Осведомленность и действия, соответствующие доверию и ожиданиям Партии и Народа в отношении образования и обучения.

GD&TĐ - Учителя и администраторы системы образования должны иметь отношение, осведомленность и действия, соответствующие доверию и ожиданиям Партии и Народа в отношении образования и обучения.

Это было подчеркнуто министром Нгуеном Ким Сон на конференции по изучению и реализации резолюции № 71-NQ/TW Политбюро о прорывах в развитии образования и обучения, организованной партийным комитетом Министерства образования и обучения во второй половине дня 24 октября. Конференция проводилась очно и в режиме онлайн в более чем 1000 местах по всей стране.

Проактивно и оперативно эффективно реализовать Постановление № 71-NQ/TW

От имени Политбюро 22 августа 2025 года Генеральный секретарь То Лам подписал и издал Постановление Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки (Постановление № 71-NQ/TW). Это Постановление важно не только для сектора образования и профессиональной подготовки, но и для руководства развитием человеческого потенциала, создания важных условий для развития страны в новый период.

Министр Нгуен Ким Сон, говоря об этом, отметил, что после принятия резолюции № 71-NQ/TW было организовано множество мероприятий по её изучению и реализации. Политбюро и Секретариат ЦК КПК организовали общенациональную конференцию для распространения и реализации четырёх резолюций Политбюро, включая резолюцию № 71-NQ/TW. Центральный комитет пропаганды и просвещения также организовал масштабную конференцию для реализации этой резолюции.

Сектор образования и обучения немедленно приступил к реализации Постановления № 71-NQ/TW, разработав различные мероприятия и содержание. Министр пояснил: тематические конференции сектора постепенно и частично реализовали положения Постановления; партийный комитет Министерства образования и обучения рекомендовал Правительственному партийному комитету разработать Программу действий № 281 по реализации Постановления № 71-NQ/TW, в которой конкретно определены задачи министерств, отраслей и местных органов власти; партийный комитет Министерства образования и обучения опубликовал Программу действий по реализации Постановления № 71-NQ/TW; министр образования и обучения опубликовал План действий Министерства по реализации Постановления...

Наряду с этим институционализируются многие важные положения Постановления № 71-NQ/TW путем внесения поправок в три закона в сфере образования и обучения; разрабатывается Постановление о ряде конкретных механизмов и политик для достижения прорывов в развитии образования и обучения; создается Национальная целевая программа по модернизации и повышению качества образования и обучения.

Делегаты, присутствовавшие на конференции.

По словам министра, сегодняшняя конференция направлена ​​на обмен опытом, изучение и внедрение его в широкий спектр отраслевых подразделений, а также на углубленное обсуждение вопросов полного внедрения положений Резолюции 71 в новый период. В частности, особое внимание следует уделить новым положениям, заложенным в Резолюции, с точки зрения духа, точек зрения, восприятия, мышления и методов руководства. Кроме того, необходимо организовать работу по изучению и внедрению Резолюции 71 в общие резолюции и руководящие принципы Политбюро по вопросам национального развития, включая развитие человеческих ресурсов.

Подчеркнув важность реализации положений Резолюции, после конференции министр отметил, что существует ещё много положений, которые необходимо изучать и регулярно и непрерывно внедрять, чтобы полностью понять её суть и воплотить её в жизнь в деятельности сектора образования и обучения. Каждое подразделение будет иметь план действий по внедрению, конкретизации и реализации положений Резолюции.

Подчеркивая традицию усердия и особое внимание партии и государства к образованию и обучению, постоянный заместитель министра образования и обучения Фам Нгок Тыонг также поделился важными и выдающимися результатами, достигнутыми всем сектором за последние годы; в то же время откровенно признал сохраняющиеся ограничения и проблемы.

В частности, глубоко анализируя причины существования и ограничения, заместитель министра отметил неполное и радикальное осознание и реализацию точки зрения, что образование и обучение являются высшей национальной политикой, делом партии, государства и всего народа; медленное внедрение инноваций в мышление об управлении образованием и его развитии, неадекватную концепцию автономии и социализации образования; низкий уровень инвестиционных ресурсов для образования, неэффективную политику распределения и использования ресурсов и неясные финансовые механизмы; неадекватную политику в отношении учителей; тяжелый менталитет уважения к званиям и положениям в обществе, политику использования кадров, по-прежнему ценящую дипломы выше реальных способностей, и негативные аспекты в обществе, влияющие на деятельность в области образования и обучения; ограниченные инвестиционные ресурсы для образования

Подтвердив стратегический, прорывной, всеобъемлющий, долгосрочный и весьма действенный характер Резолюции № 71-NQ/TW, заместитель министра Фам Нгок Тыонг всесторонне разобрался в важном содержании этой Резолюции с точки зрения направления, целей, задач и решений...

На конференции представители министерств образования и профессиональной подготовки, а также высших учебных заведений поделились информацией о мерах, принятых ими для проактивной реализации Резолюции № 71-NQ/TW, и подтвердили свою решимость эффективно реализовать Резолюцию на практике.

Постоянный заместитель министра Фам Нгок Тхыонг распространил Резолюцию.

9 важных «ключевых слов»

Завершая конференцию, министр Нгуен Ким Сон заявил, что процесс разработки резолюции № 71-NQ/TW отражает видение Политбюро, Секретариата и Генерального секретаря – видение развития образования и профессиональной подготовки в контексте национального развития. Мы не сможем достичь цели национального развития, если не добьемся успеха в вопросах человеческих ресурсов и развития талантов.

Министр вновь озвучил весьма важные вопросы, поднятые Генеральным секретарем, связанные с тремя словами «человек»: «человек» — развитие людей в новую эпоху; «человеческие ресурсы» — подготовка человеческих ресурсов для новой эпохи; «талант» — в условиях все более жесткой конкуренции между странами в мире решающим фактором должен стать талант.

Министр отметил, что в ходе разработки проекта Генеральный секретарь провёл три непосредственных рабочих совещания с редакционной группой; Политбюро провело два обсуждения, и третье заседание одобрило проект. Это свидетельствует о внимании, которое Политбюро и Генеральный секретарь уделили принятию этой весьма специфической резолюции.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступает на конференции.

Говоря о разнице между Постановлением № 71-NQ/TW и Постановлением № 29-NQ/TW, министр отметил: «Самая важная идея Постановления № 29-NQ/TW заключается в переходе от системы образования, ориентированной на предоставление знаний, к системе образования, которая всесторонне развивает способности и качества обучающихся».

Резолюция № 29-NQ/TW также охватывает все аспекты образования и обучения, как отраслевые вопросы, так и потребность страны сосредоточиться на развитии образования и обучения; однако основное внимание уделяется профессиональным вопросам, администрированию и вопросам внутри сектора образования и обучения.

До настоящего времени Резолюция № 29-NQ/TW по-прежнему сохраняет все ценности стратегической ориентации, однако необходимо усилить действие, практичность и осуществимость. Продемонстрировать действие, практичность и осуществимость – это требование Генерального секретаря при разработке Резолюции № 71-NQ/TW и одновременно важный новый момент этой Резолюции по сравнению с Резолюцией № 29-NQ/TW.

Говоря о духе разработки Постановления № 71-NQ/TW, основных руководящих принципах и аспектах ориентации на реализацию, по словам министра, каждый этап можно обобщить тремя «ключевыми словами»:

Три «ключевых слова» при построении Резолюции: осуществимость, практичность и осуществимость.

В руководящей идеологии образования и обучения три «ключевых слова»: современность, качество и справедливость.

Перспектива внедрения имеет три «ключевых слова»: радикальный, быстрый, эффективный.

Конференция проводилась как очно, так и онлайн в более чем 1000 местах по всей стране.

Чтобы оправдать доверие и ожидания Партии и Народа, необходимы позиция, осознанность и действия.

По словам министра Нгуена Ким Сона, реализация резолюции № 71-NQ/TW положит начало новой революции в образовании. В частности, текст резолюции: «Образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой, определяющей будущее страны», – отражает видение, руководящую позицию, доверие и беспрецедентное позиционирование образования и профессиональной подготовки. Поэтому каждый учитель и руководитель системы образования также должен иметь позицию, осведомлённость и действия, соответствующие этой передаче, чтобы не разочаровать доверие Партии и Народа.

Среди задач, которые необходимо выполнить, министр отметил, что приоритетом, требующим немедленного и регулярного решения, является необходимость полного и глубокого обновления мышления и сознания. В частности, необходимо полностью осознать свою миссию в новую эпоху, а также полностью и глубоко осознать роль, миссию и ответственность отрасли. Каждый преподаватель и руководитель образовательной системы должен осознать это, чтобы взять на себя возложенную на них ответственность.

В то же время, смотрите правде в глаза, на то, что еще несовершенно, слабо и на «болезнь», которая все еще сохраняется, чтобы внести лучшие коррективы.

Министр также подчеркнул важность осознания и полной реализации руководящей идеологии, изложенной в Постановлении № 71-NQ/TW, о всесторонней и основательной руководящей роли партийных организаций, особенно партийных организаций в образовательных учреждениях, в частности в университетах и ​​учреждениях профессионального образования.

Постановление № 71-NQ/TW обязывает учебные заведения, особенно высшие и профессионально-технические, развиваться быстрее, сильнее и иметь более высокую направленность; государственные школы должны выполнять общественные миссии, особенно в настоящее время, уделяя особое внимание подготовке кадров, в которых страна испытывает острый спрос.

Другим моментом является осознание и осмысление роли, лидерства и ведущей роли государства во всей системе образования; мобилизация максимального количества социальных ресурсов, но при этом государство играет ведущую роль.

«Резолюция № 71-NQ/TW направлена ​​не только на устранение недостатков и ограничений, но, что самое главное, на то, чтобы проложить путь для будущего созидания», — подчеркнул министр.

Делегаты конференции на мосту Министерства образования и подготовки кадров.

Некоторые важные вещи, на которые следует обратить внимание

Задачи, которые необходимо выполнить, четко обозначены в Программе действий Правительства и Министерства образования и профессиональной подготовки по реализации Постановления № 71-NQ/TW. В своем заключительном слове Министр подчеркнул ряд моментов:

Во-первых, институционализировать важные положения Постановления. Мы активно этим занимаемся. Если всё пойдёт по плану, с 1 января 2026 года вступят в силу все четыре закона в сфере образования и обучения (Закон об учителях, Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, Закон о внесении изменений в Закон о высшем образовании, Закон о внесении изменений в Закон о профессиональном образовании). Кроме того, будет издан ряд новых указов и циркуляров.

Учитывая институциональную основу для функционирования новой системы образования, министр призвал учителей и руководителей образовательных учреждений всех уровней серьёзно изучить законы, чтобы избежать ошибок, задержек, упущений или недочётов в процессе их реализации. Это важная и неотложная задача, требующая незамедлительного выполнения. Необходимо проводить проактивные исследования уже на этапе разработки проектов этих документов.

Во-вторых, необходимо упорядочить образовательные учреждения в национальной системе образования, чтобы они стали сильнее; инвестиции должны быть целенаправленными, ключевыми и более эффективными. Особо подчеркивается, что реализация должна осуществляться с учетом указаний Министерства, основываясь на практике, а не на механистическом подходе. Министр привел пример новой модели профессионально-технического училища. Эта модель не заменяет модель общего и профессионального образования; учреждения общего и профессионального образования не должны быть немедленно преобразованы в профессиональные училища.

В государственных университетах и ​​профессионально-технических учебных заведениях необходимо ввести должность секретаря партии, одновременно являющегося руководителем учебного заведения. В связи с этим Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает план, который обеспечит немедленное, бесперебойное и бесперебойное функционирование нового аппарата после вступления в силу новых законов.

По словам министра, с вступлением в силу нового закона деятельность школьного совета естественным образом прекратится; председатели и заместители председателей школьного совета также прекратят свои полномочия. Директора школ, избираемые на срок полномочий школьного совета, в принципе, также завершат свои обязанности. Однако, в целях обеспечения переходного периода, директора школ продолжат руководить деятельностью школы до принятия нового решения...

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html