-2024 учебного года в государственные дошкольные и общеобразовательные учреждения будет дополнительно направлено 117 сотрудников. Однако, учитывая особенности горной провинции со сложными социально-экономическими условиями, привлечь учителей для работы в этой местности крайне сложно.

Аналогичная ситуация наблюдается в провинции Лайчау в 2022-2023 учебном году, где не хватает 717 учителей, в основном в дошкольных учреждениях и начальных школах. В частности, по предметам «Информационные технологии» и «Английский язык» не хватает 160 учителей, согласно требованиям новой общеобразовательной программы. Однако набор учителей по этим предметам весьма затруднен.

Урок в средней школе Фан Хуй Чу, Ханой. (Фото: NTCC)

Например, район Тхан Уен провинции Лайчау нанял 6 учителей биологии, химии и географии для средней школы на 2022-2023 учебный год, но не нанял ни одного учителя английского языка. Статистика показывает, что в районе не хватает до 27 учителей-предметников в начальной и средней школе. Из них в начальных школах не хватает 5 учителей английского языка и информатики; в средних школах не хватает 22 учителей по следующим предметам: математика, физика, химия, биология, литература, технология, музыка, изобразительное искусство и т. д.

Статистика показывает, что в районе Тан-Уен провинции Лайчау не хватает 45 учителей в 11 средних школах. Только по предмету «Информационные технологии» в районе работают 7 учителей в 11 школах, то есть каждому учителю приходится преподавать в 2-3 школах, чтобы обеспечить успеваемость учащихся.

Проблема с источниками набора персонала на местах остаётся сложной, особенно в отдалённых районах. Даже в крупных городах, где источники набора считаются более многочисленными, кандидатов по-прежнему не хватает.

В городе Хошимин в 2023-2024 учебном году 21 район и город Тхудык нуждаются в общей сложности в более чем 4400 учителях. В частности, в начальных и средних школах остро стоит проблема нехватки талантливых учителей. В 6-м районе в этом учебном году необходимо нанять 116 дополнительных учителей, среди которых лидируют музыка, изобразительное искусство, английский язык и информационные технологии.

В 4-м округе во втором туре набора государственных служащих на 2023-2024 учебный год участвуют 49 воспитателей дошкольных учреждений, 32 учителя начальной школы и 18 учителей средней школы. В округе Биньчань потребность в дополнительном наборе во втором туре этого учебного года составляет 231 учитель. Только в первом туре в этом районе было отобрано более 100 кандидатов.

Предложение по «долговым» стандартам для набора достаточного количества учителей

Статистика Департамента учителей и управления образованием Министерства образования и профессиональной подготовки показывает, что к концу 2022-2023 учебного года на местах по-прежнему будет действовать более 74 000 квот на персонал, которые не будут набраны. Помимо таких причин, как неспособность на местах набирать новых сотрудников для реализации политики 10% оптимизации штата, нехватка ресурсов для найма, как уже упоминалось, обусловлена нехваткой квалифицированных кандидатов, подавших заявки, или нежеланием квалифицированных кандидатов участвовать в программе.

Согласно Закону об образовании 2019 года, воспитатели дошкольных учреждений должны иметь высшее образование или высшее образование, а учителя начальной школы — высшее. Между тем, многие учителя, работающие по контракту на местах, не соответствуют этим критериям и стандартам, поэтому не могут претендовать на должность.

Совсем недавно, 4 января, на конференции по обзору работы за 2023 год и распределению задач на 2024 год Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что оно координировало работу с соответствующими агентствами, министерствами и отраслями для завершения отчета, который правительство должно представить в Национальное собрание для комментариев о том, как разрешить населенным пунктам, в которых не хватает учителей, но все еще имеются кадры, набирать учителей дошкольных учреждений и начальной школы в соответствии со стандартами подготовки, предписанными в Законе об образовании 2005 года.

Если это предложение будет одобрено, оно будет способствовать решению проблемы нехватки учителей, с которой сталкиваются на местах, поможет повысить качество преподавания и будет отвечать требованиям современных образовательных инноваций.

(Источник: газета «Дай Доан Кет»)

Источник