По словам Сала Хана, основателя всемирно известного бесплатного онлайн-канала обучения Khan Academy, внедрение ИИ в сферу образования сопряжено с трудностями, однако лишать учащихся доступа к ИИ неразумно.
На международной конференции «Искусственный интеллект (ИИ) и будущее образования» 28-29 февраля в Ханое Сал Хан проанализировал ряд американских статей с опасениями, что ИИ угрожает человеческой жизни и разрушает образование, поскольку он помогает студентам больше списывать и заставляет их терять мотивацию к учебе, поскольку все делается за них. Хан выступил против этой точки зрения и сказал, что страх перед ИИ может привести к регрессу в образовании.
«Как и в случае с Интернетом и Google, было бы абсурдно, если бы мы запретили студентам доступ к ИИ», — сказал г-н Хан.
Khan Academy в настоящее время является одной из крупнейших в мире бесплатных платформ онлайн-обучения с 150 миллионами пользователей в 190 странах и территориях. Основатель Сал Хан был признан одним из 100 самых влиятельных людей по версии журнала Time в 2012 году.
Сал Хан выступает онлайн на конференции «Искусственный интеллект (ИИ) и будущее образования», 28 февраля. Фото: Тхань Ханг
По словам Хана, на уровне средней школы ИИ может стать персональным наставником для каждого ученика.
Ссылаясь на результаты модели Блума (6 уровней мышления), Хан сказал, что эффективность обучения увеличится на 30%, если у учеников будут частные репетиторы. Однако проблема в том, что нанять индивидуального репетитора дорого, и не каждая семья может себе это позволить. Он видит, что ИИ может решить эту проблему.
На основе платформы ChatGPT Хан тестирует модель ИИ-репетитора. Вместо того, чтобы напрямую отвечать и решать упражнения для учеников, этот инструмент предоставляет предложения и знания, связанные с проблемой, тем самым помогая ученикам находить решения. Кроме того, учителя и родители имеют право контролировать содержание обмена между учениками и ИИ, гарантируя, что ученики используют его в учебных целях.
«Я думаю, что это способ, которым ИИ может поддержать обучение, не демотивируя студентов», — сказал Хан, добавив, что он будет широко развивать эту модель ИИ-репетитора, если результаты тестов окажутся положительными.
Согласившись с этим, доцент д-р Ле Чи Нгок, преподаватель факультета математики и информационных технологий Ханойского университета науки и технологий, сказал, что он получил много опасений по поводу быстрого развития ИИ, а также рисков, связанных с использованием этого инструмента студентами.
Г-н Нгок рассматривает это как глобальную тенденцию. Лишение студентов возможности использовать ИИ ставит их в невыгодное положение в плане адаптации к времени, поскольку они лишены необходимых навыков, таких как поиск информации, решение проблем... когда они идут на работу.
«Необходимо научить студентов эффективно использовать ИИ», — сказал г-н Нгок.
В Ханойском университете науки и технологий г-н Нгок позволяет студентам ссылаться на ответы ChatGPT при написании эссе, проектов и даже устных экзаменов. Он считает, что процесс получения студентами вопросов от преподавателей, их последующего преобразования в команды для ИИ и последующего выбора некоторого контента из ответов инструмента также требует навыков мышления, синтеза и анализа информации, которые необходимы студентам.
Не отрицая потенциала ИИ, доцент д-р Ле Минь Ха, исполнительный директор Института перспективных исследований в области математики, также предупредил пользователей о необходимости быть осторожными с ИИ, поскольку этот инструмент все еще находится в процессе завершения и разработки.
Например, с некоторым деликатным контентом ChatGPT может отказаться отвечать напрямую. Но если пользователь грамотно поставит ситуацию и изменит способ вопроса, этот инструмент все равно даст ответ. Поэтому г-н Ха признает, что все еще существуют риски, когда ученики получают доступ к ИИ, требуя от школы и семьи сопровождения, руководства и надзора.
Общая оценка, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук признал, что ИИ открывает большие возможности для образовательных инноваций, создавая эффективную среду обучения, например, персонализируя обучение, тем самым способствуя развитию способностей каждого студента; поддерживая учителей в разработке лекций; поощряя критическое мышление и решение проблем. Косвенно ИИ помогает анализировать данные об обучении, карьерных тенденциях и потребностях в наборе персонала, предоставляя полезную информацию для учащихся и менеджеров.
«Образование, направленное на развитие интеллектуальных способностей человека, отныне всегда будет тесно связано и сочетаться с возможностями ИИ. В этом и заключается суть роли ИИ в будущем образовании», — сказал г-н Фук.
Тхань Ханг
Ссылка на источник
Комментарий (0)