Резолюция 13-го Национального партийного съезда определила: «Продолжать синхронно обновлять цели, содержание, программы, методы и подходы к образованию и обучению в направлении модернизации, международной интеграции, всестороннего развития человека, отвечая новым требованиям социально -экономического развития, науки и техники, адаптируясь к Четвертой промышленной революции» [1] и Резолюция 11-го Национального партийного съезда армии также определила цель к 2025 году в основном построить компактную, компактную и сильную армию; стремиться построить современную армию к 2030 году. С вышеуказанных точек зрения партии на цель развития образования и обучения, построения армии в новой ситуации и требований инноваций в образовании и обучении до воздействия Четвертой промышленной революции, требуется, чтобы качество человеческих ресурсов в военных академиях и школах должно быть соответствующим образом развито, в котором приоритет отдается созданию и развитию команды преподавателей информации и продвижению их субъективной роли в процессе образования и обучения в качестве решающих факторов.
Преподаватели информационной подготовки в Военном училище 5-го военного округа непосредственно готовят офицеров разведки, командиров отделений радиосвязи и связи – важнейшие силы, обеспечивающие жизнедеятельность на поле боя. Поэтому их роль крайне важна, особенно в современных условиях высокотехнологичной войны.
 |
Обучение содержанию связи по проводной информации в военном училище 5-го военного округа |
Развитие субъективных факторов педагогов-информатиков в военном училище 5-го военного округа – это процесс преобразования, развития и совершенствования таких факторов, как знания, эмоции, воля, мотивация, отношение и практический педагогический потенциал педагогов-информатиков, с целью более полного и эффективного проявления роли этих факторов в учебно -воспитательном процессе. Это действительно очень важный вопрос, имеющий решающее значение для качества подготовки современных педагогов-информатиков в училище.
В последнее время активизация деятельности преподавательского состава информационного училища 5-го военного округа в области субъективного фактора дала определенные результаты, благодаря чему качество подготовки курсантов информационной службы и информационных отрядов училища существенно повысилось, что вносит существенный вклад в успешное выполнение задач подразделениями вооруженных сил округа.
Однако, в условиях сложного и непредсказуемого развития мировой и региональной обстановки, стремительное развитие информационных технологий оказало существенное влияние на задачи армии в целом и на задачи обучения и подготовки курсантов, офицеров разведки и командиров информационных отделений в Военном училище 5-го военного округа в частности. Вместе с тем, в текущем учебном процессе в училище все еще существуют ограничения и недостатки. Исходя из этого, необходимо содействовать объединению усилий всех организаций и сил Военного училища 5-го военного округа для повышения качества обучения и подготовки курсантов, офицеров разведки и командиров информационных отделений, в котором содействие субъективному фактору преподавательского состава информационного училища чрезвычайно важно и имеет решающее значение.
Соответственно, для активизации субъектного фактора деятельности преподавателей информации в военном училище 5-го военного округа необходимо осуществлять синхронные решения, сосредоточившись на следующих основных вопросах:
Во-первых, постоянно укреплять руководство и управление партийных комитетов и командиров всех уровней в отношении учебно-воспитательной работы преподавателей-информаторов Школы.
Это важный элемент руководящей деятельности партии. Успешное выполнение этой работы создаст предпосылки для развития субъективного фактора преподавателей-информаторов в военном училище 5-го военного округа.
Необходимо сосредоточиться на повышении лидерского потенциала и боевой мощи партийной организации, чтобы соответствовать образовательным и учебным задачам училища в новый период, способствуя созданию сильной партийной организации училища с точки зрения политики, идеологии, организации, этики и персонала. Для укрепления руководства партийного комитета необходимо регулярно укреплять и совершенствовать сильный партийный комитет, повышать качества и возможности преподавательского состава и кафедр факультета военной службы, строго проводить принцип демократического централизма, регулярно проводить самокритику и критику, обеспечивать постоянное единство и сплоченность партийного комитета, предлагать политику и меры для надлежащего руководства образовательной и учебной работой, а также максимально повышать роль преподавателей информации училища.
Кроме того, необходимо усилить руководство командиром в деятельности команды преподавателей информатики. При формировании команды преподавателей информатики особое внимание следует уделять повышению уровня политической сознательности, профессионального мастерства, педагогического потенциала и образцового характера. Регулярно планировать и организовывать фундаментальное и всестороннее обучение командного состава факультетов и групп кафедр с точки зрения качеств, способностей и профессионального мастерства. Формировать командный состав факультетов и групп кафедр со званиями, учёной квалификацией, учёными званиями и степенями, уделяя внимание развитию профессиональных способностей, чтобы стать экспертами с глубокими и широкими знаниями. Содействовать партийному духу и боевому духу, чётко понимать их функции и задачи в руководящем механизме партии и аппарате управления подразделением. В резолюции XIII съезда Национальной партии было подтверждено, что «…забота о формировании команды учителей и руководителей образования является ключевым шагом. Организация и фундаментальное обновление системы педагогических учебных заведений, синхронное внедрение механизмов, политики и решений для улучшения уровня жизни, повышения квалификации и качества команды учителей и руководителей образования» [2].
Во-вторых, сосредоточиться на обучении и улучшении политических и этических качеств преподавателей информации.
Политические и этические качества являются основополагающими элементами требований к революционным кадрам и играют решающую роль в передаче знаний и политической ориентации команды преподавателей информации в образовательной и учебной деятельности. Президент Хо Ши Мин учил: «Без учителей нет образования... Без образования, без кадров нет экономики и культуры» [3]. Покойный премьер-министр Фам Ван Донг подчеркивал: «Без хороших учителей нет хороших школ, без хорошего образования не может быть высокого качества».
Для повышения политических и моральных качеств преподавателей информатики в военном училище 5-го военного округа необходимо продолжать содействовать образованию в области марксизма-ленинизма, идей Хо Ши Мина, руководящих принципов и взглядов партии. Это важное содержание в воспитании личностных качеств преподавательского состава. Каждый год училище должно иметь план по организации обучения и подготовки по марксизму-ленинизму, идеям Хо Ши Мина, руководящим принципам и взглядам партии в различных формах и мерах. Организовать серьезные оценки, и результаты обучения считаются критерием для классификации членов партии и оценки результатов выполнения задач преподавателями информатики. Сосредоточиться на повышении их осведомленности, отношения, мотивации, чувства ответственности, укреплении их уверенности и любви к профессии, чтобы дать им больше силы и страсти, интереса к обучению и исследованиям. Руководители и командиры всех уровней должны регулярно обучать, мотивировать и уважать дело образования и роль преподавателей в образовательной и учебной деятельности.
Наряду с воспитанием, направленным на развитие политических качеств, этических принципов, мотивации, отношения, сознательности и ответственности учителей информации, необходимо уделять внимание формированию необходимых качеств в их профессиональной деятельности. С помощью различных форм, таких как организация активного участия учителей информации в семинарах, написании новостных статей и экзаменов для изучения партии, дяди Хо, армии и школы, почитание достижений революционного дела, воспитание национальной морали, духа усердия, солидарности и патриотизма, пропаганда достоинств «солдат дяди Хо», активное изучение и следование идеологии, этике и стилю Хо Ши Мина, связанных с эффективной реализацией кампании «Продвижение традиций, преданность таланту, достойный быть солдатом дяди Хо» в новый период, чтобы «каждый учитель был примером нравственности, самообучения и творчества»… вселяя в них уверенность, гордость и стремление к добросовестному выполнению всех задач.
В-третьих, регулярно уделять внимание повышению педагогического потенциала преподавателей информатики.
Педагогический потенциал – это способность, внутренняя субъективность команды преподавателей информатики эффективно осуществлять педагогическую деятельность. Педагогический потенциал команды преподавателей информатики не возникает случайно, а, главным образом, благодаря их осведомленности и профессиональной деятельности. Президент Хо Ши Мин утверждал, что: «Способности человека не являются полностью природными, а во многом обусловлены трудом и практикой» [4]. Педагогический потенциал играет очень важную роль, он помогает команде преподавателей информатики передавать знания с высокой эффективностью, одновременно формируя у учащихся веру, страсть и интерес к обучению и практике. Наряду с обучением, работа по развитию и совершенствованию педагогического потенциала преподавателей информатики играет очень важную роль в развитии их субъективных факторов, помогая им постоянно совершенствовать свои способности во всех аспектах, преодолевать отсталость в знаниях, получать доступ к современным научным знаниям, совершенствовать свои способности к действию, расширять свои познания и практический опыт.
Подготовка педагогического потенциала учителей информатики должна отвечать требованиям повышения осведомленности о политической теории; обновления новой информации, отработки практических навыков, повышения профессиональной квалификации и педагогического потенциала, качеств обучения, этики и образа жизни. Содержание обучения должно быть всесторонним, с упором на обучение и улучшение понимания и просвещения марксизма-ленинизма, идей Хо Ши Мина, руководящих принципов и политики партии, законов государства, партийной дисциплины и армейской дисциплины; новых достижений в военном искусстве, военной науке, военных социальных науках и гуманитарных науках в стране и мире, и науке управления; уделяя особое внимание обучению ограничений и слабых сторон учителей информатики. В то же время необходимо регулярно организовывать для них участие в методических мероприятиях, таких как: семинары по методам; пробные лекции, модельные лекции, наблюдение за лекциями друг друга на преподавательском составе; Участвуют в составлении методических материалов, конкурсах лучших учителей... тем самым повышая свое педагогическое мастерство и формируя у них качества, умения и методы преподавания коллектива учителей информации.
Кроме того, для повышения педагогического потенциала учителей информатики в школе необходимо тесно сочетать обучение и воспитание с политикой, чтобы мотивировать их дух и создавать материальные условия для спокойной работы. После каждого месяца, семестра, учебного года, после каждой внеочередной работы необходимо регулярно анализировать и обобщать опыт, а также внедрять политику своевременного и адекватного поощрения учителей информатики за выдающиеся достижения в преподавании, научных исследованиях, участии в соревнованиях и спортивных состязаниях.
В-четвертых, уделить внимание созданию здоровой педагогической среды, обеспечению хороших условий для образовательной и учебной деятельности учителей информатики в школах.
Здоровая педагогическая среда, обеспечение хороших условий обучения являются одновременно гарантией и стимулом для учителей активно и инициативно повышать свою квалификацию и знания, формировать мотивацию, правильное отношение и педагогический потенциал, способствуя повышению качества образования и обучения в школах.
Для создания здоровой педагогической среды партийному комитету, школьному совету директоров и руководителям учреждений, отделов, преподавателям и подразделениям необходимо постоянно уделять внимание созданию консенсуса и солидарности внутри Департамента, проявлять должную заботу о материальной и духовной жизни преподавателей информации, чтобы они чувствовали любовь, привязанность и преданность Школе и подразделениям, тем самым способствуя проявлению их субъективных факторов в образовательной и воспитательной работе.
Для обеспечения надлежащих условий и оборудования для образовательной и учебной деятельности партийный комитет и школьный совет директоров обязаны уделять внимание руководству реализацией планирования, синтеза и руководства учебными заведениями по оценке бюджетов для обеспечения обучения, запрашивать у руководства предоставление соответствующих помещений и оборудования для учебных и образовательных задач; организовывать прием и своевременную раздачу материалов профессорско-преподавательскому составу, учителям и подразделениям. Кроме того, необходимо содействовать применению информационных технологий, инвестировать в строительство помещений, учебных площадок и учебных полигонов с передовым и современным учебным оборудованием; содействовать оцифровке библиотек, учебников, документов и т. д. При благоприятных материальных условиях команда преподавателей информатики будет более уверена в своем преподавании и исследованиях, тем самым повышая их роль как субъективных факторов в образовательной и учебной деятельности.
Развитие субъективного фактора команды преподавателей информатики является основным решением для формирования команды интеллектуальных, дисциплинированных и образцовых преподавателей информатики в Военном училище 5-го военного округа. Для развития субъективного фактора команды преподавателей информатики в Военном училище 5-го военного округа в процессе обучения и подготовки необходимо глубоко понять и синхронно реализовать вышеупомянутую систему решений для формирования команды преподавателей информатики в училище, которая будет одновременно «красной» и «специальной», хорошо отвечающей образовательным и учебным задачам училища в новый период, внося вклад вместе со всей армией в успешную реализацию целей Резолюции 13-го Всекитайского съезда партии: «Создание революционной, дисциплинированной, элитной Народной армии и Народной службы общественной безопасности, постепенно модернизируя, с привлечением ряда родов войск, родов войск и сил, непосредственно продвигающихся к модернизации. К 2025 году, по сути, создание мощной, сильной и элитной армии и службы общественной безопасности, создание прочной основы, стремление к созданию революционной Народной армии и Народной службы общественной безопасности к 2030 году, дисциплинированный, элитный, современный; сильный в политике, идеологии, этике, организации и кадрах» [5]./.
Ссылки
[1] Коммунистическая партия Вьетнама, Документы 13-го Национального съезда делегатов, Том I, Национальное политическое издательство, Ханой, 2021, стр. 136.
[2] Там же, стр. 138-139.
[3] Хо Ши Мин, полное собрание сочинений, том 10, Национальное политическое издательство, Ханой, 2011, стр. 345.
[4] Хо Ши Мин, полное собрание сочинений, том 5, Национальное политическое издательство, Ханой, 2011, стр. 320.
[5] Коммунистическая партия Вьетнама, Документы 13-го Национального съезда делегатов, Том I, Национальное политическое издательство, Ханой, 2021, стр. 157-158.
Источник: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html
Комментарий (0)