Образование – высшая национальная политика требует реальных действий
По словам г-на Кама Ван Ана, заместителя директора политической школы провинции Сон Ла, бывшего заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сон Ла, Резолюция Политбюро 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года была издана на основе наследования и развития основных взглядов партии на образование, принятых на VIII съезде, вплоть до Резолюции 29 (2013) и XIII съезда.
Последовательный подход заключается в утверждении того, что люди являются одновременно целью и движущей силой развития. Однако он также откровенно признал, что в действительности система образования нашей страны по-прежнему имеет множество ограничений: неоднородный преподавательский состав, нехватка материально-технической базы, существует «болезнь успеваемости», содержание и программы обучения не отвечают современным требованиям. Поэтому в Резолюции 71 не только чётко сформулированы видение до 2030 года и ориентация на 2045 год, но и определены 8 групп конкретных задач и решений.
По словам г-на Ана, самое главное — повысить осведомлённость о том, что образование — это действительно высшая национальная политика. Это не просто политический лозунг, а руководство к действию на каждом уровне, в каждом секторе, в каждом ведомстве, подразделении, семье и в каждом отдельном человеке. Когда ответственность конкретизируется действиями, практическими решениями, можно добиться реальных изменений, помогая образованию стать ключевой движущей силой прорывного развития страны.
Институциональные инновации для содействия инновациям и автономии
В резолюции 71 подчёркивается необходимость инноваций и совершенствования системы образования, что г-н Кам Ван Ан считает ключом к достижению прорыва. По его словам, для высвобождения ресурсов и стимулирования развития необходимо в ближайшее время завершить разработку соответствующей правовой системы, начиная с Закона о кадрах и государственных служащих, Закона о государственных служащих и заканчивая Законом о труде и подзаконными актами. Только при наличии чёткой и согласованной правовой базы может быть воплощена в жизнь концепция «образование – высшая национальная политика».
Г-н Ан отметил, что крайне важно упорядочить децентрализацию управления образованием в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления, обеспечив эффективность и результативность. Наряду с этим необходимо предоставить образовательным учреждениям больше самостоятельности и ответственности; одновременно с этим необходимо создать механизм приоритетного инвестирования ключевых компонентов, создающий благоприятную среду для инноваций. Если это удастся сделать, у школ появится больше мотивации и возможностей для развития своего потенциала, построения современной модели образования и соответствия современным тенденциям развития.
Совместная ответственность учителей, учащихся и общества
По словам г-на Кама Ван Ана, успех Резолюции 71 во многом зависит от участия трёх групп субъектов: сектора образования, учащихся и общества и семей. Для сектора образования «школы — это фундамент, а учителя — движущая сила, определяющая качество».
Поэтому необходимо определить «повышение качества преподавательского состава как ключ к прорыву»; качество преподавательского состава должно быть всесторонне улучшено: он должен обладать глубокими знаниями, быть пионером в области инноваций и цифровой трансформации, а также понимать руководящие принципы и политику партии, а также законы и политику государства. Когда учителя действительно становятся образцами для подражания как в плане знаний, так и в плане этики, они могут вдохновлять и воспитывать целое поколение учеников для всестороннего развития. «Если учителя – хорошие учителя, то и ученики будут хорошими учениками», – подчеркнул г-н Ан.
Резолюция 71 ставит учащихся в центр внимания. Это требует возрождения национальной традиции любви к учёбе, развития движения за непрерывное обучение, обучения ради собственного обогащения, семьи и общества. Обучение – это не только приобретение знаний, но и формирование личности, этических норм, образа жизни и системы ценностей вьетнамского народа новой эпохи. Кроме того, необходимо развивать сильные стороны образования для одарённых детей, STEM/STEAM-образования и специализированных школ, чтобы одарённые дети могли раскрывать и развивать таланты на благо страны.
Г-н Ан подчеркнул, что для общества и семьи образование – это дело всех людей. Каждая семья, каждая организация и сообщество должны претворить осознание в конкретные действия, сопровождая школы в воспитании молодого поколения. В частности, необходимо понимать суть социализации образования: это не только финансовая поддержка, но и всестороннее участие в создании среды, условий и тесной координации для развития образования.
К эпохе национального роста
По словам г-на Кама Ван Ана, Резолюция 71 демонстрирует твердую решимость партии повышать качество человеческих ресурсов, считая их движущей силой для вступления страны в «эпоху национального роста».
Однако эта цель станет реальностью только при наличии консенсуса и сотрудничества всей политической системы, всего общества и каждого гражданина. Он подтвердил: «Только когда образование действительно станет главной национальной политикой на практике, а не просто на словах, мы сможем совершить прорыв, который позволит стране быстро и устойчиво развиваться в новый период».
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html
Комментарий (0)