«Освещение» творчества в преподавании и обучении

В Хынгйене, от городских до сельских районов, искусственный интеллект (ИИ) стал мощным инструментом, «виртуальным помощником», способствующим инновациям, современности и оказывающим положительное влияние на преподавание и обучение.

Báo Tin Tức•13/11/2025

Эта трансформация — не только движение, но и политико -стратегическая задача провинции по реализации Постановления Политбюро № 57-NQ/TW о направлениях развития науки и технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации; Постановления № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров.

«Зажигательные» творческие уроки

Подпись к фотографии — Учитель математики класса 5А6 начальной школы Ле Дань Фыонг (коммуна Хынгха, провинция Хынгйен ) проверяет результаты домашнего задания с помощью программного обеспечения. Фото: The Duyet/VNA

Уроки математики в классе 5A6 начальной школы Ле Дан Фыонг (коммуна Хынгха, провинция Хынгйен) стали ещё увлекательнее благодаря интерактивному цифровому пространству. Изначально считавшаяся предметом, требующим высокой концентрации внимания, и сухими цифрами и расчётами, математика стала ближе к ученикам начальной школы благодаря искусственным интеллектам и интерактивной игре «Расшифровка загадочных чисел». Математические головоломки интегрированы с математическими знаниями в программе Quizizz, разработанной госпожой Тран Тхи Вьет Хоа, учителем начальной школы Ле Дан Фыонг. Каждый раз, когда телефон госпожи Хоа перемещается к табло с результатами ученика, правильный или неправильный ответ отображается на интерактивной доске класса в доли секунды.

Г-жа Хоа рассказала, что уже много лет применяет искусственный интеллект для составления электронных планов уроков. Помимо инструмента ChatGPT, используемого с 2024 года, она в настоящее время использует другие приложения и инструменты, такие как Canva, Google Flow, Quizizz... для создания видеороликов, создания интерактивных вопросов, а также для быстрого тестирования и оценки учащихся различными способами.

Ученик 5А6 класса Тран Хуу Фат поделился, что каждый урок с участием цифровых технологий и искусственного интеллекта становится для него всё интереснее. Это не только получение знаний, но и увлекательный, полезный технологический опыт.

Учитель Хоанг Хыу Хунг, директор начальной школы Ле Дан Фыонг, сообщил, что в 2025-2026 учебном году в школе будет 28 классных комнат с более чем 1000 учеников. Чтобы обеспечить помещения и инфраструктуру для применения информационных технологий и технологий искусственного интеллекта в преподавании и обучении, школа оснастила все классы компьютерами и смарт-телевизорами; разработала планы, организовала обучение учителей и распределила задачи между классами. Цель школы в этом учебном году — создать не менее 30 цифровых учебных материалов (видео, электронные книги, электронные лекции). В каждом классе есть не менее 6 цифровых учебных материалов с использованием технологий искусственного интеллекта при разработке уроков; в то же время необходимо подключить и использовать цифровые библиотеки и хранилища цифровых учебных материалов министерств, ведомств и т. д.

В средней школе Тхонгнят (коммуна Хунгха) искусственный интеллект рассматривается не только как тренд, но и как важный инструмент образовательных инноваций. До настоящего времени большинство учителей школы использовали ИИ при разработке уроков, организации занятий, создании тестов, управлении качеством и оценке знаний учащихся. Директор школы Нгуен Тхи Хонг Чат сообщила, что при применении ИИ в образовательной деятельности школа устанавливает три основных условия, которые суммируются в «3 C»: надёжные технологии (т.е. цифровая платформа, цифровая система и система оборудования, средства всегда стабильны и готовы к применению ИИ); персонал (персонал, учителя, сотрудники должны обладать знаниями и навыками использования технологий, а также соблюдать профессиональную этику); политические механизмы, позволяющие учителям безопасно и правильно использовать ИИ.

После определенного периода применения преимущества ИИ можно свести к «трем Т», среди которых: Экономия (учителя могут сэкономить время, усилия и деньги при реализации образовательных мероприятий); Расширение возможностей взаимодействия между учителями и учениками, между учениками; Расширение возможностей настройки, поскольку контент, предоставляемый ИИ, можно гибко настраивать в соответствии со способностями и темпом обучения каждого ученика.

Руководитель отдела культуры и общества коммуны Хунгха До Тхи Тху Хыонг заявила, что повышение качества образования и всестороннее развитие учащихся является ключевой задачей, поэтому коммуна рекомендует школам продолжать применять интеллектуальное обучающее программное обеспечение и эффективно использовать инструменты искусственного интеллекта в преподавании для повышения интереса к обучению и эффективности образования. Школы регулярно повышают квалификацию учителей, помогая им освоить цифровые навыки и современные методы обучения; поощряют учителей к исследованию и созданию новых моделей обучения, подходящих для каждой группы учащихся.

Фактически, искусственный интеллект вдохнул новую жизнь в образовательный сектор Хынгйена, открыв возможности для комплексных инноваций в методах обучения, тестировании, оценке и управлении. Однако, наряду с этими перспективами, существует множество проблем, требующих усилий и решений, чтобы ИИ действительно стал «правой рукой», стремясь к интеллектуальному, современному, ориентированному на учащихся образованию, повышению всестороннего развития учащихся и формированию поколения цифровых граждан, граждан мира.

Освоение технологий

Рассказывая о трудностях использования ИИ в школах, г-жа Нгуен Тхи Хонг Чат, директор средней школы Тхонгнят, выделила «три трудности», на которые необходимо обратить внимание. Сложно контролировать содержание информации, поскольку объём знаний, предоставляемых ИИ, очень богат и ясен. Однако, если не контролировать строго, знания будут неверными или непроверенной информацией, что вызовет путаницу у учащихся. Во-вторых, сложно проводить тестирование и оценку, особенно когда учащиеся злоупотребляют ИИ для выполнения упражнений и решения задач без раздумий. Учителя, не проявившие должной тщательности в тестировании, не смогут в полной мере оценить реальные способности учащихся. В-третьих, сложно контролировать, поскольку учителя, злоупотребляющие ИИ, копируют весь контент, предоставляемый инструментом, что не способствует развитию творческих способностей и способности к самоисследованию.

Исходя из этих задач, школа определила три основных требования к применению ИИ в преподавании. Первое – «правильность» – использование в правильных целях, с правильным содержанием, в правильное время и правильным способом. Второе – «достаточность» – использование ИИ целесообразно, избегание копирования всего контента, предоставляемого ИИ. Преподаватели и учащиеся должны использовать ИИ как инструмент для поддержки мышления, проверки знаний, справочной информации, а не как единственный и абсолютный источник знаний. Кроме того, необходимо учитывать «этику», включая этику учителя, профессиональную этику и цифровую этику в процессе использования технологических платформ.

Г-жа Нгуен Тхи Хонг Чат подтвердила, что, несмотря на своё превосходство, ИИ не может заменить учителя, поскольку технологии — это всего лишь средство. Если учителя знают, как эффективно использовать ИИ, они заменят себя лучшим вариантом — креативным, ведущим учителем, который освободится от административной и процедурной работы, чтобы сосредоточиться на вдохновении и развитии мышления учащихся. Освоение технологий, понимание ограничений и этических принципов при использовании ИИ — ключ к тому, чтобы этот «помощник» максимально эффективно работал, не превращаясь при этом в «палку о двух концах», тормозящую развитие мышления и академических способностей будущих поколений.

Доктор Нгуен Вьет Хуэй, заместитель начальника отдела общего образования Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хынгйен, сообщил, что, реализуя Постановление 57-NQ/TW Политбюро, в начале 2025-2026 учебного года Департамент организовал учебные и профессиональные тематические мероприятия по цифровой трансформации, применению искусственного интеллекта в управлении процессом обучения, тестировании и оценке на всех уровнях образования. В частности, преподаватели и преподаватели прошли обучение, практическое использование ряда приложений искусственного интеллекта для разработки лекций, тестирования и оценки знаний студентов; навыки письма «на лету» (команды для взаимодействия с искусственным интеллектом); профессиональное оформление PowerPoint с использованием искусственного интеллекта; преобразование текста и изображений в аудио- и видеоформаты...

В 2025-2026 учебном году в провинции будет более 753 000 студентов, 496 дошкольных учреждений, 719 общеобразовательных учреждений, 33 учреждения профессионального образования, 2 центра непрерывного образования, 18 профессионально-технических учебных заведений - центров непрерывного образования... Согласно Плану 09-KH/TU от 23 октября 2025 года провинциального партийного комитета Хынгйен, всеобъемлющая цифровая трансформация, популяризация и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовательных учреждениях являются одними из ключевых решений провинции для реализации Резолюции 71-NQ/TW Политбюро. В частности, Хынгйен фокусируется на содействии цифровой трансформации в образовании, особенно на уровне средней школы; отдавая приоритет пилотному внедрению модели всеобъемлющей цифровой трансформации средней школы, постепенно расширяя ее по всей провинции. Хынгйен стремится к тому, чтобы к 2030 году 100% средних школ завершили цифровую трансформацию всеобъемлющим, эффективным и устойчивым образом.

Провинция уделяет особое внимание продвижению применения науки и технологий, искусственного интеллекта в инновационных методах преподавания и обучения, тестировании и оценке. Провинция продвигает применение цифровых образовательных моделей, обучения с использованием искусственного интеллекта, интеллектуального управления образованием, цифровых школ и интеллектуальных классов в учебных заведениях, тем самым повышая уровень цифрового потенциала и стандарты искусственного интеллекта для учащихся и преподавателей всех уровней.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm