Повышение субъективного фактора информационно-преподавательского состава Военного училища 5-го военного округа

Резолюция 13-го съезда Национальной партии определила: «Продолжать синхронно обновлять цели, содержание, программы, методы и подходы к образованию и обучению в направлении модернизации, международной интеграции, всестороннего развития человека, отвечающего новым требованиям социально-экономического развития, науки и техники, адаптации к Четвертой промышленной революции» [1], а Резолюция 11-го съезда Национальной партии об армии также определила цель к 2025 году в основном построить стройную, компактную и сильную армию; Стремиться создать современную армию к 2030 году. Исходя из вышеизложенных точек зрения партии на цели развития образования и обучения, построения армии в новых условиях и требований инноваций в образовании и обучении до воздействия 4-й промышленной революции, необходимо, чтобы качество человеческих ресурсов в военных академиях и училищах развивалось соответствующим образом, при этом приоритет отдавался созданию и развитию команды преподавателей информации и продвижению их субъективной роли в процессе образования и обучения в качестве решающих факторов.

Преподаватели информации в Военном училище 5-го военного округа занимаются непосредственной подготовкой офицеров разведки, командиров отделений радио- и телеинформации — важнейших сил, обеспечивающих жизнедеятельность боевых действий на поле боя. Поэтому команда преподавателей информации играет очень важную роль, особенно в современных условиях высокотехнологичной войны.

Обучение по содержанию связи для проводной информации в Военном училище военного округа 5

Развитие субъективных факторов преподавателей информатики в военном училище 5-го военного округа представляет собой процесс преобразования, развития и совершенствования факторов знаний, эмоций, воли, мотивации, отношения и практических педагогических способностей преподавателей информатики; сделать так, чтобы роль этих факторов все более полно и эффективно проявлялась в процессе обучения и воспитания в школе. Это действительно очень важный вопрос, который имеет решающее значение для качества работы преподавателей информации в современных школах.

За последнее время активизация субъективного фактора преподавательского состава информационного училища 5-го военного округа дала определенные результаты, благодаря чему качество подготовки курсантов информационной службы училища и информационных отрядов все более повышается, что вносит существенный вклад в успешное выполнение задач подразделений вооруженных сил округа.

Однако, в условиях сложного и непредсказуемого развития мировой и региональной обстановки, стремительное развитие информационных технологий оказало существенное влияние на задачи армии в целом и на задачи обучения и подготовки курсантов, офицеров разведки и руководителей информационных отделений в Военном училище 5-го военного округа в частности. Наряду с этим существуют ограничения и недостатки, которые все еще существуют в нынешнем процессе обучения и подготовки в школах. Отсюда необходимо содействовать объединению усилий всех организаций и сил Военного училища 5-го военного округа для повышения качества образования и подготовки курсантов по специальности «сотрудники информационной службы» и руководителей информационных отделений, при этом содействие субъективному фактору преподавателей информации училища является чрезвычайно важным и имеет решающее значение.

Соответственно, для активизации субъектного фактора деятельности преподавателей информации в военном училище 5-го военного округа необходимо осуществлять синхронные решения, сосредоточившись на следующих основных вопросах:

Во-первых, постоянно укреплять руководство и управление партийных комитетов и командиров всех уровней в учебно-воспитательной и образовательной деятельности преподавателей-информаторов Школы.

Это важное содержание в деятельности руководства партии. Правильное выполнение этой работы создаст предпосылки для развития субъективного фактора преподавателей информации в Военном училище 5-го военного округа.

Необходимо сосредоточиться на повышении лидерского потенциала и боевой мощи партийной организации, чтобы соответствовать образовательным и воспитательным задачам школы в новый период, способствуя созданию сильного партийного комитета школы с точки зрения политики, идеологии, организации, этики и кадрового состава. Для укрепления руководства партийного комитета необходимо регулярно укреплять и совершенствовать сильный партийный комитет, повышать качество и потенциал преподавательского состава и кадрового состава кафедр Военной академии, строго соблюдать принцип демократического централизма, регулярно проводить самокритику и критику, обеспечивать постоянную сплоченность и единство партийного комитета, предлагать политику и меры для эффективного руководства учебно-воспитательной работой и максимально повышать роль преподавателей-информаторов училища.

Кроме того, необходимо усилить руководство командира в деятельности информационно-педагогической группы. При формировании команды преподавателей информатики особое внимание следует уделять развитию политической сознательности, профессиональной компетентности, преподавательского потенциала и педагогических качеств. Регулярно планировать и организовывать фундаментальное и всестороннее обучение команды преподавателей и руководителей кафедр с точки зрения качеств, способностей и профессиональной компетентности. Формирование команды руководителей факультетов и кафедр, имеющих звания, академическую квалификацию, звания и степени, уделяя внимание развитию профессиональных способностей, чтобы стать экспертами с глубокими и обширными знаниями. Развивать партийный и боевой дух, четко понимать свои функции и задачи в руководящем механизме партии и аппарате управления отряда. В резолюции XIII съезда Национальной партии было подтверждено, что «…забота о формировании команды учителей и руководителей образования является ключевым шагом. Организация и фундаментальное обновление системы учреждений по подготовке учителей, синхронное внедрение механизмов, политики и решений для улучшения уровня жизни, повышения квалификации и качества команды учителей и руководителей образования» [2].

Во-вторых, сосредоточиться на обучении и совершенствовании политических и этических качеств преподавателей информации.

Политические и этические качества являются основными элементами требований к революционным кадрам и решающими факторами в передаче знаний и политической ориентации преподавателям информации в образовательной и учебной деятельности. Президент Хо Ши Мин учил: «Без учителей нет образования... Без образования, без кадров нет экономики и культуры» [3]. Покойный премьер-министр Фам Ван Донг подчеркивал: «Без хороших учителей не может быть хороших школ, без хорошего образования не может быть высокого качества».

Для повышения политических и этических качеств преподавателей информации в Военном училище 5-го военного округа необходимо продолжать содействовать просвещению в области марксизма-ленинизма, идей Хо Ши Мина, а также установок и взглядов партии. Это важный контент в воспитании личностных качеств учителей. Каждый год в школах должен быть план организации обучения и подготовки по марксизму-ленинизму, считал Хо Ши Мин, а также по руководящим принципам и точкам зрения партии с помощью различных форм и мер. Организация проводит серьезную оценку, а результаты обучения считаются стандартом для классификации членов партии и оценки результатов выполнения задач преподавательским составом по информации. Сосредоточьтесь на повышении их осведомленности, отношения, мотивации, чувства ответственности, укреплении их уверенности в своей профессии, чтобы дать им больше сил, страсти и интереса к обучению и исследованиям. Руководители и командиры всех уровней должны регулярно обучать, мотивировать и уважать образовательное дело и роль учителей в образовательных и учебных мероприятиях.

Наряду с воспитанием политических качеств, этики, мотивации, отношения, осведомленности и ответственности за коллектив педагогов-информатиков, необходимо уделять внимание формированию необходимых качеств в их профессиональной деятельности. Посредством различных и разнообразных форм, таких как организация информационной группы для активного участия в семинарах, написании новостей и экзаменов для изучения партии, дяди Хо, армии и школы, почитания достижений революционного дела, пробуждения национальной морали, духа усердия, духа солидарности, патриотизма, пропаганды хороших качеств «солдат дяди Хо», активного изучения и следования идеологии, морали и стилю Хо Ши Мина, связанных с эффективной реализацией кампании «Продвижение традиций, посвящение талантов, достойных быть солдатами дяди Хо» в новый период, чтобы «Каждый учитель был примером морали, самообучения и творчества»... создавая в них уверенность, гордость и стремление стремиться хорошо выполнять все задачи.

В-третьих, регулярно уделять внимание повышению педагогического потенциала преподавателей информатики.

Педагогический потенциал — это субъективная внутренняя способность педагогического коллектива эффективно осуществлять педагогическую деятельность. Педагогический потенциал учителей информатики не возникает случайно, а в основном благодаря их осведомленности и профессиональной деятельности. Президент Хо Ши Мин утверждал, что: «Человеческие способности не являются полностью естественными, а в значительной степени обусловлены трудом и обучением» [4]. Педагогический потенциал играет очень важную роль, он помогает учителям эффективно передавать знания, в то же время он формирует у учащихся веру, страсть и интерес к обучению и практике. Наряду с обучением работа по развитию и совершенствованию педагогического потенциала преподавателей информатики занимает очень важное место и роль в развитии их субъективных факторов, помогая им постоянно повышать свой потенциал во всех аспектах, преодолевать отсталость в знаниях, получать доступ к современным научным знаниям, совершенствовать свои способности к действию, расширять свое понимание и практический опыт.

Подготовка педагогических кадров для учителей информации должна отвечать требованиям повышения осведомленности в области политической теории; Обновляйте новую информацию, отрабатывайте практические навыки, повышайте профессиональную квалификацию и педагогический потенциал, практикуйте качества, этику и образ жизни. Содержание обучения должно быть всеобъемлющим, с упором на образование для улучшения понимания и просвещения марксизма-ленинизма, идей Хо Ши Мина, руководящих принципов и политики партии, государственных законов, партийной дисциплины и армейской дисциплины; Новые разработки в области военного искусства, военной науки, отечественных и международных военных общественных и гуманитарных наук, а также науки управления; Особое внимание уделяется обучению преподавателей информационных технологий, устранению их недостатков и слабостей. При этом необходимо регулярно организовывать их участие в методических мероприятиях, таких как: методические семинары; пробное обучение, образцовое обучение, наблюдение за преподаванием друг друга на факультете; Участвуют в составлении учебных материалов, конкурсах лучших учителей... тем самым повышая свое педагогическое мастерство и формируя у них качества, умения и методы преподавания коллектива учителей информации.

Кроме того, для повышения педагогического потенциала учителей информатики в школах необходимо тесно сочетать обучение и воспитание с политической работой, чтобы поощрять их дух и создавать материальные условия, позволяющие им чувствовать себя уверенно в своей работе. После каждого месяца, семестра, учебного года, после каждой неожиданной задачи мы должны регулярно анализировать и обобщать опыт, а также иметь своевременную и соответствующую политику поощрения за выдающиеся достижения в преподавании, научных исследованиях, участии в конкурсах и спортивных состязаниях учителей информатики.

В-четвертых, следует уделить внимание созданию здоровой педагогической среды, обеспечению хороших условий для образовательной и учебной деятельности учителей информатики в школах.

Здоровая педагогическая среда, обеспечивающая хорошие условия обучения, является одновременно гарантией и стимулом для учителей активно и инициативно повышать свою квалификацию и знания, формировать мотивацию, правильное отношение и педагогический потенциал, способствуя повышению качества образования и обучения в школах.

Для создания здоровой педагогической среды необходимо, чтобы партийный комитет, Совет директоров школы и руководители учреждений, отделов, преподаватели и подразделения постоянно уделяли внимание созданию консенсуса и солидарности внутри Департамента, проявляли должную заботу о материальной и духовной жизни преподавателей информации, чтобы они чувствовали любовь, привязанность и преданность школе и подразделениям, тем самым способствуя проявлению их субъективных факторов в образовательной и учебной деятельности.

Для обеспечения надлежащих условий и оборудования для образовательных и воспитательных мероприятий партийный комитет и школьный совет директоров обязаны уделять внимание руководству и качественному выполнению работы по планированию, синтезу и руководству учебными заведениями, составлять смету для обеспечения обучения и требовать от руководителей предоставления соответствующих условий и оборудования для учебных и воспитательных задач; Организовать прием и распределение материалов оперативно и четко по кафедрам, преподавателям и подразделениям. Кроме того, необходимо содействовать применению информационных технологий, инвестировать в строительство объектов, учебных площадок и полигонов с передовым и современным учебным оборудованием; Содействовать оцифровке библиотек, учебников, документов и т. д. При благоприятных материальных условиях преподаватели информатики будут более уверены в своей преподавательской и исследовательской деятельности, тем самым повышая свою субъективную роль в образовательной и учебной деятельности на более высокий уровень.

Продвижение субъективного фактора команды преподавателей информации является основным решением для содействия созданию команды интеллектуальных, дисциплинированных и образцовых преподавателей информации Военного училища военного округа 5. Для продвижения субъективного фактора команды преподавателей информации в Военном училище военного округа 5 в процессе обучения и подготовки необходимо тщательно понять и синхронно реализовать вышеупомянутую систему решений для создания команды преподавателей информации в училище, которая является как «красной», так и «специализированной», хорошо отвечающей образовательным и учебным задачам Училища в новый период, внося вклад со всей армией в успешную реализацию целей Резолюции 13-го Всекитайского съезда партии: «Создание революционной, дисциплинированной, элитной Народной армии и Народной общественной безопасности, постепенно модернизируя, с рядом родов войск, родов войск и сил, продвигающихся прямо к модернизации. К 2025 году в основном построить стройную, сильную и элитную Армию и Общественную безопасность, создать прочную основу, стремиться построить Народную армию и Народную общественную безопасность к 2030 году революционными, дисциплинированный, элитный, современный; сильный в политике, идеологии, этике, организации и кадрах» [5]./.

Ссылки

[1] Коммунистическая партия Вьетнама, Документы 13-го Национального съезда делегатов, Том I, Национальное политическое издательство, Ханой, 2021, стр. 136.

[2] Там же, стр. 138-139.

[3] Хо Ши Мин, полное собрание сочинений, том 10, Национальное политическое издательство, Ханой, 2011, стр. 345.

[4] Хо Ши Мин, полное собрание сочинений, том 5, Национальное политическое издательство, Ханой, 2011, стр. 320.

[5] Коммунистическая партия Вьетнама, Документы 13-го Национального съезда делегатов, Том I, Национальное политическое издательство, Правда, Ханой, 2021, стр. 157-158.

Источник: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html