Учителя напоминали ученикам, которых подозревали в том, что они брали домой школьные принадлежности одноклассников, чтобы выпить гербицида, или ученикам, которые не соблюдали правила личной гигиены, и немедленно брали недельный отпуск... это воспоминания, которые учительница Ле Тхи Нгок Линь из начальной и средней школы Ле Ван Там, коммуны Дак По Пхо, района Конг Чро, провинции Зя Лай, навсегда запомнит после почти 10 лет работы в классе.
Плач постепенно утих.
По словам учительницы Нгок Линь, поначалу, поскольку она не понимала родной язык, взаимодействие между ней и учениками было неэффективным, особенно с теми, кто только что перешёл из детского сада в первый класс. Они не были знакомы с общим языком и вели себя очень застенчиво и сдержанно при общении с учителями. Более того, из-за своей застенчивости они общались друг с другом только на родном языке.
Г-жа Линь решила сама изучать язык ба на, чтобы лучше общаться и облегчить понимание для детей. «Я думаю об обучении только тогда, когда говорю сама, чтобы они понимали. Помимо использования языка ба на в общении, во время занятий я в основном говорю на вьетнамском, повторяя некоторые распространённые слова, чтобы дети постепенно привыкали слышать и узнавать их, например: книга, ручка, тетрадь, читать и т. д. Постепенно, благодаря гибкости сочетания двух языков, мы с детьми лучше понимаем друг друга. Они больше не стесняются, а вместо этого умеют шутить с учителем. На их лицах появилось больше улыбок. Атмосфера в классе жизнерадостная, больше нет ни плача, ни криков, как в первый раз».
Учитель Ле Нгок Линь и ученики
Преодоление языкового барьера казалось концом трудного периода, но это было только начало. В процессе обучения г-жа Линь столкнулась со многим, с чем никогда раньше не сталкивалась…
Многие неприятные инциденты происходят из-за мелочей. Например, во время занятий ученик теряет школьные принадлежности. Один ученик подозревает другого, а тот говорит, что не брал их. В результате ученика подозревают в употреблении гербицида дома. К счастью, вовремя оказана неотложная помощь, и его жизни ничего не угрожает.
Или есть друзья, которые не соблюдают правила личной гигиены, и учитель напоминает им об этом, потому что им стыдно перед друзьями, поэтому они пропускают целую неделю занятий, учитель отправляется их искать, но не может найти, потому что они не дома, а находятся в лагере в очень далеком поле,...
«Понимая такой менталитет, прежде чем иметь дело с чем-либо, связанным с деликатными вопросами, мне приходится тщательно думать и взвешивать все детали, чтобы не оказать негативного влияния на студентов, что, в свою очередь, сказывается на преподавании», — поделилась г-жа Линь.
Проработав здесь почти восемь лет, г-жа Линь невероятно счастлива даже в самых незначительных мелочах. Г-жа Линь была тронута, когда сказала: «В День учителя во Вьетнаме и Международный женский день дети дарили мне рисунки и полевые цветы, собранные на обочине дороги. Даже самые обычные вещи делали меня невероятно счастливой. Не потому, что я была счастлива от полученных подарков, а потому, что меня невольно улыбнуло то, что дети умели заботиться о нас, любить и выражать свои чувства, считая нас родственниками. Это значит, что дети открыли свои сердца, связь между учителями в горной местности и учениками из этнических меньшинств стала ярче и ярче! После нескольких дней упорной работы это лекарство, которое помогает мне чувствовать себя комфортнее. Любовь и старания детей помогают преодолеть языковой барьер и трудности, связанные с освоением нового алфавита. Я молча благодарю их за их усилия!»…
Преподавание дало мне все.
Учитель Нгок Линь родился и вырос в горном районе Конгчро провинции Залай. Здесь проживают преимущественно представители народности ба-на, занимающиеся подсечно-огневым земледелием и выращивающие скороспелые сельскохозяйственные культуры, такие как перец чили, кабачки, маниока и фасоль, имея нестабильный доход.
Г-жа Линь рассказала, что с детства, каждый раз, когда она следовала за матерью в деревню торговать, она видела детей своего возраста без одежды, без возможности ходить в школу и с недоеданием. Её мать часто приносила старую одежду, чтобы раздать её. «Много раз следуя за матерью, я видела людей, живущих в тяжёлых условиях, без возможности ходить в школу. Не знаю, когда во мне зародилась мечта стать учителем. Чем старше я становилась, тем сильнее меня одолевала эта мечта».
В старших классах школы единственная мечта – сдать вступительный экзамен в университет на специальность «Педагогика» – побудила г-жу Линь усердно учиться и успешно сдать вступительный экзамен на факультет начального образования Университета Куинён. После окончания школы, обладая молодостью и энтузиазмом, г-жа Линь подала заявку на должность преподавателя в коммуне Дак По Пхо – очень неблагополучной коммуне в третьем регионе округа, довольно далеко от дома.
«Можно сказать, что профессия учителя дала мне всё. С самого детства эта мечта мотивировала и воспитала меня, чтобы я стала хорошим человеком, полезным своей семье и обществу», — сказала г-жа Линь. «Светлые лица, счастливые улыбки учеников и небольшая семья, которую мы создаём, — вот что мотивирует меня стараться ещё усерднее, поддерживая мою страсть к преподаванию».
Учитель Ле Тхи Нгок Линь входит в число 60 выдающихся учителей, внесших большой вклад в образование людей, отмеченных в программе «Делимся с учителями» в 2024 году. Это учителя, работающие в отдаленных районах, приграничных зонах, на островах... несмотря на бесчисленные трудности и нехватку, они по-прежнему настойчивы и упорны, передавая каждое слово и знания своим ученикам со всей своей любовью.
Комментарий (0)