Повысить качество преподавательского состава для удовлетворения практических потребностей

Премьер-министр Фам Минь Чинь выступает на конференции. Фото: Тху Хыонг.

Все еще «жажду» учителей

Выступая на конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг представил некоторые выдающиеся результаты учебного года 2023-2024. Соответственно, общеобразовательная программа 2018 года со многими новыми пунктами была реализована синхронно и в полном объеме по всем предметам и образовательным мероприятиям для 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 и 11 классов по всей стране.

Организация составления и оценки учебников осуществляется в соответствии с дорожной картой, обеспечивая качество и прогресс. В частности, работа по снижению стоимости учебников с 2024-2025 учебного года будет способствовать снижению нагрузки на общество, особенно на родителей и учащихся в районах проживания национальных меньшинств и районах с особо сложными условиями. Качество массового и ключевого образования продолжает повышаться.

Министерство образования и профессиональной подготовки успешно организовало выпускной экзамен средней школы 2024 года. Автономия в высшем образовании постепенно становится реальностью.

В 2023-2024 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит координировать работу с Министерством внутренних дел для пополнения 27 826 должностей, на этой основе населенные пункты наняли 19 474 учителя. Однако заместитель министра Фам Нгок Тхыонг также отметил, что нехватка учителей по-прежнему распространена в большинстве населенных пунктов. Набор учителей в населенных пунктах по-прежнему идет медленно, не все назначенные должности были набраны, что влияет на обеспечение и улучшение качества образования, особенно на требование по подбору достаточного количества учителей для предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Условия труда и политика оплаты труда учителей несоизмеримы, зарплаты молодых учителей по-прежнему низкие по сравнению с общим уровнем других профессий...

Сеть дошкольных и общеобразовательных учреждений местами распределена неравномерно, а в крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах и горных районах наблюдается нехватка школ и классов. Объединение отдаленных школ по-прежнему сталкивается со многими ограничениями.

Из местного населения г-н Ву А Банг - заместитель председателя Народного комитета провинции Дьенбьен указал на трудности в преподавательском составе, которого все еще не хватает по сравнению с предписанными стандартами; нехватка источников набора учителей английского языка, информационных технологий, музыки и изобразительного искусства. Персонал довольно сильно меняется после окончания каждого учебного года из-за перевода в низины.

«Нехватка учителей оказывает большое давление на учителей, поскольку им приходится преподавать дополнительные часы, преподавать на разных уровнях и в разных школах», — сказал г-н Ву А Банг. Кроме того, хотя школьные объекты были приоритетными для инвестиций, все еще ощущается нехватка многих, особенно жилья для учащихся-интернатов и государственного жилья для учителей; некоторые классы находятся в упадке и нуждаются в замене. Политика в отношении учащихся, учителей и персонала по-прежнему имеет много недостатков. Жизнь большинства учителей и персонала по-прежнему тяжела.

Поэтому г-н Банг предложил не сокращать количество сотрудников, получающих зарплату из государственного бюджета, для провинций с большим количеством трудностей, неспособных создать негосударственные школы, таких как провинция Дьенбьен, и организовать достаточное количество учителей, получающих зарплату из бюджета, в соответствии с нормами для этих провинций. В то же время увеличить квоту на подготовку учителей специализированных предметов и учителей начальной школы для педагогических учебных заведений, чтобы удовлетворить спрос на учителей для местных жителей.

Что касается политики привлечения учителей на все время работы в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, заместитель председателя Народного комитета провинции Дьенбьен предложил бессрочный контракт для учителей, работающих в особо сложных районах, на срок 10 лет и более. Поддержка учителей, работающих в особо сложных районах, такая как: аренда жилья, транспортные расходы для учителей, преподающих в сельских пунктах; пособие на обеды.

Также, отметив сложную ситуацию с кадровым обеспечением учителей, заместитель председателя Народного комитета Ханоя Ву Ту Ха сказал, что когда масштаб образования увеличивается, это приводит к нехватке кадров. Местность предложила правительству поручить Министерству внутренних дел, Министерству образования и профессиональной подготовки и другим министерствам пересмотреть и переоценить стандарты кадрового обеспечения образования, особенно структуру предметов и некоторые конкретные предметы, чтобы они соответствовали текущей преподавательской работе в местностях.

Преодоление трудностей, инновации

Подчеркивая важную роль образования и его статус как одного из трех прорывов в национальном развитии, премьер-министр Фам Минь Чинь признал, высоко оценил и похвалил важные достижения сектора образования в прошлом учебном году, при этом откровенно признав, что все еще существуют недостатки, ограничения, трудности и проблемы. В частности, инновации общеобразовательной программы и учебников все еще имеют некоторые недостатки, как указано в резолюции № 686/NQ-UBTVQH15 от 18 сентября 2023 года Постоянного комитета Национальной ассамблеи.

На местах по-прежнему не хватает учителей. Качество преподавательского состава неоднородно. Особенно учителей в цифровую эпоху, эпоху 4.0. Политика и стимулы по-прежнему неадекватны, не привлекательны, трудно привлекать и удерживать учителей, особенно в крупных городах или сложных районах.

Кроме того, в некоторых населенных пунктах планирование сети образовательных учреждений неудовлетворительное, по-прежнему ощущается нехватка школ, особенно в районах с высокой плотностью населения, районах проживания национальных меньшинств, горных районах, а также в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.

Помещения и учебное оборудование по-прежнему отсутствуют и не отвечают требованиям образовательных и учебных инноваций; в некоторых населенных пунктах все еще существуют арендованные классы, заимствованные классы и т. д. Во многих учебных заведениях отсутствуют функциональные помещения и минимальное учебное оборудование.

Отсюда премьер-министр выделил 9 ключевых задач и решений, на реализации которых Министерству образования и обучения, министерствам, отраслям и местным органам власти необходимо сосредоточиться в ближайшее время. В том числе, тщательно подготовить условия для нового учебного года (школы, оборудование, учебники, обеспечение гигиены, безопасности, сохранности...). Особенно улучшить качество преподавательского состава, чтобы он был все лучше и лучше, отвечая практическим потребностям.

Сосредоточиться на реализации Заключения 91 Политбюро, продолжить рассмотрение и оперативное дополнение институтов, механизмов и политики в области образования. Министерству образования и обучения необходимо сосредоточиться на разработке Закона об учителях, разработке стратегий развития образования... Кроме того, всесторонне обобщить внедрение инноваций в новые общеобразовательные программы и учебники.

2025 год — первый год проведения выпускного экзамена в средней школе в соответствии с программой общего образования 2018 года. Поэтому премьер-министр потребовал тщательной и основательной подготовки, безопасной и практичной организации экзамена, а также снижения давления и расходов для родителей и кандидатов.

Наряду с этим, продолжать содействовать университетской автономии, сосредоточиться на реализации программ и проектов в соответствии с высококачественными программами... С другой стороны, продолжать создавать благоприятную среду для привлечения инвестиций...

Для решения проблемы учителей премьер-министр поручил разработать, пересмотреть, изменить и дополнить политику и режимы оплаты труда учителей в соответствии с ситуацией в стране и с другими секторами. Осуществить набор и реструктуризацию преподавательского состава в соответствии с назначенным фондом оплаты труда, преодолеть избыток и нехватку учителей в учебных заведениях, обеспечить принцип «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе» и соответствовать реальности, быть разумным и эффективным. Продолжать пересматривать и планировать сеть дошкольных, общеобразовательных, непрерывного образования, образования для инвалидов, университетского образования и педагогических колледжей.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон:

Дисциплина, ответственность, постоянные инновации, улучшение качества

В 2024-2025 учебном году вместе со всей страной сектор образования продолжит фокусироваться на выполнении основных задач, поставленных в резолюциях и основных политиках партии, Национального собрания и правительства, чтобы продолжать внедрять инновации и развивать образование и обучение. В том числе немедленно реализовать содержание Заключения 91 Политбюро о продолжении фундаментального и всестороннего внедрения инноваций в образование и обучение в соответствии с Постановлением 29 Центрального Комитета; завершить эффективную реализацию Программы общего образования 2018 года и организовать оценку всего процесса внедрения в прошедшее время.

В то же время мы будем внедрять инновации новой программы дошкольного образования; укреплять университетскую автономию в направлении повышения качества, глубины, практичности и содержательности; синхронно внедрять решения по повышению качества подготовки кадров для удовлетворения требований индустриализации, модернизации и международной интеграции страны; отдавать приоритет подготовке высококвалифицированных кадров, высокотехнологичным и техническим отраслям, включая полупроводниковую промышленность.

Источник: https://daidoanket.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-10288340.html