Резолюция 71 прокладывает путь к прорывам в образовании

Образование – высшая национальная политика требует реальных действий

По словам г-на Кама Ван Ана, заместителя директора политической школы провинции Сон Ла, бывшего заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сон Ла, Резолюция Политбюро 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года была издана на основе наследования и развития основных взглядов партии на образование, принятых на VIII съезде, вплоть до Резолюции 29 (2013) и XIII съезда.

Последовательный подход заключается в утверждении того, что люди являются одновременно целью и движущей силой развития. Однако он также откровенно признал, что в действительности система образования нашей страны по-прежнему имеет множество ограничений: неоднородность преподавательского состава, нехватка материально-технической базы, существует «болезнь успеваемости», содержание и программы обучения не отвечают современным требованиям. Поэтому в Резолюции 71 не только чётко сформулированы перспективы развития до 2030 года и до 2045 года, но и определены восемь групп конкретных задач и решений.

По словам г-на Ана, самое главное — это донести до людей, что образование — это действительно высшая национальная политика. Это не просто политический лозунг, а руководство к действию на каждом уровне, в каждом секторе, в каждом ведомстве, подразделении, семье и в каждом отдельном человеке. Когда ответственность конкретизируется действиями, практическими решениями, можно добиться реальных изменений, помогая образованию стать ключевой движущей силой прорывного развития страны.

Г-н Кэм Ван Ан выступил на школьной научной конференции.

Институциональные инновации для содействия инновациям и автономии

В резолюции 71 подчёркивается необходимость инноваций и совершенствования образовательных учреждений, что, по мнению г-на Кама Ван Ан, является залогом прорыва. По его словам, для высвобождения ресурсов и стимулирования развития необходимо в ближайшее время завершить разработку соответствующей правовой системы, начиная с Закона о кадрах и государственных служащих, Закона о государственных служащих и заканчивая Законом о труде и подзаконными актами. Только при наличии чёткой и последовательной правовой базы может быть воплощен в жизнь принцип «образование – главнейший элемент национальной политики».

Г-н Ан отметил, что крайне важно унифицировать процесс децентрализации управления образованием в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления, обеспечив эффективность и результативность. Кроме того, необходимо предоставить образовательным учреждениям больше автономии и самостоятельности; одновременно с этим необходимо создать механизм приоритетного и ключевого инвестирования, создающий благоприятную среду для инноваций. Если это удастся сделать, у школ появится больше мотивации и возможностей для развития своего потенциала, построения современной модели образования и соответствия современным тенденциям развития.

Г-н Кам Ван Ан (стоит в центре) вручил сертификаты студентам.

Совместная ответственность учителей, учащихся и общества

По словам г-на Кама Ван Ана, успех Резолюции 71 во многом зависит от участия трёх групп субъектов: сектора образования, учащихся и общества и семей. Для сектора образования «школы — это фундамент, а учителя — движущая сила, определяющая качество».

Поэтому необходимо определить «повышение качества преподавательского состава как ключ к прорыву»; качество преподавательского состава должно быть всесторонне улучшено: он должен обладать глубокими знаниями, быть пионером в области инноваций и цифровой трансформации и в то же время понимать руководящие принципы и политику партии, а также законы и политику государства. Когда учителя действительно становятся образцами для подражания как в плане знаний, так и в плане нравственности, они могут вдохновить и воспитать целое поколение учеников для всестороннего развития. «Если учителя будут хорошими учителями, то и ученики будут хорошими учениками», — подчеркнул г-н Ан.

Резолюция 71 ставит учащихся в центр внимания. Это требует пробуждения национальной традиции усердия, создания движения за непрерывное обучение, обучения ради собственного обогащения, обогащения своей семьи и общества. Обучение – это не только приобретение знаний, но и формирование личности, этических норм, образа жизни и системы ценностей вьетнамского народа новой эпохи. Кроме того, необходимо развивать сильные стороны образования для одарённых детей, STEM/STEAM-образования, а также специализированных школ для одарённых детей, чтобы выявлять и развивать таланты на благо страны.

Г-н Ан подчеркнул, что образование – это дело всех людей, особенно в обществе. Каждая семья, каждая организация и сообщество должны претворить осознание в конкретные действия, сопровождая школы в воспитании подрастающего поколения. В частности, необходимо понимать суть социализации образования: это не только финансовый вклад, но и всестороннее участие в создании среды, условий и тесной координации для развития образования.

К эпохе национального роста

По словам г-на Кама Ван Ана, резолюция 71 демонстрирует твердую решимость партии повышать качество человеческих ресурсов, считая их движущей силой для вступления страны в «эпоху национального прогресса».

Однако эта цель станет реальностью только при наличии консенсуса и сотрудничества всей политической системы, всего общества и каждого гражданина. Он подтвердил: «Только когда образование действительно станет ведущей национальной политикой на деле, а не только на словах, мы сможем совершить прорыв, обеспечив стране быстрое и устойчивое развитие в новый период».

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html