«Запрещать студентам использовать ИИ — абсурд»

По словам Сала Хана, основателя всемирно известного бесплатного онлайн-канала обучения Khan Academy, внедрение ИИ в сферу образования создает трудности, однако лишать учащихся доступа к ИИ неразумно.

На международной конференции «Искусственный интеллект (ИИ) и будущее образования», проходившей 28–29 февраля в Ханое , Сал Хан проанализировал ряд американских статей, в которых выразил обеспокоенность тем, что ИИ угрожает человеческой жизни и разрушает образование, поскольку он способствует увеличению числа списываний и снижает мотивацию к учёбе, поскольку всё делается за них. Хан выступил против этой точки зрения и заявил, что страх перед ИИ может привести к регрессу в образовании.

«Как и в случае с Интернетом и Google, было бы абсурдно, если бы мы запретили студентам доступ к ИИ», — сказал г-н Хан.

Khan Academy — одна из крупнейших в мире бесплатных платформ онлайн-обучения, насчитывающая 150 миллионов пользователей в 190 странах и регионах. Основатель Академии Сал Хан был включён журналом Time в список 100 самых влиятельных людей 2012 года.

Сал Хан выступил онлайн на конференции «Искусственный интеллект (ИИ) и будущее образования» 28 февраля. Фото: Тхань Ханг

По словам Хана, на уровне средней школы ИИ может стать частным репетитором для каждого ученика.

Ссылаясь на результаты модели Блума (6 уровней мышления), Хан заявил, что эффективность обучения повысится на 30%, если ученики будут заниматься с частным репетитором. Однако проблема в том, что услуги индивидуального репетитора обходятся дорого, и не каждая семья может себе это позволить. Он видит, что ИИ может решить эту проблему.

На основе платформы ChatGPT Хан тестирует модель ИИ-репетитора. Вместо того, чтобы напрямую отвечать на вопросы и решать упражнения за учеников, этот инструмент предоставляет подсказки и информацию, связанную с проблемой, помогая ученикам находить решения. Кроме того, учителя и родители могут отслеживать содержание обмена информацией между учениками и ИИ, гарантируя, что ученики используют эту информацию в учебных целях.

«Я думаю, что это способ, с помощью которого ИИ может поддерживать процесс обучения, не демотивируя студентов», — сказал Хан, добавив, что он будет широко развивать эту модель ИИ-репетитора, если результаты тестов окажутся положительными.

Доцент д-р Ле Чи Нгок, преподаватель факультета математики и информационных технологий Ханойского университета науки и технологий, соглашаясь с этим мнением, сказал, что он столкнулся с многочисленными опасениями по поводу быстрого развития искусственного интеллекта, а также рисков, связанных с использованием этого инструмента студентами.

Г-н Нгок считает это глобальной тенденцией. Лишение студентов возможности использовать искусственный интеллект ставит их в невыгодное положение, затрудняя адаптацию к новым временам, поскольку они лишаются необходимых навыков, таких как поиск информации и решение проблем... во время работы.

«Необходимо научить студентов эффективно использовать ИИ», — сказал г-н Нгок.

В Ханойском университете науки и технологий г-н Нгок позволяет студентам обращаться к ответам ChatGPT при работе над эссе, проектами и даже устными экзаменами. Он считает, что процесс получения студентами вопросов от преподавателей, преобразования этих запросов в команды для ИИ и последующего выбора контента из ответов инструмента также требует от студентов умения мыслить и синтезировать и анализировать информацию.

Не отрицая потенциала ИИ, доцент доктор Ле Минь Ха, исполнительный директор Института передовых исследований в области математики, также предупредил пользователей быть осторожными с ИИ, поскольку этот инструмент все еще находится в процессе завершения и разработки.

Например, при ответе на некоторые деликатные вопросы ChatGPT может отказаться отвечать напрямую. Но если пользователь грамотно сформулирует ситуацию и изменит способ задать вопрос, этот инструмент всё равно даст ответ. Поэтому г-н Ха признаёт, что предоставление учащимся доступа к ИИ по-прежнему сопряжено с рисками, требующими сопровождения, руководства и контроля со стороны школы и семьи.

В общей оценке заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук признал, что ИИ открывает большие возможности для образовательных инноваций, создавая эффективную образовательную среду, например, персонализируя обучение, тем самым развивая способности каждого ученика; помогая учителям разрабатывать уроки; развивая критическое мышление и умение решать проблемы. Косвенно ИИ помогает анализировать данные об обучении, карьерных тенденциях и потребностях в подборе персонала, предоставляя полезную информацию учащимся и руководителям.

«Образование, направленное на развитие интеллектуальных способностей человека, отныне всегда будет тесно связано и сочетаться с возможностями искусственного интеллекта. В этом и заключается основная роль искусственного интеллекта в образовании будущего», — сказал г-н Фук.

Тхань Ханг

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/ngan-hoc-sinh-dung-ai-la-vo-ly-4716432.html