Студенты переживают университетский шок, колоссальное отличие от средней школы

(Дэн Три) — Поступая в университет, многие студенты сталкиваются с академическим шоком. Из-за пристального контроля со стороны преподавателей им теперь приходится активно искать собственные методы адаптации.

Разница между средним и университетским образованием

Многие студенты признаются, что первые недели в университете — это как вступление в совершенно новый мир .

Для Нгуен Тхи Ким Ань, студентки факультета международного бизнеса, изучающей передовую японскую модель в Университете внешней торговли, шок был вызван не только знаниями, но и языком.

«В старших классах я неплохо знал английский, но в основном концентрировался на грамматике и понимании прочитанного и редко практиковал устную речь. В университете мне поначалу было сложно слушать лекции и общаться исключительно на английском», — вспоминает Ким Ань.

По словам Ким Аня, в старших классах ученики постоянно получают напоминания, проходят устные тесты, сдают задания и делают подробные записи. Но в университете инициатива студентов играет важнейшую роль. Знания также более обширны и глубоки, многие предметы требуют исследований, анализа и установления связей между различными областями знаний.

Нгуен Динь Кхай, выпускник факультета журналистики Университета социальных и гуманитарных наук Вьетнамского национального университета в Хошимине, также столкнулся с похожим потрясением, но в другом аспекте. Уже в первом семестре Кхай был в растерянности, поскольку не мог найти подходящий метод обучения.

«В колледже никто не просил меня делать дословные записи. Главное — понимать суть и применять её на практике. Был один предмет, на котором я не сосредоточился как следует, поэтому в конце семестра получил всего 5 баллов. Это был мой самый низкий балл со времён начальной школы, что меня по-настоящему шокировало», — рассказал Хай.

Студентам университета необходимо не только слушать лекции, но и активно готовить презентации для занятий (Фото: BCTT).

Того же мнения придерживается и Нгуен Йен Нхи, которая только что с отличием окончила факультет маркетинга Национального экономического университета. Она вспоминает свой первый шок: «В отличие от средней школы, учителям было почти все равно, кто я, поэтому мне приходилось учиться самостоятельно».

Кроме того, способ сдачи экзаменов также вызывал у Нхи множество трудностей: написание эссе, групповые презентации. В старших классах она почти никогда не выступала с презентациями, а из-за своего акцента на языке нгеан она чувствовала себя неуверенно, боясь, что друзья не поймут или не осудят её манеру речи.

Общей темой в историях всех трёх студентов является изменение уровня самосознания. Без постоянного контроля и проверки знаний ученики вынуждены формировать новое понимание процесса обучения. По их словам, это изменение и есть тот «толчок», который заставляет их меняться.

«Преподаватели лишь задают направление и предлагают решения, но приобретение и углубление знаний зависят от индивидуальных усилий. Если студенты не умеют распоряжаться своим временем и активно искать информацию, они могут легко разочароваться», — подчеркнул Хай.

От шока к адаптации

Чтобы преодолеть первоначальный шок, каждый ученик находит свой собственный путь. Для Ким Ань эффективным решением является групповое обучение.

«У каждого свои сильные и слабые стороны. Занимаясь вместе, я чувствую себя более мотивированным, и мне становится легче повторять материал. Особенно, когда я обучаю друзей, я также закрепляю свои собственные знания», — сказала Ким Ань.

Кроме того, Ким Ань также придерживается привычки «не ждать до последней минуты». Она рассказала, что во время учёбы всегда старается усвоить знания на занятиях. Когда дело доходит до экзаменов, повторение — это всего лишь способ закрепить материал. Этот метод помогает Ким Ань избегать зубрежки, чрезмерного стресса и достигать высокой эффективности обучения.

Аналогичным образом, после четырех лет обучения в университете, Йен Нхи придумал два важных совета: учиться с начала семестра и найти хорошую компанию друзей.

«Мы не только выполняем упражнения вместе, но и делимся документами и объясняем друг другу сложные моменты. Это «секретное оружие», которое помогает мне добиваться наилучших результатов», — поделилась Нхи.

Командный дух является важным фактором для Йен Нхи в преодолении трудностей в обучении (Фото: NVCC).

Несмотря на высокие результаты, Нхи признаётся, что управление временем никогда не было лёгким. На первом курсе студентка Национального экономического университета училась, участвовала в кружках, проектах, изучала английский язык и часто вызывалась быть руководителем группы.

«Единственный способ преодолеть трудности — просто действовать, и тогда всё получится. Но если бы я могла дать совет новым ученикам, я бы посоветовала: не берите на себя слишком много дел, научитесь расставлять приоритеты», — сказала она с улыбкой.

Что касается Динь Кхая, он тоже решил всё систематизировать. С самого начала каждого курса Кхай уделял время изучению плана и определению основных тем. На занятиях он внимательно слушал, что делает лектор, и подготавливал документы, чтобы при необходимости быстро найти их.

«Все документы, лекции и справочные материалы аккуратно разложены. Перед экзаменами я внимательно слушаю советы преподавателей, чтобы знать конкретные требования. Кроме того, я всегда настроен «покорить» каждый предмет; чем сложнее предмет, тем больше я хочу бросить себе вызов», — сказал Хай.

Дин Кхай поддерживает энтузиазм в изучении каждого предмета, превращая трудности в возможности для обучения (Фото: NVCC).

Благодаря такому подходу Динь Кхай добился множества положительных результатов, например, получил стипендии для поощрения академических успехов в 4/7 семестрах, из которых 3 раза сдал на «отлично» и окончил первый набор на 2021-2025 учебный год с наивысшим баллом. Это достижение – доказательство успешной адаптации после первоначального замешательства.

Оглядываясь назад, все три персонажа утверждают: универсальной формулы не существует, но есть три фактора, которые нужны любому ученику: самостоятельность, умение управлять временем и вовлеченность в учебный процесс.

Кхань Ли

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-doi-mat-voi-cu-soc-dai-hoc-khac-mot-troi-mot-vuc-pho-thong-20250914001536553.htm