Впервые организован национальный экзамен для отличников в соответствии с новыми правилами

В течение двух дней (5 и 6 января) Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) организовало Национальный отборочный экзамен для отличников на 2023-2024 учебный год.

В частности, 5 января кандидаты будут сдавать письменные экзамены по математике, физике, химии, биологии, литературе, истории, географии, английскому, русскому, французскому, китайскому языкам, а также экзамен по программированию в области информационных технологий.

6 января кандидатам предстоит сдать письменные экзамены по математике, физике, химии, биологии; устные экзамены по английскому, русскому, французскому, китайскому языкам; а также экзамен по программированию в области информационных технологий.

Впервые организован Всероссийский конкурс отличников учебы по новым правилам, 1 класс — В этом году в национальном экзамене на звание отличника среди учащихся в Ханое по каждому предмету принимают участие 20 кандидатов (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки ).

Общее количество кандидатов, зарегистрированных для сдачи Национального экзамена на звание «Отличник» на 2023-2024 учебный год, составляет 5819 кандидатов, что на 1230 кандидатов больше, чем в 2022-2023 учебном году.

Из 12 предметов этого экзамена наибольшее количество кандидатов – литература и английский язык – приходится на 648 и 639 человек соответственно. На экзамене будут работать 68 экзаменационных комиссий и 403 аудитории.

Содержание экзамена включено в Программу образования средней школы 2006 года и инструкции по внедрению специализированной программы по предметам средней школы в соответствии с официальным депешей № 10803/BGDĐT-GDTrH от 16 декабря 2009 года Министерства образования и профессиональной подготовки.

Ранее, 10 октября 2023 года, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 17/2023/TT-BGDDT о Положении о национальном отборочном экзамене для отличников (заменивший циркуляр № 56/2011/TT-BGDDT) со многими новыми пунктами.

В частности, Положение предусматривает, что максимальное количество кандидатов, сдающих экзамен по каждому предмету каждого модуля, составляет 10 кандидатов, а для Хошимина и Ханоя — 20 кандидатов.

В этом постановлении также предусматривается, что вместо организации практических экзаменов в рамках Национального отборочного экзамена для отличников экзаменационные вопросы по физике, химии и биологии будут содержать содержание, требующее от кандидатов решения с использованием знаний, связанных с экспериментальными и практическими навыками.

Новые правила также увеличивают процент победителей национальных олимпиад среди отличников учебы, обеспечивая соблюдение правил региональных и международных олимпиад.

Соответственно 60% участников конкурса стали обладателями призов от поощрительной премии и выше (в предыдущие годы было 50%), при этом общее количество Первых, Вторых и Третьих премий не превышает 60% от общего количества премий, количество Первых премий не превышает 5% от общего количества премий.

В частности, в новые Правила добавлены положения о выдаче сертификатов об участии в Национальном конкурсе отличников учебы в старших классах тем кандидатам, которые принимали участие в конкурсе, но не заняли призовых мест.

Это помогает студентам иметь постоянную персональную запись своего участия в экзамене.

Согласно циркуляру 17, каждый год Министерство образования и профессиональной подготовки организует два национальных конкурса для отбора отличников, в том числе: Национальный конкурс среди старшеклассников для отбора отличников (именуемый национальным конкурсом для отбора отличников) и конкурс для отбора старшеклассников в национальные сборные для участия в международных и региональных олимпийских соревнованиях (именуемый олимпийским командным соревнованием).

Национальный конкурс по отбору отличников направлен на мотивацию и поощрение преподавателей и студентов к развитию их творческих способностей, качественного преподавания и обучения;

Содействовать улучшению и повышению качества преподавания и обучения, качества управления и направления уровней управления образованием;

В то же время выявлять учащихся, имеющих способности к предмету, чтобы создать источник обучения, реализуя цель подготовки талантов для страны.

Источник