Учителя напоминали ученикам, которые заподозрили, что они забрали домой школьные принадлежности своих одноклассников, чтобы выпить гербицида, или ученикам, которые не соблюдали правила личной гигиены, и немедленно брали неделю отпуска... — эти воспоминания учительница Ле Тхи Нгок Линь из начальной и средней школы Ле Ван Там, коммуны Дак По Пхо, района Конг Чро, провинции Джиа Лай, навсегда запомнит после почти 10 лет работы в классе.
Плач постепенно стих.
По словам учителя Нгок Линь, поначалу, поскольку она не понимала родной язык, взаимодействие между ней и учениками было неэффективным, особенно с теми, кто только что перешел из детского сада в первый класс. Они не были в достаточной степени подвержены общему языку и были очень застенчивы и сдержанны при встрече с учителями. Кроме того, они были застенчивы, поэтому общались друг с другом только на своем родном языке.
Г-жа Линь решила сама изучать Ба На, чтобы лучше общаться и облегчить понимание для детей. «Я думаю об обучении их только тогда, когда говорю, чтобы они понимали. Помимо использования Ба На в общении, во время обучения я в основном говорю на вьетнамском языке, повторяя некоторые общие слова, чтобы дети могли постепенно привыкнуть слышать и узнавать их, например: Книга, ручка, тетрадь, читать и т. д. Постепенно, благодаря гибкости сочетания двух языков, дети и я лучше понимаем друг друга. Они больше не стесняются, а вместо этого умеют шутить с учителем. На их лицах появилось больше улыбок. Атмосфера в классе веселая, больше нет плача или криков, как когда они впервые пришли в класс».
Учитель Ле Нгок Линь и ученики
Преодоление языкового барьера казалось концом трудного периода, но это было только начало. В процессе обучения г-жа Линь столкнулась со многими вещами, с которыми она никогда раньше не сталкивалась...
Многие неприятные инциденты происходят из-за мелочей. Например, во время учебы в классе ученик теряет свои школьные принадлежности. Один ученик подозревает другого, а тот говорит, что не брал их. Поэтому ученика подозревают в том, что он принимал дома гербицид. К счастью, экстренная помощь оказывается вовремя, поэтому его жизнь вне опасности.
Или есть друзья, которые не соблюдают правила личной гигиены, и учитель напоминает им об этом, потому что им неловко перед друзьями, поэтому они пропускают целую неделю в школе, учитель отправляется на их поиски, но не может их найти, потому что их нет дома, а они находятся в лагере в очень далеком поле...
«Понимая этот менталитет, прежде чем иметь дело с чем-либо, связанным с деликатными вопросами, мне приходится тщательно думать и взвешивать все, чтобы не оказать негативного влияния на студентов, что, в свою очередь, скажется на преподавании», — поделилась г-жа Линь.
Теперь, когда она работает здесь уже почти 8 лет, есть очень маленькие вещи, которые делают г-жу Линь чрезвычайно счастливой. Г-жа Линь была тронута, когда сказала: «В День учителя во Вьетнаме и Международный женский день дети подарили мне рисунки и полевые цветы, собранные на обочине дороги. Вещи, которые казались совершенно обычными, сделали меня чрезвычайно счастливой. Не потому, что я была счастлива, потому что получила подарки, а то, что заставило меня неосознанно улыбнуться, было то, что дети знали, как заботиться, любить и выражать свои чувства к нам, считая нас родственниками. Это означает, что дети открыли свои сердца, связь между учителями в высокогорье и учениками из этнических меньшинств стала яснее и красочнее! После нескольких дней упорной работы это лекарство, которое помогает мне чувствовать себя более комфортно. Любовь и усилия детей преодолевают языковой барьер и трудности в привыкании к совершенно новому алфавиту. Я молча благодарю их за их усилия!»…
Преподавание дало мне все.
Учитель Нгок Линь родился и вырос в горном районе провинции Гиалай – округе Конг Чро. Здесь в основном проживают представители народности Ба На, которые занимаются подсечно-огневым земледелием, выращивают сельскохозяйственные культуры краткосрочного срока годности, такие как чили, кабачки, маниока, бобы, и имеют нестабильный доход.
Г-жа Линь сказала, что с самого детства, каждый раз, когда она следовала за матерью в деревню торговать, она видела детей своего возраста без одежды, неспособных ходить в школу и не имеющих достаточно еды. Ее мать часто приносила старую одежду, чтобы раздать ее. «Следуя за матерью много раз, я видела людей, живущих в тяжелых условиях, неспособных ходить в школу. Я не знаю, когда во мне начала формироваться мечта стать учителем. Чем старше я становилась, тем больше это желание подстегивало меня».
В старших классах школы единственная мечта о сдаче вступительного экзамена в университет на специальность «Образование» стала для г-жи Линь мотивацией усердно учиться и сдать вступительный экзамен на факультет начального образования университета Куинён. После окончания школы, с ее молодостью и энтузиазмом, г-жа Линь подала заявку на должность преподавателя в коммуне Дак По Пхо — очень сложной коммуне в третьем регионе округа, довольно далеко от дома.
«Можно сказать, что профессия учителя дала мне все. С детства эта мечта мотивировала и обучала меня, чтобы стать хорошим человеком, человеком, который полезен моей семье и обществу», — сказала г-жа Линь. «Светлые лица, счастливые улыбки учеников и небольшая семья, которую мы строим, мотивируют меня стараться еще больше, подпитывая мою страсть к преподаванию».
Учитель Ле Тхи Нгок Линь — один из 60 выдающихся учителей, внесших большой вклад в образование людей, удостоенных награды в рамках программы «Поделимся опытом с учителями» в 2024 году. Это учителя, работающие в отдаленных районах, приграничных зонах, на островах... несмотря на бесчисленные трудности и нехватку, они по-прежнему настойчивы и упорны в передаче каждого слова и знаний своим ученикам со всей своей любовью.
Комментарий (0)