Повышение качества преподавания английского языка в начальной школе

В контексте современного образования преподавание английского языка с начальной школы является верной политикой, направленной на инновационное преподавание и изучение иностранных языков, отвечающей требованиям международной интеграции. Раннее изучение английского языка способствует формированию навыков непрерывного обучения, трудоспособности и способности участвовать в культурной и общественной жизни. Более того, оно закладывает основу для продолжения изучения английского языка на следующих уровнях образования, а также для изучения других языков в будущем.

Однако реальность такова, что большинство учителей английского языка в начальной школе прошли обучение по специальности «Английский язык» и разработали учебную программу и методику для учащихся средней школы. Это приводит к тому, что многие учителя английского языка в начальной школе часто путаются и испытывают трудности с подбором подходящих методов для своих учеников. Кроме того, понимание психологии и особенностей развития детей младшего школьного возраста представляет собой серьёзную проблему, поскольку детям в этом возрасте часто требуются более живые и интересные методы обучения. Отсутствие подходящих учебных материалов и инструментов, таких как книги с картинками, развивающие игры и интерактивные задания, также является фактором, снижающим эффективность урока.

Профессиональная деятельность, подготовка учителей.

Исходя из вышеизложенного, повышение качества преподавания английского языка в начальной школе является неизбежной необходимостью, требующей принятия множества практических решений со стороны руководства, образовательных учреждений и всего педагогического коллектива. Для руководства и образовательных учреждений важным решением является организация обучающих семинаров и курсов повышения квалификации учителей по методике преподавания английского языка в начальной школе, в рамках которых особое внимание следует уделить методике преподавания, управлению классом и пониманию детской психологии.

Кроме того, необходимо разработать планы обучения для повышения педагогического потенциала учителей английского языка начальной школы сразу после их приема на работу. Еще одним важным решением является сосредоточение внимания на разработке учебных ресурсов и оборудования. Необходимо обеспечить наличие ресурсов и оборудования, подходящих для младшего школьного возраста, включая книги с картинками, развивающие игры и интерактивные занятия. Образовательные организации, учебные центры и книгоиздательства должны принимать меры для поддержки учителей, предоставляя или поощряя использование учебных ресурсов, хранилищ учебных материалов и современных средств обучения.

Далее, необходимо повысить роль ведущих учителей в организации сессий по обмену опытом и показательных уроков по эффективным методам обучения. Кроме того, важным решением является регулярное оказание учителям поддержки и консультаций для решения возникающих в процессе обучения проблем. Поэтому необходимо организовать группы поддержки учителей или сессии обмена опытом среди учителей английского языка начальной школы для обмена методиками преподавания и решения возникающих проблем.

Наконец, необходимо создать систему оценки и обратной связи для мониторинга прогресса учащихся и эффективности методов обучения, применяемых учителями. Благодаря этому различные инструменты оценки и отзывы учащихся, родителей и коллег могут быть использованы для корректировки и совершенствования методов обучения.

Учителям, непосредственно занимающимся преподаванием, прежде всего необходимо учитывать особенности психологического и физиологического развития детей. Дети младшего школьного возраста часто имеют кратковременную концентрацию внимания и легко отвлекаются, поэтому для поддержания внимания и мотивации им необходимы короткие, интересные и часто меняющиеся учебные задания. Дети этого возраста часто лучше развивают когнитивные способности и память благодаря практическим занятиям и интерактивным упражнениям, чем благодаря теории, поэтому изучение лексики и грамматических структур через игры и интерактивные упражнения часто более эффективно.

С точки зрения методов обучения, обучение через игру является наиболее эффективным, поскольку дети лучше всего усваивают материал в увлекательных играх и занятиях. Использование развивающих игр, песен и ролевых игр помогает детям усваивать лексику и грамматические структуры естественным и увлекательным образом. Также полезно обучение лексике через действие (полная физическая реакция (TPR)), используя действия и жесты, чтобы помочь детям освоить лексику и структуру предложений. Рассказывание историй и использование картинок помогают детям понимать значение лексики и структуру предложений в контексте, для чего подойдут книги с картинками и короткие рассказы.

Необходимо также подчеркнуть важность методов обучения, в частности создания комфортной учебной среды и использования живых обучающих материалов. Учебная среда должна поощрять участие и творчество детей, предлагая интересное оформление класса и образовательные ресурсы, такие как карточки, развивающие игрушки и интерактивные инструменты. Использование медиа, таких как анимированные видеоролики или обучающие приложения, может сделать обучение более увлекательным. Коммуникативные навыки и навыки управления классом также играют важную роль. Учителя должны использовать простой и понятный язык для общения с детьми, обеспечивая лёгкость понимания инструкций и просьб и их немедленное выполнение. Эффективное управление классом посредством чётких правил и позитивного подкрепления также способствует поддержанию порядка и созданию позитивной учебной среды.

Оценка и обратная связь должны быть постоянными и позитивными. Оценка прогресса учащихся посредством практических занятий и игр, а не только письменных тестов, и предоставление конструктивной обратной связи помогают детям чувствовать себя увереннее и мотивированнее в учёбе. Важно мотивировать и поддерживать позитивный настрой, поощряя участие и вознаграждая усилия детей, а также связывая обучение с практикой.

Применение вышеперечисленных решений не только повышает качество преподавания, но и создает прочную основу для будущего изучения английского языка детьми.

Источник: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html