Куангнинь «развязывает узел» школьной сети: смелый шаг к современному образованию

Не дожидаясь общего распоряжения, Куангнинь активно выступил пионером в организации и оптимизации школьной сети – решение, которое считается «трудным, но необходимым» для перехода к эффективному, современному и устойчивому образованию. Благодаря тщательной подготовке, научным методам, учитывающим местные реалии, и, прежде всего, консенсусу на местах, провинция создаёт модель инноваций в сфере управления образованием.

Благодаря тщательной подготовке, научным методам, соответствующим реальным условиям каждого региона и высокому уровню общественного согласия, провинция Куангнинь стала пионером в оптимизации сети школ и классов, повышении эффективности управления и внедрении фундаментальных и всесторонних инноваций, стремясь создать современную и устойчивую систему образования . Реорганизация образовательных учреждений была подготовлена ​​администрацией провинции Куангнинь в апреле 2025 года и осуществлена ​​с середины октября 2025 года на основе опроса мнений населения, учителей и заинтересованных сторон и получила высокий уровень общественного согласия.

Классные часы в начальной школе Тран Куок Тоан, приход Халонг, Куангнинь .

Примечательно, что реорганизация была проведена одновременно, в сторону сокращения на 50% количества учреждений на уровне коммун и районов, но не повлияла на масштабы образования и качество обучения учащихся. Обучение и воспитательная работа продолжались в обычном режиме в нынешней школе, без смены учителей, классов и расписания.

Г-н Динь Нгок Сон, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнинь, отметил, что объединение было осуществлено по принципу равного уровня: дошкольное образование – к дошкольному, общее образование – к общему, непрерывное образование – к непрерывному, чтобы обеспечить стабильность и не нарушить деятельность школ и учащихся. В каждой коммуне и районе по-прежнему имеется как минимум одна школа для каждого уровня дошкольного образования, начальной школы и средней школы; малонаселённые районы со сложным рельефом отдают приоритет межуровневой модели начальной и средней школы.

После завершения внедрения двухуровневой модели местного самоуправления в 54 коммунах и районах Куангниня в настоящее время действуют 522 государственных детских сада, начальных и средних школ. Однако в силу региональных особенностей количество образовательных учреждений распределено неравномерно, а некоторые из них имеют небольшие размеры и не достигли оптимального уровня.

В частности, в 12 подразделениях имеется менее 30 дошкольных групп/классов, в 11 подразделениях имеется не более 40 классов начальной школы и в 33 подразделениях имеется не более 45 классов средней школы, что приводит к высоким управленческим и эксплуатационным расходам и затрудняет эффективное распределение ресурсов.

Таким образом, оптимизация школьной сети не только способствует сокращению управленческих подразделений и повышению эксплуатационной эффективности, но и открывает возможности для реструктуризации образовательных ресурсов с целью достижения цели устойчивого развития и международной интеграции — в соответствии с принципом «быть на шаг впереди» провинции Куангнинь в реформировании системы образования.

Источник: https://baotintuc.vn/dia-phuong/quang-ninh-go-nut-that-mang-luoi-truong-lop-buoc-di-tao-bao-vi-nen-giao-duc-hien-dai-20251106131505335.htm