Интернет переполнен рекламой о продаже наборов документов и программ, которые представляются учителям и родителям как «стандартные дошкольные». Многие из документов представляют собой наборы вопросов и математических рабочих листов на вьетнамском языке с неизвестными авторами и издателями.
На самом деле, существует ли какая-либо программа под названием «дошкольный» стандарт Министерства образования и профессиональной подготовки?
НЕТ ПРОГРАММЫ С НАЗВАНИЕМ «ГЛАВНАЯ»
Г-н Лыонг Тронг Бинь, заместитель начальника Департамента образования и обучения округа 3 (HCMC), подтвердил газете Thanh Nien: «У Министерства образования и обучения нет программы под названием «дошкольное образование»; в Программе дошкольного образования Министерства образования и обучения в соответствии с консолидированным документом № 01/VBHN-BGDĐT от 13 апреля 2021 года Министерства образования и обучения об обнародовании Программы дошкольного образования в области обучения развитию языка есть контент по ознакомлению дошкольников с письмом для детей 5-6 лет. Наряду с вышеуказанным контентом есть набор сопроводительных учебных материалов. Если учителя будут преподавать правильно и в полной мере и в полной мере использовать набор учебных материалов для ознакомления с письмом, у детей будет базовая основа для подготовки к хорошей учебе в 1 классе».
Дети в подготовительной группе детского сада Тхань Пхо занимаются изучением письма, готовятся к поступлению в 1 класс
Г-н Лыонг Тронг Бинь добавил: «Ознакомление с письмом в дошкольных учреждениях очень важно в образовании для всестороннего развития детей во всех аспектах. В частности, знакомство с письмом помогает детям развивать язык. Благодаря знакомству детей с письмом улучшается их словарный запас, дети практикуются в слушании, чтобы различать и практиковаться в произношении вьетнамских звуков, знакомятся с буквами, как расставлять буквы в слова, как произносить, копировать, заполнять, обводить буквы, дети понимают связь между устной речью и письменной речью, дети понимают, что такое «чтение и письмо» позже в старшей школе. Кроме того, знакомство детей с письмом в дошкольных учреждениях помогает детям формировать и практиковать ряд навыков, таких как держать ручку, держать книгу, открывать каждую страницу книги, сидеть... развивая наблюдательность, память, преднамеренное внимание... Благодаря этому дети формируют ряд необходимых навыков для изучения вьетнамского языка в 1 классе».
Достаточно ли обучения только в детском саду, чтобы поступить в первый класс?
В это время многие родители стремятся отправить своих детей на курсы грамотности и математики до поступления в первый класс. Многие родители даже отправляют своих детей в детский сад на дополнительные часы, чтобы воспитатели детского сада могли помочь им освоить грамотность и математику. Потому что многие люди беспокоятся, что «если они будут изучать только дошкольную программу в школе, у детей не будет достаточно знаний и навыков, чтобы поступить в первый класс». Правда ли это?
Учитель дошкольного образования в Хошимине, выдающийся учитель городского уровня в 2023 году
Г-н Луонг Тронг Бинь сказал: «Мой совет: не смотрите, как чужие дети берут дополнительные занятия вне школы, а затем проявляйте нетерпение и заставляйте их ходить на дополнительные занятия. В каждом возрасте вам нужно сделать только определенный шаг, от шага 1 к шагу 2, шагу 3, и у детей разовьется воля к следующим шагам. Ходить на дополнительные занятия и знать заранее — это как если бы дети уже делали шаг 3, а когда они приходят в класс, им приходится делать шаг 1 с самого начала, это влияет на волю ребенка к достижению цели».
«Программа дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки, применяемая и реализуемая по всей стране, была тщательно исследована учеными , поэтому образовательные учреждения и учителя должны внимательно за ней следить. Что касается дополнительных занятий на улице, я хотел бы посоветовать родителям тщательно подумать, прежде чем выбирать программу, класс или центр. Обучение — это хорошо. Но родители должны тщательно продумать программы, по которым будут учиться их дети», — отметил г-н Бинь.
Учитель дошкольного образования с многолетним опытом работы в детском саду (5-6 лет) в городе Хошимин, который также является отличным учителем дошкольного образования на уровне города в 2023 году, сказал, что многие родители понимают проблему, понимают стандарты развития 5-летних детей, конец возраста, объявленный Министерством образования и профессиональной подготовки, поэтому они не уделяют особого внимания обучению детей чтению и письму в дошкольном учреждении. Потому что это вызывает разницу в знаниях детей при поступлении в 1 класс, влияя на их психологию. Однако есть и родители, которые обеспокоены, нетерпеливы и хотят, чтобы их дети бегло читали и писали до поступления в начальную школу.
«Задача учителей — координировать работу с родителями, продвигать и обмениваться информацией, чтобы родители понимали, что обучение письму в дошкольном учреждении отличается от обучения письму в начальной школе. Стандарты результатов для детей в конце 5-летнего возраста четко определены, родителям не следует торопиться», — сказал этот учитель.
Женщина-учитель также подтвердила: «В текущей программе дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки нет упоминания о программе «дошкольного образования». Возможно, таким образом некоторые центры сегодня понимают психологию и потребности родителей, которые интересуются, что им следует открывать классы с такими названиями, чтобы привлекать учеников. Если учителя будут правильно следовать программе дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки, родители будут хорошо координировать работу со школой и учителями в воспитании, уходе и обучении своих детей, то когда дети закончат класс детского сада (5-6 лет), у них будет достаточно навыков, осознанности, физических требований, эстетики, социальных эмоций... чтобы перейти в 1 класс».
Знакомство детей с письмом осуществляется не только посредством организации учителем образовательных мероприятий, но и в повседневной жизни в любое время и в любом месте, и особенно путем создания разнообразной среды для письма в классе.
МНОЖЕСТВО МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К 1 КЛАССУ
В начале апреля 2024 года в Городском детском саду (район 3, г. Хошимин) состоялся семинар на тему «Организация образовательной деятельности по подготовке детей 5 лет к 1 классу – знакомство с письмом».
Г-жа Нгуен Тхи Ань Тует, специалист из Департамента дошкольного образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказала, что учителя разрабатывают образовательные мероприятия в направлении «игра во время обучения, обучение через игру»; организуют экспериментальные мероприятия, чтобы помочь детям хорошо развиваться с точки зрения физического, языкового и познавательного развития и иметь менталитет, готовый к поступлению в 1-й класс. В то же время мероприятия помогают формировать необходимые жизненные навыки, такие как самообслуживание, просьба о разрешении, ожидание очереди, поднятие руки для разговора, знание дисциплины, концентрация во время сидения в классе, умение переворачивать страницы, сидеть в правильной позе, умение защищать себя и т. д.
Г-жа Ань Тует также сказала, что знакомство детей с письмом происходит не только через организацию учителями образовательных мероприятий, но и через мероприятия в любое время и в любом месте, и особенно это касается создания разнообразной письменной среды в классе. При проектировании образовательной среды учителя должны регулярно менять среду с детьми, чтобы дети могли «купаться» в письменной среде. Это может быть вывеска с названиями растений на школьном дворе; именной бейдж ребенка в шкафчике перед классом; доска для переклички; уголок для знакомства с письмом; библиотека класса... Помимо письменного языка, существует также язык жестов, например, знаки туалета; знаки, запрещающие наступать на траву или лазать...
Для подготовки детей к первому классу есть гораздо более важные вещи, чем изучение букв и математика.
Владелец детского сада в районе Бинь Тхань, Хошимин, сказал, что причина, по которой люди и семьи спешат отправить своих детей на дополнительные занятия и изучать программу первого класса в детском саду, заключается в том, что в первом классе 35 учеников, но иногда в школу уже пошло более 30 детей. Люди говорят друг другу, что, видя, что их дети не умеют писать или считать так же быстро, как другие дети, они становятся нетерпеливыми, родители соревнуются друг с другом, поэтому они поощряют друг друга учиться заранее, повторяя это из года в год.
«Моя точка зрения заключается в том, чтобы следовать программе дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки. Прежде чем дети пойдут в первый класс, их нужно подготовить ко многим вещам, которые важнее, чем спешка с изучением букв и математики. Это подготовка их менталитета, духа, навыков заводить друзей, навыков самостоятельности, работы в группах, способности концентрироваться на прослушивании лекций, навыков самообслуживания...», — поделился владелец школы.
Ссылка на источник
Комментарий (0)