Улучшение положения учащихся в районах проживания этнических меньшинств

- В последние годы сфера образования провинции постоянно уделяла внимание и внимание образованию учащихся из числа национальных меньшинств, укрепляя и обеспечивая качество преподавания и обучения в национальных интернатах и полуинтернатах. Благодаря этому, в сфере образования в районах проживания национальных меньшинств произошло множество позитивных изменений.

Урок учителей и учащихся начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Льенохой

В настоящее время в провинции действуют 11 школ-интернатов для представителей национальных меньшинств, а также около 86 школ-полупансионов. Система специализированных школ, охватывающая всю провинцию, способствовала расширению возможностей обучения детей из числа этнических меньшинств, снижению финансовой нагрузки на семьи и повышению качества местных кадров. Согласно отчёту областного управления образования , ежегодно в этих школах-интернатах обучаются более 4100 детей из числа этнических меньшинств, а в полупансионах – более 16 000 детей из числа этнических меньшинств.

Например, начальная школа-интернат Tri Le 2 (коммуна Tri Le). В 2024-2025 учебном году в школе было 8 классов со 159 учениками, большинство из которых были детьми этнических меньшинств, проживающих в горной местности. Согласно отчету школы, в конце учебного года процент учащихся, завершивших программу начальной школы, достиг 100%, более 80% хорошо справились со всеми предметами, более 70% были награждены, из них 16,4% получили звание отличников. В то же время в течение учебного года ученики школы завоевали 2 третьих места на провинциальном уровне на конкурсе вьетнамского языка и около 20 призов районного уровня в области учебы, искусства, спорта и т. д., что способствовало повышению качества всестороннего образования.

Развитие образования в районах проживания национальных меньшинств не только уделяет внимание культурным знаниям, но и тесно связано с сохранением национальной культурной идентичности. Ежегодно областной образовательный сектор активно организует познавательные мероприятия, этнокультурные фестивали и конкурсы, посвящённые местной культуре, тем самым помогая учащимся больше гордиться и осознавать важность сохранения национальной идентичности. На этой основе многие школы активно создают модели этнических языковых клубов, традиционных костюмов, сочетающихся с обучением народным песням, танцам и ремёслам, что способствует формированию комплексной образовательной среды.

Практика многих школ показывает, что традиционному культурному образованию уделяется должное внимание. В начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Льенхой (коммуна Зьемхэ) мероприятия по сохранению идентичности интегрированы как в учебный процесс, так и в повседневную жизнь. По словам учителя школы Ви Тхи Туй Тхо, школа регулярно организует такие мероприятия, как фестиваль «Тет в моём родном городе», конкурс по упаковке баньчунга, показ национальных костюмов, а также обмен языками тай и нунг. Учителя включают элементы местной культуры в программы по литературе, истории и обществознанию, чтобы пробудить в учениках чувство национальной гордости.

Помимо расширения масштабов и повышения качества обучения, сфера образования также сосредоточилась на синхронном инвестировании в условия обучения учащихся из числа этнических меньшинств. Многие школы заинтересованы в создании новых учебных классов, общежитий, кухонь, игровых площадок и санитарных узлов, создавая безопасную и дружелюбную среду для обучения и проживания. Кроме того, меры поддержки учащихся из числа этнических меньшинств, такие как стипендии, рис, личные вещи, оплата проезда и расходов на обучение и т. д., были полностью реализованы по соответствующим предметам, оперативно и прозрачно в соответствии с положениями Указа № 116/2016/ND-CP и недавно принятого Указа № 66/2025/ND-CP. Эти усилия способствовали снижению трудностей, создавая условия для того, чтобы учащиеся из числа этнических меньшинств чувствовали себя уверенно в классе и преуспевали в учебе.

Нгуен Тхи Туонг Ви, ученица средней и старшей школы-интерната этнического происхождения Као Лок, рассказала: «Я учусь в этой школе с шестого класса и уже почти семь лет. Здесь я не только получаю внимание и самоотверженное обучение от учителей, но и пользуюсь всеми преимуществами полного пансиона, такими как проживание, питание, книги и учебные пособия. Благодаря хорошей учебной среде и поддержке учителей у меня больше мотивации, чтобы определиться со своими будущими карьерными целями».

Благодаря практическим действиям качество образования в районах проживания национальных меньшинств провинции значительно повышается с каждым учебным годом. В 2024-2025 учебном году, согласно данным сектора образования, уровень успеваемости учащихся из числа национальных меньшинств на всех уровнях образования превысил 98%. Многие из них добились высоких результатов на олимпиадах, культурных, спортивных и творческих площадках всех уровней. Уровень успеваемости учащихся, окончивших среднюю школу в прошлом учебном году, достиг 100%. Во многих школах в отдаленных районах уровень успеваемости учащихся из числа национальных меньшинств растет, их отношение к учебе становится более позитивным, что постепенно сокращает разрыв между регионами.

Можно утверждать, что образование учащихся из числа национальных меньшинств в крае за последние годы достигло многих позитивных результатов, внеся важный вклад в комплексное развитие образования в крае.

Источник: https://baolangson.vn/nang-buoc-hoc-tro-vung-dan-toc-thieu-so-5053916.html