Нге Ан рассматривает возможность разработки политики поддержки учащихся и школ в школах-интернатах для этнических меньшинств

Учащиеся средней школы-интерната для этнических меньшинств Tri Le (Que Phong). Фото: Тхань Зуй

Соответственно, провинция Нгеан рассматривает возможность оказания поддержки студентам, обучающимся в 53 этнических школах-интернатах. На каждом уровне учащимся предоставляются одеяла, противомоскитные сетки и другие личные вещи по цене 864 000 донгов на учащегося;

В то же время каждый учебный год учащимся предоставляются 2 комплекта школьной формы и школьные принадлежности, включая: тетради, бумагу, ручки и другие учебные пособия стоимостью 864 000 донгов на учащегося/учебный год.

Целью данной политики является создание условий, при которых учащиеся смогут ходить в школу, учиться со спокойной душой и сократить число случаев, когда учащиеся бросают школу из-за финансовых трудностей семьи.

Тем самым повышая темпы мобилизации учащихся в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями, способствуя равномерному развитию общего образования среди регионов, прочно сохраняя и улучшая результаты всеобщего начального образования и всеобщего неполного среднего образования.

Что касается школ, которые организуют питание и проживание для учащихся-интернатов из этнических меньшинств и горных районов, провинция рассматривает возможность поддержки пяти политических групп, в том числе:

Финансовая поддержка школ-интернатов для национальных меньшинств; Общеобразовательные школы, организующие питание и проживание для учащихся, проживающих в пансионе, с максимальным количеством периодов не более 6 занятий в неделю, не более 35 недель в учебном году, с уровнем поддержки 180 000 донгов за период;

Финансовая поддержка на дополнительные закупки и ремонт столовых и кухонных принадлежностей в размере 144 000 донгов на одного учащегося за учебный год.

Поддержать расходы на приобретение учебников, чтобы каждый ученик мог взять комплект учебников для каждого класса. Ежегодно школа получает поддержку в размере 200 000 донгов на одного ученика за учебный год для приобретения дополнительных 10% от общего числа учебников в школьной библиотеке;

Поддержать финансирование изготовления студенческих билетов и личных значков, приемной комиссии в начале учебного года и выпускных экзаменов в размере 144 000 донгов на одного студента за учебный год.

Оплачивать счета за электроэнергию и воду для обучения и проживания учащихся, проживающих в общежитии, из расчета 15 кВт электроэнергии в месяц на учащегося и 3 м3 воды в месяц на учащегося в соответствии с местными правилами в течение 9 месяцев за учебный год.

bna-cong-dong-cac-dan-toc-tren-dia-ban-xa-tri-le-vui-ngay-hoi-dai-doan-ket-1428.jpg — Учителя, ученики и жители коммуны Три Ле, округ Куе Фонг, на мероприятии, состоявшемся в средней школе для этнических меньшинств Три Ле, округ Куе Фонг. Фото: Тхань Зуй

В настоящее время этнические школы-интернаты получили финансовую поддержку от Провинциального народного комитета для организации двух сессий в день. В результате реализации данной политики качество образования в этнических школах-интернатах значительно возросло.

В то же время этнические школы-интернаты также получают поддержку в виде счетов за электроэнергию и воду в соответствии с циркуляром 109/2009/TTLT/BTC-BGDĐT от 29 мая 2009 года Министерства финансов - Министерства образования и профессиональной подготовки. Соответственно, школа получает в среднем 25 кВт/месяц на одного учащегося для освещения и бытового водоснабжения, в среднем ^{4 м3} воды/месяц на одного учащегося в соответствии с местными правилами, а также обеспечивается такими товарами в натуральной форме, как: хлопковые одеяла, противомоскитные сетки, хлопковые рубашки, коврики, форма с длинными рукавами и т. д., а также школьными принадлежностями (12 видов).

Что касается школ-интернатов для национальных меньшинств, то, хотя они и называются школами-интернатами для национальных меньшинств, организация и деятельность этих школ ничем не отличаются от школ-интернатов для национальных меньшинств. Учащиеся этнических групп, проживающие в интернате, также остаются в школе.

Итак, если поддерживать счета за электричество и воду; приобретение дополнительных кухонных принадлежностей, ремонт кухонных принадлежностей; Закупка дополнительных учебников для школьных библиотек, чтобы каждый ученик мог брать их напрокат, уменьшит трудности для школ, в которых проживают дети из числа этнических меньшинств.

Кроме того, Решение 3279/QD-UBND от 24 октября 2022 года Народного комитета провинции об утверждении проекта «Развитие образования в районах проживания этнических меньшинств и горных районах провинции Нгеан на период 2022–2025 годов с перспективой до 2030 года» позволяет осуществить пилотную реализацию новой модели этнических школ-интернатов, включающую реализацию расширенных программ: иностранные языки, информационные технологии, STEM-образование, жизненные навыки и жизненные ценности.

В населенных пунктах с благоприятными условиями эти расширенные программы реализуются в социализированном порядке, при этом школы взимают плату с учащихся в соответствии с нормами, установленными в постановлении № 31/2021/NQ-HDND от 13 декабря 2021 года Провинциального народного совета. Однако в особо сложных районах сбор платы с родителей очень затруднен, а денег на оплату этой программы нет. Реализовать ее можно только при наличии источников финансирования из государственного бюджета.

В настоящее время вышеуказанные политические меры обсуждаются Народным комитетом провинции Нгеан, после чего они будут окончательно доработаны и переданы в Народный совет провинции для рассмотрения и обнародования, что ожидается на сессии в середине 2024 года.

По состоянию на 31 декабря 2023 года в провинции Нгеан насчитывалось 1507 школ с 26 536 классами и 894 351 учеником.

В районах проживания этнических меньшинств и горных районах насчитывается 655 школ с 9 836 классами и 302 962 учениками; В том числе система школ-интернатов и школ-интернатов для национальных меньшинств насчитывает 143 школы с 2434 классами и 75 229 учащимися.

Доля школ-интернатов и школ с интернатами для национальных меньшинств составляет 14,79% от общего числа школ в области; что составляет 33,18% от общего числа общеобразовательных школ в районах проживания национальных меньшинств и горных районах.

Источник