Ожидается, что проект Закона об учителях будет мотивировать учителей в условиях цифровой трансформации и применения искусственного интеллекта (ИИ).
 |
| Доцент, доктор Чан Тхань Нам отметил, что Закон об учителях создаёт механизм повышения мотивации и потенциала преподавательского состава. (Фото: NVCC) |
Такого мнения придерживается доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, относительно проекта Закона об учителях.
Проект закона об учителях будет представлен на рассмотрение Национальной ассамблеи на 8-й сессии 15-го созыва. Какую роль, по вашему мнению, Закон об учителях играет в защите прав и повышении статуса вьетнамских учителей?
Считаю, что Закон об учителях институционализировал взгляды партии и государства на положение, роль, значение и профессиональные качества учителей в единой правовой базе, устранив недостатки в реализации Закона об образовании, Закона о государственных служащих и других соответствующих законов. Тем самым повышается осуществимость, эффективность и результативность реализации политики развития педагогических кадров, обеспечивается содействие автономии образовательных учреждений в развитии кадров, исключается дискриминация между учителями государственных и частных школ, и одновременно создается механизм повышения мотивации и развития потенциала педагогических кадров.
Ожидается, что Закон об учителях также создаст основу для защиты и развития особого труда учителей в контексте цифровой трансформации, применения искусственного интеллекта и международной интеграции. С одной стороны, это стандартизация преподавательского состава для обеспечения качества национального образования, с другой стороны, привлечение иностранных преподавателей к участию во вьетнамском образовании, что будет способствовать повышению уровня образования в нашей стране до уровня развитых стран.
Как вы оцениваете завершенность проекта Закона об учителе в сравнении с реальностью и новыми требованиями общества?
Я вижу, что последний проект Закона об учителях прояснил понятие «учитель» (включая учителей государственных и частных систем, а также иностранцев), тем самым предложив синхронные и целенаправленные режимы и политику; заново определив миссию и роль учителей; четко и в полной мере регламентировав права и обязанности учителей.
Закон об учителях закрепил и повысил профессионализм учительской профессии, создал мотивацию и справедливые возможности для всех учителей для постоянного развития своей карьеры, а также послужил единой основой для образовательных учреждений при наборе и оценке учителей в соответствии с должностями.
Закон также предусматривает механизмы содействия международному сотрудничеству в области образования. Обеспечить разумную децентрализацию работы органов управления в вопросах подбора и эффективного управления преподавательскими кадрами для обеспечения как качества образования, так и достоинства учительской профессии.
В то же время Закон также дополняет правовую базу для обучения, поддержки и обязанностей соответствующих сторон, стремясь сформировать команду учителей в достаточном количестве, улучшить качество и обеспечить равенство между учителями в государственных и частных учебных заведениях для соответствия контексту промышленной революции 4.0.
 |
| Проект закона об учителях фокусируется на жизни и условиях труда учителей. (Фото: Минь Хиен) |
Один из вопросов, вызывающих беспокойство, — это оплата труда учителей. Какие, по вашему мнению, необходимы корректировки для привлечения и удержания талантливых специалистов в сфере образования?
Следует признать, что, хотя отрасль приложила немало усилий, существующая политика и режимы для учителей, такие как заработная плата, надбавки, льготы, поощрения, общественное признание учителей и т. д., на самом деле не соответствуют миссии, положению и роли учителей.
Жизнь учителей по-прежнему трудна, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией. Заработная плата не является основным источником дохода, обеспечивающим их жизнь и существование, особенно для молодых учителей и воспитателей дошкольных учреждений. Учителя не получили должного внимания и защиты со стороны общества, поэтому до сих пор наблюдается множество печальных случаев, связанных с их поведением, как со стороны общества, так и со стороны родителей и учеников. Это приводит к тому, что учителя не уверены в своей работе, многие увольняются или меняют место работы, особенно молодые учителя; привлечь хороших специалистов в профессию учителя сложно.
Таким образом, в настоящем Законе уделяется большое внимание условиям жизни и труда учителей посредством таких предложений, как заработная плата в соответствии со шкалой заработной платы учителей, которая является самой высокой в системе административных окладов; надбавка за выслугу лет; самая высокая профессиональная льготная надбавка в отраслях и областях, имеющих право на профессиональные льготные надбавки; другие надбавки в соответствии с положениями закона.
Или учителя, работающие в определённых секторах и областях, имеют право на установленный режим и имеют право на самый высокий уровень только в том случае, если эта политика совпадает с политикой в отношении учителей. Государство проводит политику поддержки молодых учителей, работающих в сложных регионах, работающих в специальных школах, обучающих детей с ограниченными возможностями, обучающих языкам этнических меньшинств, преподающих вьетнамский язык учащимся из этнических меньшинств, обучающих одарённых детей предметам и искусству.
Политика поддержки учителей включает в себя обеспечение жильем, пособиями, субсидиями, обучением и поддержкой учителей, периодическое медицинское обслуживание, охрану труда и другие меры социальной защиты учителей. Кроме того, политика привлечения талантливых специалистов в качестве учителей или политика привлечения учителей для долгосрочной работы в районах проживания этнических меньшинств и горных районах, в особо неблагополучных прибрежных коммунах, коммунах с особенно сложными социально-экономическими условиями, островных коммунах, на островах, в приграничных коммунах и коммунах в зонах безопасности в соответствии с постановлениями правительства (включая такие меры, как приоритетный набор, жилищные кредиты, пособия и субсидии для привлечения учителей, политика обучения и поддержки учителей и другие меры поддержки).
Кроме того, каждому населённому пункту и учебному заведению рекомендуется разработать более конкретную политику поддержки и привлечения учителей. Положения о финансировании поощрения и развития педагогических кадров из общественных источников...
Неужели положительное влияние Закона об учителях не мало?
Можно сказать, что проект Закона об учителях отражает последовательную политику партии и государства, актуализируя мировые тенденции в соответствии со специфическими требованиями к профессии учителя. Как уже упоминалось, изменения, связанные с подготовкой и поддержкой учителей, создали условия для повышения профессионального и технического потенциала учителей как в государственном, так и в частном секторе. Превращая подготовку и поддержку учителей в инструмент самомотивации.
Кроме того, профессиональный статус учителей не ограничивается только внутренним уровнем, но и повышается до международного уровня, что позволяет учителям быть готовыми к участию в рынке труда стран региона и на международном уровне. Одновременно с этим мобилизуются международные человеческие ресурсы для развития. Положения об обязанностях по финансовой поддержке также помогают образовательным учреждениям привлекать талантливых кандидатов, увлечённых своей профессией, для обучения в педагогических колледжах для пополнения преподавательского состава, избегая кризиса нехватки кадров.
Если рассматривать учителей как профессиональный кадровый ресурс в педагогической профессии, их необходимо обучать, развивать, нанимать, использовать, вознаграждать и поощрять в соответствии со стратегическим планом. Исходя из этого, необходимо обеспечить связь между численностью, потенциалом, мотивацией и структурой педагогического состава и целями и требованиями к развитию образования.
Спасибо!
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон в первую очередь подчеркнул, что сектор образования будет проявлять инициативу в привлечении, использовании и развитии преподавательского состава, поскольку существующие законодательные санкции достаточно строги для устранения узких мест в привлечении и использовании учителей, что позволит привлечь в профессию и удержать талантливых специалистов. Исходя из этого, необходимо повысить качество системы образования путем стандартизации и повышения квалификации преподавательского состава. Наряду с этим, повысится статус и роль учителей, они будут признаны, почитаемы и защищены обществом в своей профессиональной деятельности; расширятся возможности для профессионального развития; будут созданы условия и установлена ответственность учителей за воспитание нравственных качеств, постоянное стремление к обучению, повышению квалификации, постоянному обновлению профессиональных знаний и навыков, инновациям и творчеству, соответствие требованиям непрерывного развития образования; будут способствовать улучшению жизни, помогать учителям чувствовать себя уверенно в своей работе и создавать мотивацию для учителей быть преданными своей профессии с высочайшей ответственностью за свою профессию. Создать равные возможности развития для учителей, занятых в государственных и частных учреждениях. Впервые устанавливается правовой статус учителей, занятых в частных учреждениях, – не только как работников, работающих по трудовому договору, но и имеющих полную квалификацию учителя. |
Источник
Комментарий (0)