Лекционный зал на предприятии
Присутствуя в Техническом технологическом учебном центре группы Goertek Vietnam (промышленный парк Que Vo, Бакнинь , специализирующийся на исследовании и производстве такой продукции, как прецизионные структурные компоненты, интеллектуальные устройства и т. д.), мы были удивлены современными закрытыми лекционными залами, построенными на территории площадью в десятки гектаров для реализации совместной модели обучения между группой и колледжами.
Студенты занимаются в лекционном зале учебного центра Goertek Group.
В аудитории, в тихой, но воодушевленной атмосфере, десятки студентов внимательно слушают рассказ лектора об этапах подхода и реализации групповой работы: от «формирования» к «конфликту», к «нормализации» и, наконец, к «гладкой работе».
В другой аудитории студенты и преподаватели также обсуждают важные навыки при работе на производственной линии прецизионных структурных компонентов, корпоративную культуру...
Известно, что это студенты Вьетнамско-Корейского технологического колледжа Бакзянг , обучающиеся на 3-м курсе и являющиеся штатными стажерами Goertek Group.
Нгуен Ван Фуок, студент третьего курса, специализирующийся на электронике, рассказал: «Чтобы попасть сюда стажёром, мне нужно пройти собеседование. Мы учимся и проходим практику на заводе с понедельника по субботу, где у нас есть занятия по развитию гибких навыков и навыков работы на станках в соответствии с нашими знаниями... Благодаря высокой профессиональной и развитой деловой среде, наши знания и навыки значительно совершенствуются».
Технический учебный центр построен на площади более 2000 квадратных метров.
Известно, что учебный центр состоит из 15 учебных классов, построенных на площади более 2100 м2 , включая специализированные учебные аудитории, соответствующие потребностям каждого производственного подразделения, каждой специальности...; комнаты для теоретических и практических занятий; комнаты для совещаний; комнаты отдыха и общие комнаты...
Представитель Goertek сообщил: «В общей сложности в институте работают 30 штатных и внештатных преподавателей, отобранных из числа опытных инженеров. Эти преподаватели имеют педагогическую подготовку и могут одновременно обучать 400 студентов, а также 1200 студентов в год».
Этот представитель добавил, что в настоящее время Goertek сотрудничает с 5 колледжами (3 в Бакнине, 1 в Бакзянге и 1 в Тхай Нгуене ) по 2 программам, включающим стажировки и обучение, ориентированным по модели 1+1+1.
Соответствует требованиям к поступлению, считается принятым на работу
Известно, что в настоящее время в Колледже электромеханики и строительства Бакнинь по модели 1+1+1 с 2022 года обучаются 50 студентов, а в 2023 году по программе промышленной электроники будут обучаться 100 студентов. Г-н Труонг Ван Там, заместитель директора школы, сказал: «Мы и бизнес работали вместе над разработкой программы, координировали работу преподавателей, организовывали материально-техническую базу... В 2022 году каждый студент второго курса получит от Goertek дополнительную стипендию в размере 10–12 миллионов донгов и поддержку заработной платы в качестве стажера третьего года обучения».
Студенты проходят практику в учебном центре
Мастер То Джанг, заместитель директора Вьетнамско-корейского технологического колледжа Бакзянг, также сообщил: «В 2023-2024 учебном году колледж наберёт 50 студентов на специальность «Промышленная электроника» по модели 1+1+1. Условием является окончание средней школы и прохождение отборочного тура Goetek Group. В дальнейшем мы продолжим обучение по специальностям в области информационных технологий и промышленной электроэнергетики».
По словам Мастера Джана, если студенты соответствуют требованиям к поступлению, они считаются принятыми на работу. Это означает, что после завершения курса, включающего один год обучения в колледже, второй год обучения по специальности в учебном центре Goertek и третий год стажировки на заводе группы, они становятся официальными сотрудниками.
Объясняя создание учебного центра и сотрудничество с вузами Вьетнама, представитель Goertek отметил: «Мы хотим отреагировать на стратегию развития профессионального образования во Вьетнаме, способствовать быстрому развитию образования, удовлетворить рыночный спрос и потребности компании в устойчивом развитии бизнеса. С помощью модели обучения 1+1+1 мы надеемся преодолеть ограничения традиционной модели обучения, использовать ресурсы как учебных заведений, так и предприятий, сократить сроки обучения, помочь студентам с самого начала начать работать в этой профессии, чтобы они могли работать сразу после окончания вуза».
Ссылка на источник
Комментарий (0)