КОНВЕРТАЦИЯ ВХОДНЫХ БАЛЛОВ 2025 ГОДА: когда технические проблемы становятся политическими вызовами

Вступительные экзамены в университеты 2025 года проходят в особых условиях: результаты аттестатов об окончании средней школы сильно различаются. Фото: VGP/Thu Trang

От разных методов к справедливости при приеме

Еще в начале 2025 года, когда проект Циркуляра 06 был опубликован для комментариев, Ханойский национальный педагогический университет (HNUE) обозначил неизбежность и сложность проблемы «эквивалентного преобразования».

В школе подчеркнули, что конвертация не направлена на прямое сравнение результатов выпускных экзаменов в средней школе и оценок компетенций, которые различаются по структуре и целям, а скорее на ранжирование кандидатов для обеспечения равных возможностей для участия в конкурсе на основе баллов, которые наилучшим образом отражают их способности.

Подход школы носит исключительно академический характер: объективные данные необработанных выборок баллов анализируются, чтобы показать корреляции между кандидатами в одном диапазоне баллов, плотность распределения баллов, уровень конкуренции для каждого столбца баллов...

Экспертная группа школы по конвертации, состоящая из статистиков, экспертов по оценке образования , экспертов по информационным технологиям и опытных членов приемной комиссии, также проанализировала данные о приеме за последние 3 года, оценила эффективность каждого метода приема, сравнила фактические результаты обучения студентов, создала программное обеспечение для конвертации и прошла независимую оценку группы экспертов, не входящих в школу.

Получив данные о результатах выпускных экзаменов в средней школе, предоставленные Министерством образования и профессиональной подготовки , школьный комитет по конвертации решил две проблемы конвертации:

– От результатов экзамена SPT Ханойского национального педагогического университета до эквивалентного переводного балла баллов выпускных экзаменов средней школы: определение сильной корреляции между результатами экзамена SPT и результатами выпускных экзаменов у одной и той же группы кандидатов позволяет применять равные процентильные контрольные показатели перевода, скорректированные с помощью статистических методов для устранения дублирования в областях с плотно распределенными баллами.

– Между комбинациями результатов выпускных экзаменов в средней школе используйте метод надежного Z-счета, основанный на медиане ( надежный Z-счет). определить отклонение, обеспечить надежность и предоставить результаты, максимально соответствующие таблице калибровочных процентилей, опубликованной Министерством.

Ханойский национальный педагогический университет оценил, что инструкции Министерства образования и профессиональной подготовки по конвертации являются уместными и эффективными, если школы будут их серьезно выполнять.

Поддерживайте стандарты ввода, но не создавайте ложного давления

Представители Ханойского национального университета образования оценили, что инструкции Министерства образования и профессиональной подготовки по конвертации являются уместными и эффективными, если школы будут их серьезно реализовывать.

Благодаря единому направлению руководства и имеющейся команде экспертов школа не только успешно подала заявку внутри компании, но и готова делиться опытом и оказывать поддержку другим подразделениям в учебном году 2025 года.

Разделяя ту же точку зрения о необходимости обеспечения справедливости при поступлении, магистр наук До Нгок Ань, директор Центра коммуникаций и приёма Ханойского открытого университета, сказал: «В этом году средний балл выпускников старших классов, как правило, ниже, чем в предыдущие годы, особенно по ключевым предметам, таким как математика и английский язык. В этом контексте понятно, что многие учебные заведения скорректировали минимальный проходной балл, чтобы привлечь подходящих кандидатов. Однако снижение минимального проходного балла не означает снижения качества обучения, а представляет собой гибкий способ адаптации, обеспечивающий права кандидатов и стабилизирующий процесс поступления».

От методов преобразования к проблемам системной коммуникации

Сразу после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки официально закрыло портал регистрации поступления в университеты и колледжи, школы одновременно объявили о своих планах перевода баллов и пороговых значениях контроля качества входных данных.

Однако существенные различия между вариантами — от метода конвертации, компенсации за каждую комбинацию до разницы в баллах между методами — вызывают беспокойство у многих кандидатов и родителей, особенно когда больше нет возможности скорректировать свои пожелания.

В этом контексте доцент доктор Тран Тхань Нам, заместитель ректора Университета образования (VNU), предупредил: если позволить каждой школе проводить конвертацию без четкой стандартной структуры или предварительного уведомления, это может привести к более сложным социальным реакциям, связанным с различиями между школами.

Он проанализировал: когда одна школа добавляет 3–4 балла, чтобы компенсировать эту комбинацию, а другая — нет, или добавляет баллы только за один метод, общественное мнение ставит под сомнение основу расчёта и справедливость. Если объяснение слишком академичное, общественности будет трудно его принять; если оно слишком упрощённое, его надёжность будет поставлена под сомнение. В результате, независимо от того, какой метод будет использован, после объявления результатов приёма, вероятно, возникнут неоднозначные реакции.

Не только социальная психология, но и непоследовательность в конверсии может повлиять на качество вводимых данных. Доцент, доктор Чан Тхань Нам, привёл пример: если специальность, например, «Педагогика физики», требует солидных знаний по физике, но учебное заведение добавляет баллы, компенсируя неподходящее сочетание баллов только потому, что балл низкий, то в конечном итоге существует риск того, что набор будет не совсем соответствовать основным профессиональным требованиям сферы обучения.

Доцент, доктор Чан Тхань Нам сказал: «Самообразование без стандартной системы взглядов может привести к социальной реакции из-за различий между школами». Фото: VGP/Thu Trang

Системная ответственность и раннее оповещение: незаменимы в следующем сезоне

Исходя из этого, доцент доктор Чан Тхань Нам предложил: в следующем году необходимы радикальные изменения. Министерство образования и профессиональной подготовки либо сразу переведёт все методы на 30-балльную систему, либо заранее опубликует стандартную таблицу, чтобы школы не «плавали» по своим собственным правилам. Не менее важно как можно раньше информировать общественность, поскольку «ни одна формула не идеальна, но ранняя прозрачность всё же лучше, чтобы учащиеся могли психологически подготовиться».

Он также отметил, что не в каждом учебном заведении есть приемная комиссия, которая хорошо разбирается в статистике, поэтому, если ее разбросать, появятся непоследовательные формулы перевода, которые могут легко спровоцировать волну медийных кризисов, когда будут объявлены желаемые показатели приема.

Разделяя ту же точку зрения, представитель Ханойского национального педагогического университета — одного из подразделений, которое осуществило переход раньше всех и наиболее методично в сезоне зачисления 2025 года, — также заявил, что с 2026 года Министерство образования и профессиональной подготовки должно объявить общая таблица калибровки объектива, Обеспечить согласованность комбинаций и методов отбора. В то же время необходимо продолжать учитывать обратную связь в социальных сетях, совершенствуя тем самым программное обеспечение для отбора и отфильтровывая недобросовестных кандидатов, стремясь к более справедливому, стабильному и устойчивому процессу.

Проблема конвертации — это не просто технический вопрос, а часть политической ответственности системы высшего образования. 2025 год станет важным поворотным моментом, знаменующим собой усилия по стандартизации методов приёма. Но чтобы избежать медийного кризиса или общественного подозрения, с 2026 года система должна стать более централизованной, более унифицированной и, что самое главное, более прозрачной, и сделать это как можно скорее.

Выпуск Министерством образования и профессиональной подготовки первых рамочных рекомендаций по переводу баллов между методами оценки является шагом, демонстрирующим его стремление к стандартизации системы приема в университеты, стремясь к справедливости и прозрачности. Анализ практики служит важной основой для Министерства в дальнейшей корректировке политики, совершенствовании процессов и улучшении коммуникации, обеспечивая спокойствие как для общества, так и для абитуриентов.

Источник: https://baolangson.vn/quy-doi-diem-tuyen-sinh-2025-khi-bai-toan-ky-thu-thach-chinh-sach-5054533.html