Половина японских студентов не читает книг, смартфоны «отнимают всё их время»

Новый опрос показывает, что почти половина японских студентов не читает книг, несмотря на то, что Япония славится своей культурой чтения, в то время как время, проводимое за смартфонами, резко возросло.

Японские студенты чаще пользуются смартфонами, чем читают книги. Фото: MAINICHI

«Сегодняшние студенты, похоже, проводят большую часть своего свободного времени в телефонах и мало интересуются книгами», — рассказал газете Mainichi Харуо Кимура, главный научный сотрудник Института педагогических исследований Бенессе (Япония).

В исследовании, проведенном Институтом Бенесса совместно с Токийским университетом, приняли участие около 20 000 пар «родители — ученики» 1–12-х классов. Опрос проводился ежегодно с 2015 по 2024 год с целью отслеживания привычек чтения и использования смартфонов.

Результаты показали, что в 2024 году 52,7% учащихся вообще не читали никаких книг (включая электронные), что представляет собой резкий рост по сравнению с 34,3% в 2015 году.

Этот показатель увеличивался с возрастом: в 1–3 классах он составил 33,6%, в 4–6 классах — 47,7%, в 7–9 классах — 59,8% и в 10–12 классах — 69,8%.

Среднее время чтения в день также значительно сократилось, особенно с 4 класса и старше: в 4–6 классах оно сократилось до 15,6 минут, в средней школе — до 14,1 минут, а в старшей школе — до 10,1 минут.

Напротив, использование смартфонов резко возросло: с 33,4 до 138,3 минут в день в зависимости от возраста. Исследования показывают, что чем дольше используется телефон, тем меньше времени тратится на чтение, особенно среди учащихся 4–6 и 7–9 классов.

Исследование также выявило связь между чтением и словарным запасом. В частности, учащиеся, которые читают дольше, как правило, показывают более высокие результаты в тестах на словарный запас, особенно в 3, 6 и 12 классах.

«Цифровые устройства могут не только занять время чтения, но и расширить сферу интеллектуальной деятельности. Важно, чтобы у детей было время знакомиться с содержательными текстами и возможности исследовать новые миры , будь то на бумаге или в цифровом формате», — добавил Кимура.

В этом исследовании подчеркивается важнейшая проблема современного образования: как сбалансировать удобство цифровых устройств с традиционными привычками чтения, помогая детям всесторонне развивать как знания, так и словарный запас.

Триу Фыонг

Источник: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm