Резолюция 71: Цифровой университет — применение искусственного интеллекта для прокладывания пути к образовательным инновациям

При правильном использовании искусственный интеллект станет важной движущей силой инноваций в системе высшего образования Вьетнама, способствуя постепенной интеграции образования в международные тенденции.

В постановлении Политбюро ЦК КПСС от 22 августа 2025 г. № 71-НК/ТВ «О прорыве в развитии образования и подготовки кадров» подчеркивается ключевая роль качественных человеческих ресурсов на новом этапе развития.

В резолюции изложены требования по созданию современного, интегрированного на международном уровне университетского образования, связанного с наукой, технологиями и инновациями.

В частности, развитие искусственного интеллекта (ИИ) и повышение качества преподавательского состава считаются двумя важными столпами, способствующими прорыву в индустриализации и модернизации страны.

В контексте резолюции № 71-NQ/TW, устанавливающей необходимость фундаментальных и комплексных инноваций в образовании и обучении, многие университеты Центрального региона начали путь цифровой трансформации. От лекционных залов в Дананге до учебных аудиторий в Куинёне (Залай) искусственный интеллект (ИИ) постепенно становится мощным инструментом поддержки, открывая новые направления в повышении качества преподавания и управления университетами.

Раньше планирование уроков, тестирование и оценка результатов обучения студентов во многом зависели от личного опыта преподавателей. Однако с помощью искусственного интеллекта этот процесс стал быстрее, гибче и персонализированнее.

Мастер Ле Ву, директор Центра образовательных ресурсов и коммуникации Университета технического образования (Университет Дананга), отметил: «Университеты в этом регионе, в частности, и многие школы всех уровней стремятся предоставить преподавателям доступ к инструментам искусственного интеллекта. Эти инструменты помогут сделать лекции более живыми, а у преподавателей появится больше свободного времени для работы над содержанием лекций».

Некоторые преподаватели в Дананге уже протестировали приложения на основе ИИ для разработки интерактивных планов уроков, автоматической выдачи справочных материалов и иллюстративных ситуаций, а также для поддержки тестирования и оценки, таких как автоматическая проверка ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов и анализ учебных данных для выявления пробелов в знаниях. ИИ может даже предлагать дополнительные учебные материалы для каждого учащегося в зависимости от его уровня знаний.

Курс обучения по искусственному интеллекту для преподавателей Университета физического воспитания и спорта Дананга. (Фото: Сюань Цюй/VNA)

По словам магистра Нгуен Тхи Хай Ви, заместителя заведующего кафедрой библиотечной информатики и международного сотрудничества Университета спорта и физической культуры Дананга: «Применение ИИ в научных исследованиях очень полезно для преподавателей. Оно помогает анализировать данные, спортивные данные, темы, требующие углубленного анализа, исследования или видеозаписи спортивных движений. Университет не только останавливается на достигнутом, но и планирует в ближайшем будущем продолжить обучение преподавателей использованию усовершенствованного ИИ, чтобы улучшить их навыки применения в преподавании и исследованиях».

В таком подразделении, как Данангский университет физического воспитания и спорта, применение искусственного интеллекта в управлении и преподавании было внедрено уже на ранних этапах. Все сотрудники и преподаватели прошли базовые курсы обучения, чтобы получить доступ к наиболее эффективным инструментам ИИ.

Однако первоначальный подход к этой технологии непрост. Молодые учителя зачастую более отзывчивы, в то время как некоторые опытные всё ещё сдержаны, нуждаясь в большем времени на обучение и технической поддержке.

В Университете Куинён применение искусственного интеллекта (ИИ) внедряется синхронно во многих аспектах. Доктор Ле Суан Винь, руководитель учебного отдела университета, сообщил, что университет координирует организацию учебных курсов по ИИ Copilot и Microsoft 365 для преподавателей и специалистов, уделяя особое внимание таким навыкам, как: использование GenAI для создания текста, изображений, аудио и видео; применение ИИ для оценки и анализа учебных данных для персонализации преподавания и обучения.

Школа не ограничивается только внутренним обучением, но и уделяет особое внимание созданию технологической инфраструктуры, инвестируя в современные лаборатории искусственного интеллекта с высокоскоростными сетями Ethernet 400G и оборудованием для проектирования микросхем, тестирования и обеспечения безопасности сетей — областями, тесно связанными с приложениями искусственного интеллекта.

В то же время Университет Куинён открыл магистерскую программу по наукам о данных, тесно сотрудничая с агентствами и компаниями, чтобы связать обучение с практикой. Кроме того, университет активно поддерживает местный опыт.

Преподаватели факультета электронных технологий Хошиминского промышленного университета помогают студентам в учёбе и исследованиях в лаборатории Интернета вещей и искусственного интеллекта. (Фото: Тхань Ву/VNA)

В июне 2025 года школа совместно с Народным комитетом провинции Зялай организовала курс обучения навыкам цифровой трансформации для почти 7000 кадровых сотрудников, государственных служащих и работников бюджетной сферы. Это одна из самых масштабных программ за всю историю.

Школа также сотрудничает с крупными технологическими предприятиями, такими как FPT Software Quy Nhon и TMA Solutions, для обеспечения связи между обучением, исследованиями и применением.

Руководство Университета Куинён заявило, что ИИ — неизбежный тренд, но для его эффективного использования необходима конкретная дорожная карта, синхронные инвестиции в инфраструктуру и разработка стандартов цифровой компетентности для преподавателей. Если мы будем просто следовать тренду, это приведёт к пустой трате ресурсов.

В целом, ИИ предоставляет множество новых инструментов для преподавания. Однако этот инструмент не может заменить лектора. Ключевая роль человека в образовании по-прежнему неоспорима. Именно лекторы направляют, связывают и развивают критическое мышление студентов — то, что машинам практически не под силу.

Таким образом, в процессе цифровой трансформации ИИ следует рассматривать как «компаньона», помогающего повысить эффективность преподавания, обучения и администрирования, а не заменяющего основную роль человека. Цифровые университеты по-настоящему устойчивы только тогда, когда их основой являются человеческие ресурсы, обладающие цифровыми возможностями, креативностью и гибкостью.

Начиная с первых сигналов в Дананге, Куинёне и заканчивая конкретными подразделениями, такими как Университет физического воспитания и спорта, можно заметить, что процесс применения ИИ в высшем образовании в Центральном регионе постепенно обретает форму.

Впереди нас ждет еще много трудностей, но если мы знаем, как этим воспользоваться, искусственный интеллект станет важной движущей силой инноваций в системе высшего образования Вьетнама, способствуя постепенной интеграции с международными тенденциями.

(TTXVN/Вьетнам+)

Источник: https://www.vietnamplus.vn/nghi-quyet-71-dai-hoc-so-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-mo-duong-doi-moi-giao-duc-post1065968.vnp