Нельзя отрицать, что если у нас всегда есть жажда к обучению, то где угодно может быть школа, кто угодно может быть нашим учителем. И экзамены — это лишь одно из временных событий на пути обучения каждого человека. Знания и применение знаний в реальной жизни — вот что самое важное.
Когда мы учились в 12 классе, готовясь к вступительным экзаменам в университет, большинство из нас не знали, чего хотим или каковы наши академические способности. Родители и родственники не имели достаточно информации, чтобы направлять наших детей в их будущем. Поэтому большинство из нас выбирали школу, основываясь на… тенденциях или убеждениях друзей, а не на собственных способностях. Подходящая ли была область обучения или нет, не имело значения. Вот почему порой до 70-80% студентов университетов во Вьетнаме работали в другой области после окончания учебы.
Теперь, как только они поступают в первый класс, многие ученики уже нацелены родителями на поступление в местную среднюю школу. Чтобы достичь цели «первых 5 лет», родители не жалеют ни сил, ни денег, чтобы отправлять своих детей на дополнительные занятия каждый день недели, считая, что их дети не могут быть хуже детей других людей. Таким образом, 5 лет детства в начальной школе пролетают быстро в череде обычных и дополнительных занятий.
Поступая в первый класс средней школы, большинство учеников сразу же должны приступить к «второму 4-летнему плану», чтобы нацелиться на престижную государственную среднюю школу в районе. Если это специализированная школа, то не нужно говорить, насколько гордятся ими родители по сравнению с друзьями, коллегами и соседями. Поэтому расписание 4-летней средней школы ничем не отличается от 5-летнего расписания начальной школы. Ученикам почти ничего не нужно делать, кроме как учиться и учиться. Обо всем остальном позаботятся их родители.
Пройдя 9-й класс, большинство учеников 1-го года обучения уже настолько привыкли к учебе, что их больше не удивляет тот же график обучения, что и в предыдущие 9 лет. Даже если их родители проявляют отсутствие интереса, многие ученики активно просят взять их на дополнительные занятия, чтобы не отставать от друзей. Потому что, проучившись до этого уровня, поступить в университет — законная мечта любого...
Возвращаясь к нашей истории в прошлом, когда все трудности окружали нас со всех сторон, от еды, одежды до обновления информации, в то время учеба и сдача экзаменов были очень невинными. Если вы сдали экзамен, вы продолжали учиться, если нет, вы беззаботно изучали другую профессию или просто входили в жизнь и выполняли всевозможные работы, чтобы заработать на жизнь. Вот почему то, что сейчас называется «жизненными навыками», у нашего поколения в то время было в изобилии. Конечно, вместе с этим пришло много трудностей, лишений и… лишений.
Конечно, благодаря имеющимся у них "жизненным навыкам" большинство тех, кто работает в сфере, отличной от их обучения, все равно быстро и хорошо адаптируются к новой рабочей среде. Многие люди быстро утверждают себя и стабильно развиваются в политике или экономике.
В наши дни, кажется, некоторые люди придают слишком большое значение обучению, вплоть до «обожествления» его, думая, что люди, которые не учатся, ничего не могут сделать. Древние говорили: «Люди, которые не учатся, не знают морали, не отличают правильное от неправильного», что означает, что люди, которые не учатся, не знают морали, не отличают правильное от неправильного, но не говорят, что они не учатся и не знают, что делать. Древние не заставляли людей учиться, сидя в школе, а наоборот, поощряли людей считать любого другого своим учителем, учиться у хороших людей и избегать плохих людей.
Обожествление обучения оставило много последствий. От болезни достижений, ведущей к лжи в преподавании и обучении, до «украденного» детства у студентов. От учета баллов превыше всего, приводящего к тому, что жизненные навыки становятся ничем, что делает интеграцию в реальную жизнь крайне сложной. Еще более печально, что многие студенты не выдерживают давления и впадают в депрессию, становятся психически больными, даже решают уйти из жизни, оставляя бремя для общества и бесконечную боль и сожаление для тех, кто остался позади.
Пришло время честно признать, что хотя учеба и очень похвальна, учеба — не единственный способ привести нас к хорошей будущей жизни. Мы можем не подходить для изучения этого предмета, но можем быть полностью хороши в другом предмете, не подходить в это время, но быть очень подходящими в другое время. В частности, мы можем не учиться в специализированной школе, отборном классе или престижном университете, но мы можем полностью учиться и работать, чтобы иметь действительно хорошую работу, в то же время все еще иметь определенный объем знаний, достаточный для интеграции в повседневную жизнь.
Где учиться, как учиться и для чего учиться, зависит от условий и способностей каждого человека и его или ее семьи. Мы не можем из-за движения или из-за чрезмерной гордости родителей толкать наших детей на путь того, чтобы быть... обученными, вынужденными учиться. Тогда где мы найдем сцену «каждый день в школе — счастливый день». И очевидным следствием будет создание класса людей, которые «ходят в школу с зонтиком утром и возвращаются с зонтиком вечером».
Куанг Нам
Источник: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/129263/Mua-thi-nghi-ve-su-hoc
![[ОБЗОР OCOP] Сироп Ту Дуен - Эссенция трав с гор и лесов Ню Тхань](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/5/58ca32fce4ec44039e444fbfae7e75ec)
Комментарий (0)