Стремиться к тому, чтобы к 2035 году 100% учащихся изучали английский как второй язык.

(Дэн Три) - Согласно проекту Министерства образования и профессиональной подготовки , к 2035 году 100% учащихся старших классов будут стремиться изучать английский как второй язык (с 1 по 12 класс).

5 марта Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) провело семинар для внесения идей в проект национального проекта «Постепенное внедрение английского языка в качестве второго языка в школах» на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года.

Согласно проекту, английский как второй язык во вьетнамских школах — это английский язык, который преподают и изучают в школах, где официальным языком является вьетнамский, а основным используемым языком — английский, где английский является предметом и английский используется для преподавания и изучения других соответствующих предметов и специальностей, а также в работе и повседневном общении в школе.

Обзор семинара по разработке идей для проекта национального проекта «Постепенное внедрение английского языка в качестве второго языка в школах» на период 2025–2035 гг. с перспективой до 2045 года (Фото: Министерство образования и науки).

Проект предусматривает 6 уровней школ, реализующих английский как второй язык во Вьетнаме.

В частности, в сфере дошкольного образования к 2035 году стремиться к тому, чтобы 100% дошкольных образовательных учреждений были квалифицированы и внедряли программу обучения английскому языку как второму для детей дошкольного возраста; внедрять программу обучения английскому языку как второму для 100% детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет). К 2045 году стремиться к тому, чтобы 100% детей дошкольного возраста (детей яслей и детских садов) внедряли программу обучения английскому языку как второму.

В сфере общего образования стремиться к 2035 году, чтобы 100% учащихся общеобразовательных учреждений изучали английский как второй язык (с 1-го по 12-й классы), и внедрить программу изучения английского языка как второго языка на уровнях 1, 2 и 3.

К 2045 году стремиться к тому, чтобы 100% средних школ и университетов внедрили программы изучения английского языка как второго на уровнях 4, 5 и 6.

Профессиональное образование: стремиться к тому, чтобы 100% учреждений профессионального образования внедряли программу изучения английского языка как второго языка, 100% учреждений профессионального образования внедряли программу изучения английского языка, ориентированного на карьеру, 50% учреждений профессионального образования внедряли часть других предметов и/или некоторые другие предметы на английском языке.

В проекте проекта также четко обозначены задачи и пути их реализации, такие как исследование и совершенствование учреждений; улучшение коммуникации, повышение осведомленности людей; развитие и подготовка, переподготовка и содействие развитию учителей и лекторов; разработка и внедрение программ, учебных планов, учебников, документов и учебных материалов; внедрение инновационных экзаменов, тестов и оценок; содействие применению технологических платформ, искусственного интеллекта и улучшение материальной базы; содействие международному сотрудничеству, социализации и укрепление организации соревнований и мероприятий по поощрению...

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выступает на семинаре (Фото: MOET).

Подтвердив важность оценки текущей ситуации в сфере внедрения преподавания и изучения английского языка во Вьетнаме, заместитель министра Фам Нгок Тыонг сказал, что большое количество учащихся, активное развитие международных школ, преподавание по совместным программам в средних школах, а также развитие ИТ и центров иностранных языков создали благоприятные условия для внедрения.

«Однако существуют такие трудности, как различия между регионами, множество сложных областей... мы также должны учиться на международном опыте, чтобы выбирать подходы, соответствующие особенностям вьетнамского образования, эффективно использовать ресурсы, повышать квалификацию учителей, развивать международное сотрудничество, инвестировать в материально-техническую базу, привлекать социальную поддержку, чтобы реализовывать проекты быстрее, качественнее и эффективнее», — подчеркнул заместитель министра.

Кроме того, заместитель министра заявил, что для эффективной, успешной и устойчивой реализации проекта человеческий фактор является важнейшим, и необходимо сосредоточиться на подготовке команды квалифицированных преподавателей и учителей.

Заместитель министра также отметил применение цифровой трансформации и информационных технологий в обучении для устранения региональных пробелов и экономии времени и человеческих ресурсов.

На семинаре состоялся обмен опытом между представителями высших учебных заведений (Фото: MOET).

На семинаре доцент доктор Нгуен Ван Трао, проректор Ханойского национального университета образования, сказал, что проект должен прояснить роль и планирование системы университетского образования, роль ключевых педагогических школ, включая разработку программ и документов для обучения учителей и студентов-педагогов, укрепление материально-технической базы педагогических училищ, наличие конкретных планов по целевым показателям набора, финансирование для поддержки учителей, студентов и экспертов, координирующих работу по специальностям обучения английскому языку.

По словам До Туан Миня, председателя правления Университета иностранных языков Ханойского университета VNU, для повышения эффективности проекта необходимо рассматривать английский язык как культуру, как школьную среду, перенимать опыт предыдущего Национального проекта по иностранным языкам и извлекать уроки из опыта. В то же время, местным сообществам и образовательным учреждениям, в зависимости от их условий, необходимо пространство для надлежащего и эффективного выполнения работы в соответствии со своими ролями и обязанностями.

По словам доктора Нгуен Тхань Биня из Университета образования города Хошимин, в проекте необходимо учесть доступность студентов в отдаленных районах, стандартную ставку преподавателей в разных провинциях и городах; мобилизовать социализацию и различные ресурсы для оказания консультационных услуг и создания инструментов для поддержки эффективной реализации.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm