Движение «Цифровая грамотность» будет основано на преимуществах цифровых технологий

В беседе с журналистами газеты People's Representative г-н Нгуен Нят Куанг, член Совета основателей VINASA (Вьетнамской ассоциации программного обеспечения и информационных технологий), предложил множество решений для эффективной и широкой реализации движения «Цифровое образование для всех».

Необходимо комплексно развернуть движение «Народное цифровое образование» для всего народа.

- Г-н Нгуен Нят Куанг, можете ли вы рассказать о важности движения «Цифровое образование для людей» в повышении осведомленности, знаний и навыков использования цифровых технологий в целом и искусственного интеллекта в частности?

Г-н Нгуен Нят Куанг : Текущий глобальный контекст и тенденция касаются цифровизации или цифровой трансформации, формирования цифровой среды. Многие виды деятельности правительства, предприятий и людей переместились в цифровую среду. Если люди не смогут адаптироваться к этой цифровой среде и не будут обладать соответствующими цифровыми возможностями (включая осведомленность, знания и цифровые навыки) для подключения к цифровой среде, они останутся позади — это не соответствует нашему пути развития. Поэтому необходимо срочно внедрять цифровую грамотность.

До того, как Политбюро приняло Постановление № 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года о прорывах в области науки, технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации, 2 сентября 2024 года Генеральный секретарь То Лам написал статью «Цифровая трансформация — важная движущая сила развития производительных сил, совершенствования производственных отношений, вывода страны в новую эру».

Г-н Нгуен Нят Куанг, Учредительный совет VINASA — Вьетнамской ассоциации программного обеспечения и информационных технологий. Фото: Дуй Тонг

Можно сказать, что наука и технологии, инновации и цифровая трансформация являются основными методами развития нашей страны, достижения цели стать к 2045 году развитой страной с высоким уровнем дохода и социалистической ориентацией.

Для этого мы разворачиваем строительство цифрового правительства, цифровой экономики и цифрового общества. Однако если у людей нет соответствующего цифрового потенциала, они не смогут участвовать в построении цифрового правительства, цифровой экономики и цифрового общества. Таким образом, цифровая трансформация также не увенчалась успехом.

Цифровая трансформация ориентирована на людей и определяет людей как основных субъектов, осуществляющих революцию цифровой трансформации. Поэтому популяризация знаний, навыков, установок и осведомленности всего населения о цифровых технологиях в целом, технологиях искусственного интеллекта и других технологиях является чрезвычайно актуальной и важной.

Оглядываясь назад на 1945 год, можно сказать, что движение «Народное образование» было нацелено на все слои населения, независимо от региона. Поэтому движение «Популярное цифровое образование» необходимо также развернуть всесторонне и по всей стране.

Отправной точкой является « Цифровая грамотность », но целью должно стать построение обучающегося общества.

- Сэр, популяризация ИИ в массах — это большая задача, особенно для тех, кто никогда не имел доступа к цифровым технологиям. По вашему мнению, какое влияние окажет движение «Цифровая грамотность» на построение цифрового общества, способного широко применять ИИ?

Г-н Нгуен Нят Куанг : При внедрении «цифрового народного образования» для всего населения нам необходимо извлечь уроки из опыта предыдущего движения «цифрового народного образования».

В период «Народного образования» бюджет мог выплачивать зарплату максимум 1000 учителям, в то время как минимально необходимое количество учителей составляло 100 000. Поэтому большинство учителей в то время не получали зарплату. Мы также применяем метод «те, кто знает одно слово, учат тех, кто знает полслова», то есть все население ходит в школу, но и все население учит: те, кто знает, учат тех, кто не знает. Если для того, чтобы преподавать, нужно быть учителем, иметь сертификат об ученом звании и степени, то это не сможет стать движением или революцией для всего народа.

В рамках нынешнего движения «Цифровое образование для всех» во Вьетнаме во многих местах были созданы общественные группы цифровой трансформации, в состав которых вошли молодежные союзы, студенты и студенты университетов, обучающие сообщество; В каждой семье дети учат своих родителей, бабушек и дедушек. Я думаю, что это тоже очень хорошая идея. Молодые люди часто быстрее осваивают цифровые технологии; Учащиеся средних и старших классов, которые уже научились свободно пользоваться компьютером, могут обучать своих бабушек, дедушек и родителей.

На самом деле, многие инициативы были реализованы еще до того, как мы официально запустили движение «Цифровое народное образование». До сих пор, когда партия приступала к созданию движения, необходимо было систематизировать и развернуть его в более широких масштабах, выйдя за рамки местных инициатив и превратившись в общенациональное движение. Очевидно, что в каждом регионе должен быть «Народный номер образования».

В древности люди создавали различные, довольно популярные и простые для понимания способы изучения букв, например: «о» круглое, как куриное яйцо, «о» носит шляпу, «о» имеет бороду. В наши дни, если приложить к «цифровой грамотности для людей» приглашение профессора для обучения цифровым навыкам людей в отдаленных районах, то иногда им может быть сложно это понять. Но если люди будут обучать других, а те, кто хоть немного научился, будут обучать тех, кто не научился, то люди создадут множество способов обучать друг друга цифровым навыкам.

При внедрении «цифрового народного образования» для всего населения необходимо учитывать опыт предыдущего движения «Народное образование». Иллюстрация: Газета полиции Дананга

- По вашему мнению, в современных условиях Вьетнама, как следует разрабатывать контент для реализации целей всеобщего цифрового образования? Что является ключевым фактором успешного внедрения цифровой грамотности , поскольку каждое ее внедрение на практике имеет негативные аспекты, ограничения, трудности и проблемы?

Г-н Нгуен Нят Куанг : Я хочу подчеркнуть трудности и проблемы, возникающие при внедрении «цифрового всеобщего образования». Обычно, если мы хотим что-то сделать быстро и в больших масштабах, нам приходится организовывать передвижения, назначать цели, а затем соревноваться между подразделениями и населенными пунктами для достижения этих целей. Достигнув цели, многие люди чувствуют, что выполнили свою миссию. Движение «Популярное цифровое образование», конечно же, также является частью этого целого.

Однако следует отметить один момент: цифровая емкость — это очень «динамичное» понятие. Возможно, сегодня эти знания и навыки являются компетентными, но через некоторое время они устаревают и устаревают очень быстро, потому что постоянно появляются новые технологии, особенно это касается технологий искусственного интеллекта.

Сам цифровой потенциал должен постоянно обновляться, поэтому, если движение «Цифровая грамотность для всех» хочет достичь устойчивости и действительно стать движущей силой социально-экономического развития страны, оно должно постепенно трансформироваться в построение общества всеобщего обучения. Это означает, что люди должны осознавать необходимость непрерывного обучения, а не просто учиться и знать; Или политические и общественные организации, правительства, когда достижение цели является выполнением задачи.

Движение за «цифровую грамотность» должно стать непрерывным процессом, превращаясь в культуру непрерывного обучения и обучающееся общество. Культура непрерывного обучения должна проникнуть в каждого гражданина, превратившись из первоначального движения в культуру. По моему мнению, это огромная проблема.

Цифровая среда в целом и ИИ в частности являются очень хорошим инструментом для обучения. Раньше фермер, который разбирался в своей земле и растениях, мог быть богатым, но теперь все не так. Профессии постоянно меняются, поэтому людям необходимо приобретать множество новых знаний и навыков. Цифровая компетентность очень важна для того, чтобы помочь нам освоить множество других знаний и навыков, поскольку в цифровой среде сосредоточено множество знаний, это лучшая среда для создания и распространения знаний в широких масштабах среди всего населения. Поэтому историю цифровых возможностей необходимо рассматривать в этом общем контексте, чтобы повышать уровень знаний людей и улучшать профессиональные навыки в целом.

Конечно, это культура непрерывного обучения, которая должна быть встроена в обучающееся общество и стать системой ценностей. Отправной точкой является «Цифровая грамотность для всех», но конечной целью должно стать построение обучающегося общества. Мы должны осуществить цифровую трансформацию основной деятельности «Цифрового популярного образования», использовать цифровую среду, использовать МООК (массовые открытые онлайн-курсы), открытые обучающие платформы, использовать цифровые технологии для преподавания, организовывать обучение и оснащать цифровые возможности.

Цифровые возможности — это очень «динамичная» концепция. Иллюстрация

Если есть хорошие инструменты , люди будут мотивированы учиться.

- В движении «Цифровая грамотность для всех» очень важна цель помочь всем, от городских до сельских районов, получить доступ к цифровым технологиям и использовать их. По вашему мнению, что могут сделать технологические компании, входящие в VINASA, чтобы гарантировать, что это движение охватит всех, особенно тех, кто никогда не пользовался цифровыми технологиями, тем самым повысив эффективность движения?

Г-н Нгуен Нят Куанг : Сегодня VINASA объединяет около 700 вьетнамских предприятий сферы информационных технологий.

Я был удивлен, что для людей, включая людей из отдаленных районов или многих пожилых людей в возрасте 80-90 лет, стало нормой и популярным выходить в Интернет, чтобы читать ежедневные газеты, получать пенсии через банковские счета, отправлять текстовые сообщения, совершать телефонные звонки через приложения и т. д. Когда мы идем на рынок, даже покупаем кучу овощей, выпиваем стакан холодного чая, мы можем платить с помощью электронного банкинга, QR-кода. Поэтому, если компании, работающие в сфере информационных технологий и цифровых технологий, такие как наша, будут создавать хорошие продукты, системы, хорошие и полезные интерфейсы, люди очень быстро получат к ним доступ.

В настоящее время, если продавец овощей не принимает оплату по QR-коду, выручка однозначно снизится; Между тем, в соседних рядах, где возможна оплата с помощью QR-кода, идут распродажи. Таким образом, люди найдут способы немедленного обучения. История «Цифровой грамотности» будет основана на преимуществах, которые приносят цифровые технологии. Если в соседнем доме цифровые технологии используются для получения прибыли от бизнеса, этот дом найдет способ учиться, не переезжая.

Поэтому с точки зрения бизнеса мы определили, что если мы хотим обслуживать все население, мы, безусловно, должны создавать системы и инструменты, которые будут удобными, простыми в использовании и особенно полезными для людей, тем самым помогая им обрести мотивацию к улучшению своих цифровых возможностей. Обучение принесет пользу, обучение экономично, обучение может быть полезным, когда дети работают далеко. Если есть хорошие инструменты, люди будут мотивированы учиться.

Кроме того, существует множество компаний, которые предоставляют обучение и решения, позволяющие людям во всех регионах получить знания и навыки в области цифровых технологий.

Я верю, что движение «Цифровое народное образование» будет эффективным и распространится очень быстро.

- Искренне благодарим г-на Нгуен Нят Куанга за то, что поделился!

Нгуен Лиен

Источник: https://daibieunhandan.vn/phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-se-duoc-dan-dat-boi-loi-ich-ma-cong-nghe-so-mang-lai-post410818.html