Чтобы иметь высокие технологии, во Вьетнаме должны «оставаться» доктора наук.

В беседе с журналистами Tuoi Tre профессор Нгуен Минь Тхо, почетный профессор Католического университета Лёвена (Бельгия), предложил ряд решений относительно политики докторских стипендий и качественной исследовательской среды для развития высокотехнологичных отраслей.

Студенты университета в Хошимине во время исследовательского занятия в школе. Фото: Ту Чынг

Профессор Нгуен Минь Тхо сказал: «Крупные отечественные исследовательские проекты не могут найти хороших докторантов, поскольку у нас нет высококачественных местных человеческих ресурсов, основного фактора для внедрения высокотехнологичной промышленности».

Вьетнаму необходимо создать специализированные исследовательские центры, подобные Институту высшей математики профессора Нго Бао Чау, где знания будут передаваться, обсуждаться и формироваться академические сообщества.

Профессор Нгуен Минь Тхо

* По наблюдению профессора, в чем причина такой ситуации?

Профессор Нгуен Минь Тхо

- Лучшие ученики специализированных средних школ всех регионов постоянно востребованы университетами Кореи, Тайваня и Европы.

Между тем, чтобы получить степень доктора философии в этой стране, студентам приходится самостоятельно оплачивать обучение, которое составляет от 45 до 70 миллионов донгов в год, а также покупать собственные химикаты и оборудование, в то время как в лабораториях не хватает приборов.

Более того, им приходится работать дополнительно, чтобы заработать на жизнь, и они не могут посвятить себя исследованиям, как в развитых странах.

Университеты в основном ограничиваются обучением словам, но еще не сформировали традицию дебатов, критики, уважения к истине и стремления к ее поиску.

Ценность учёных степеней также подрывается академическим мошенничеством, торговлей дипломами и практикой «докторских стипендий». В результате докторская степень теряет свой первоначальный смысл.

* Как изменить эту ситуацию, профессор?

– Правительство должно предоставлять докторские стипендии и снизить или полностью отменить плату за обучение. Лаборатории должны быть оснащены базовым оборудованием.

В то же время необходимо отменить программы заочной аспирантуры и провести радикальные изменения для повышения качества университетской подготовки, чтобы создать устойчивую основу. Настало время внедрить пятилетнюю программу бакалавриата и магистратуры, как в Европе.

* Вы неоднократно подчеркивали «академическое пространство». Что именно это такое?

— Это место, где учёные могут встречаться, обмениваться идеями и вдохновляться творчеством. Именно так в Университете Беркли в США создаётся «атмосфера высокой исследовательской активности», где десятки нобелевских лауреатов работают вместе на одном факультете.

Академическое пространство — это также место, где формируются исследовательские традиции и подходы к проблемам, где учёные встречаются, обмениваются идеями и дают новым идеям «зарождаться» даже в разговорах за кофе или обедом. Всего несколько слов, несколько указаний, например: «Попробуй это», могут помочь решить проблему.

Вьетнаму необходимо создать специализированные исследовательские центры, подобные Институту высшей математики профессора Нго Бао Чау, где знания будут передаваться, обсуждаться и формироваться академические сообщества.

* Может ли международное сотрудничество помочь решить проблему?

— Да, но необходима стратегия сотрудничества. Мы должны поощрять студентов к краткосрочным стажировкам за рубежом для изучения методов исследования, проживания в высококлассной академической среде, но конечный продукт, то есть докторские диссертации, должен быть создан во Вьетнаме. Это способствует формированию «местной» рабочей силы, способной превращать знания в технологические продукты.

* Какие уроки из опыта азиатских стран может извлечь Вьетнам в плане удержания талантливых кадров?

Япония, Тайвань, Южная Корея и Китай создали достаточно прочную внутреннюю образовательную и исследовательскую базу, прежде чем призвать талантливых специалистов вернуться. Именно эта объединённая команда непосредственно создала микросхемы, роботов и электромобили — достижения, изменившие статус страны. Вьетнам также должен следовать по этому пути, если хочет реализовать свои высокотехнологичные промышленные устремления.

Важнейшим источником интеллектуальных ресурсов Вьетнама должны стать талантливые, смелые и высококвалифицированные кадры, работающие непосредственно в стране. Именно они способны, засучив рукава, создавать новые, конкурентоспособные и уникальные технологические продукты прямо у себя на родине.

Удержание талантов во Вьетнаме

Заметным направлением в частном секторе является программа VinUniversity Pathways to PhD (VinUni-3P). В отличие от стипендий для обучения за рубежом, VinUni-3P ориентирована на удержание талантливых специалистов во Вьетнаме, предлагая финансовую поддержку в размере 10–30 миллионов донгов в месяц и возможности для проведения исследований с участием международных экспертов.

В рамках программы реализуются новаторские проекты по созданию аккумуляторов нового поколения, материалов для улавливания CO2, датчиков искусственного интеллекта, противораковых препаратов...

VinUni-3P показывает, что частные предприятия могут играть стратегическую роль в формировании поколения ученых, от хороших до выдающихся, «на местах» — той силы, в которой Вьетнам остро нуждается для вступления в высокотехнологичную промышленную эпоху.

Д. КИМ ТОА

Источник: https://tuoitre.vn/muon-co-cong-nghe-cao-phai-co-tien-si-o-lai-viet-nam-20251017094121151.htm