Влияет ли объединение провинций и городов на учебники?

По всей стране 11 населенных пунктов остались прежними, 52 населенных пункта объединились в 23 новых провинции и города. Таким образом, больше всего пострадает местное содержание образования в 52 объединенных провинциях и городах. Некоторые другие предметы также необходимо скорректировать и дополнить соответствующими топонимами, например, литературу, историю и географию (уровни средней и старшей школы). В начальной школе также затронуты такие предметы, как вьетнамский язык, история и география, природа и общество.

Между тем, август — это время возвращения школьников в школу, а 5 сентября школьники по всей стране начнут новый учебный год. Многие родители и ученики задаются вопросом, нужно ли обновлять и пересматривать учебники к новому учебному году?

БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ НА ИСТОРИЮ, ГЕОГРАФИЮ, МЕСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Доктор Нгуен Тхи Хуен Тао, преподаватель истории в средней школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа в городе Хошимин, подчеркнула, что план по объединению провинций и городов, роспуску районов и сохранению административных единиц на уровне коммун является инновационной политикой партии, государства и правительства по реализации реформы государственного аппарата в направлении его оптимизации, тем самым способствуя развитию творческого потенциала государственного аппарата в новый период и эпоху.

Необходимо внести коррективы в содержание учебников по истории, географии, литературе и краеведческих материалов после объединения провинций и городов.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

По словам доктора Тао, слияние провинций и городов окажет значительное влияние на общие научные знания и окажет большое влияние на историю и географию. Эти воздействия требуют от учителей гибкости и оперативности в обновлении географических знаний, а также в переосмыслении исторических знаний, связанных с местными названиями.

«Сектор образования также нуждается в конкретной и четкой подготовке по предметам, в частности, по географии и истории, поскольку не все учителя в полной мере понимают дух административной реформы, разграничения географических административных районов и имеют четкое представление о проблемах», - сказал доктор Тао.

Доктор Хюинь Конг Минь, бывший директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, также сказал, что содержание учебников по истории, географии, местному образованию и т. д. необходимо пересмотреть и обновить, чтобы они соответствовали текущей ситуации.

По мнению многих учителей, литература также затрагивается в разделе введения к автору на некоторых уроках, где приводятся заметки о родном городе и месте работы автора. Кроме того, имеются также некоторые информационные документы, в которых представлены топонимы и исторические личности, связанные с названиями провинций и городов, которые больше не подходят после слияния. Кроме того, во многих литературных произведениях также имеются конкретные географические названия, которые необходимо аннотировать (к какой провинции сейчас относится это старое географическое название), чтобы учащиеся могли досконально разобраться в вопросе.

СОДЕРЖАНИЕ , НУЖДАЮЩЕЕСЯ В КОРРЕКТИРОВКЕ

Заслуженный учитель Чан Дук Хуен, бывший заместитель директора средней школы для одаренных детей Ле Хонг Фонг (HCMC), эксперт, участвовавший в написании учебников для общеобразовательной программы 2018 года, сказал, что при изменении административных единиц меняются также карты, названия, зонирование, численность населения или социально-экономические данные. Поэтому учебники необходимо периодически пересматривать и корректировать, чтобы гарантировать учащимся доступ к правильной и актуальной информации, помогающей им правильно понимать свою страну и родину.

Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин), проанализировал далее: Например, что касается предмета география, необходимо обновить административные географические данные, чтобы они соответствовали действительности после слияния. В частности, административная география требует составления карт и корректировки административных карт, обновления новых местных карт, границ административных единиц, плотности населения, распределения населения, экономики, ресурсов и т. д.

Экономическая география региона после объединения может изменить экономическую структуру и географические характеристики региона. Например, при слиянии с Бариа-Вунгтау и Биньзыонгом новый Хошимин будет иметь морской порт, горы, море, аэропорт...

Директор средней школы Буй Тхи Суан заявил, что местное образование является наиболее затронутой темой. При объединении провинций и городов необходимо пересмотреть и исключить дублирующиеся части, обновить административную информацию, названия мест, культурные традиции и исторические реликвии, чтобы они соответствовали реалиям новой провинции или города. По словам г-на Фу, вместо того, чтобы объединять документы из разных местностей, необходимо отобрать, синтезировать и скомпилировать их в новый локальный образовательный документ, обеспечивающий обзор и общие характеристики регионов. Для этого необходимо создать консультативный совет, состоящий из ведущих экспертов, который будет направлять и помогать авторам в объективном составлении документов.

Кроме того, доктор наук, участвующий в написании учебников географии, заявил, что необходимо пересмотреть карты в соответствии с административными границами новых провинций, чтобы они соответствовали Программе общего образования 2018 года.

В учебниках для начальной школы также есть предметы, затронутые после слияния провинций и городов, такие как: вьетнамский язык, история и география, природа и общество.

Фото: Нхат Тхинь

ДОЛЖНО ЛИ БЫТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ ИЛИ ЭЛЕКТРОННЫЙ ДОКУМЕНТ

После объединения населенных пунктов необходимо скорректировать содержание учебников. Однако для подготовки учебников к новому учебному году 2025–2026 издательства завершили печать книг еще с марта.

В новом учебном году времени на корректировку учебников нет, так как же учителя будут обучать учеников с измененным содержанием после слияния?

По словам г-на Чан Дук Хуена, в других странах корректировка учебников осуществляется в соответствии с прозрачными процедурами и при консультациях с профессиональными агентствами. Во Вьетнаме обновление учебников необходимо включать в ежегодный периодический план, поэтому на данный момент мы можем использовать обновленное приложение, прикрепленное к учебнику, или электронные документы, синхронизированные с официальными учебниками.

Эксперт по написанию учебников рассказал, что каждый год издательства вносят изменения в учебники в соответствии с запросами авторов и обновляют данные. Объединение произошло в июле 2025 года, тогда как данные в учебниках относятся к периоду до 2025 года, поэтому их по-прежнему можно использовать, но в ходе учебного процесса учителя могут обновлять их. Если возможно, издатели могут предоставить новые карты в новом учебном году.

Доктор Нгуен Тхи Хуен Тао предложила: «Вместо того, чтобы менять или переписывать учебники в этот период, необходимо приложить документ или приложение, чтобы поддержать преподавание двух предметов — истории и географии. После урегулирования и полной стабилизации сектор образования организует обучение учителей по внесению изменений в учебники. Что касается экзаменов, я думаю, что нам следует временно сохранить старый контент знаний, пока мы не получили обучения и указаний от Департамента образования и профессиональной подготовки и Министерства образования и профессиональной подготовки».

Доктор Хюинь Конг Минь прокомментировал: «Существует много способов обновить и пересмотреть это, например, напечатать приложения к учебникам или составить планы уроков и учебные материалы с учетом новой ситуации, не обязательно дожидаясь переиздания учебников. Что касается содержания преподавания политики слияния провинций и городов и упразднения административных единиц районного уровня, школы не должны останавливаться на информировании, а должны рассказывать ученикам о ценности и значимости политики оптимизации аппарата, поощряя позитивный настрой низовых органов власти на практическое служение народу».

По словам доктора Хюинь Конг Миня, в Программе общего образования 2018 года учебники являются учебными материалами, программа носит юридический характер. Поэтому нам не следует ждать выпуска новых учебников с полными изменениями и обновленной информацией, прежде чем мы сможем рассказать учащимся о новом и измененном содержании.

Директор начальной школы в Хошимине сообщил, что в настоящее время населенные пункты, школы и учителя все еще ждут конкретных указаний от административного подразделения, Департамента образования и профессиональной подготовки и Министерства образования и профессиональной подготовки относительно учебников на новый 2025-2026 учебный год.

«Нет необходимости перепечатывать учебники или местные учебные материалы, поскольку это очень дорого и расточительно. Мы можем обновить скорректированную информацию в приложениях, сопровождающих предметы, с скорректированными и измененными знаниями. Однако печать приложений не может быть сделана в одночасье, поэтому в ближайшем будущем Министерство образования и профессиональной подготовки и смежные министерства могут скоординировать и объединить в официальном документе скорректированные/обновленные знания и могут выпустить электронную версию, разместить ее в цифровом хранилище учебных материалов, например, в цифровом хранилище учебников, которое в настоящее время используют учителя и ученики. Местные учебные материалы также должны быть преобразованы в цифровую форму с обновлениями», - сказал он.

Г-н Нгуен Тхань Ван, бывший глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа 10 города Хошимин, сказал, что Министерству внутренних дел и Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо скоординировать свои действия, чтобы в ближайшее время выпустить официальные документы, которые будут способствовать обучению учителей и обучению учащихся. По словам г-на Вана, помимо выпуска официальных документов, обновленные учебные материалы можно конвертировать в цифровую форму, загружать в цифровые учебные материалы, цифровые лекции и т. д., чтобы местные органы власти, школы и учителя могли легко загружать и использовать их.

Поощрять креативность и динамизм учителей

Доктор Хюинь Конг Минь поделился: «Возможно, это также хорошая возможность для учителей решительно отойти от метода преподавания академической теории, чтобы справиться с экзаменами и научить и развить способности студентов к яркой реальности жизни вместе с позитивными инновациями общества в новую эпоху. Это также дух преподавания в соответствии с Резолюцией 29/2013 и Программой общего образования 2018 года».

Аналогичным образом директор начальной школы в Хошимине отметил, что реальность показывает, что знания — это постоянный поток новых вещей, и учебники не всегда можно оперативно обновлять. Например, численность населения мира в учебниках, напечатанных 6 лет назад, наверняка будет отличаться от сегодняшней, или ВРП провинций и городов также будет меняться с годами... Поэтому учителя вынуждены постоянно обновлять свои знания. Это несложно в условиях цифровых школ и современных технологий, как сегодня.

Источник: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-co-anh-huong-sach-giao-khoa-185250521182755675.htm