Учителя перегружены конкурсами; где же они находят время для преподавания?

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин недавно опубликовал документ с профессиональными рекомендациями для начальных школ на 2024-2025 учебный год. Одно из главных требований — упорядочить конкурсы для учителей и учеников, а также содействовать внедрению новой модели обучения в классе. Но какова реальность этих конкурсов в школах сегодня?

«Экзамены проходят каждый месяц, но больше всего я боюсь ноября».

«Когда нам пришлось пересматривать учебную программу и учебники, мы и так находились под огромным давлением. Но есть еще одно, еще более ужасное давление: многочисленные конкурсы, организуемые различными секторами и уровнями образования, в которых должны участвовать учителя», — сказала г-жа М., воспитательница детского сада в Хошимине.

Аналогично, г-жа М.Х., учительница из района Биньчань, также поделилась: «Главная задача учителя — преподавать, но нам часто трудно сосредоточиться. В настоящее время учителям приходится участвовать во многих конкурсах, начиная с районного и заканчивая городским уровнем».

Уже существует немало конкурсов, организованных школами, Министерством образования и профессиональной подготовки, а также провинциальными департаментами образования и профессиональной подготовки. И это даже не считая конкурсов, организованных другими ассоциациями, комитетами и агентствами... Многие из этих конкурсов не имеют никакого отношения к преподаванию, но учителя все равно чувствуют себя обязанными в них участвовать.

Г-жа Т., учительница начальной школы в 5-м районе, подсчитала: «У нас почти каждый месяц проводятся конкурсы. Конкурсы, связанные с преподаванием и обучением, такие как конкурс «Лучший учитель» или «Лучший классный руководитель», — это одно. Но мы должны участвовать и в таких конкурсах, как показ мод традиционной вьетнамской одежды и конкурс дизайна велосипедов с цветами, — чтобы повысить осведомленность и призвать людей не мусорить».

Затем были конкурсы по дизайну одежды из переработанных материалов; по упаковке рисовых лепешек; по изучению деятельности организации; и кампании по повышению осведомленности о профилактике ВИЧ/СПИДа... При участии в этих конкурсах каждый учитель должен был ярко улыбаться, но за этим скрывалось много пота и упорного труда.

В ходе полевых исследований для этой статьи мы с удивлением обнаружили, что довольно много учителей признались нам в своем желании сократить количество ежегодных конкурсов, проводимых в честь Дня учителя. Хотя общеизвестно, что общество чтит, уважает и ценит учителей в День учителя, нынешнее обилие конкурсов, похоже, является чрезмерным для учителей.

«Потому что в ноябре, в честь Дня учителя во Вьетнаме, нас заваливают конкурсами всех масштабов», — признались некоторые учителя.

Учителя рассказывали, что в школе проводился ряд конкурсов, таких как конкурс на лучшую демонстрацию урока (также известный как показательный урок), конкурс стенгазет, конкурс исполнительских искусств, конкурс украшения фоторамок для учеников и конкурс красивого почерка... После этого были конкурсы исполнительских искусств, кулинарии, флористики и спорта, специально для учителей... Возможно, именно поэтому некоторые учителя честно признались, что самое загруженное время у них было в ноябре, а не в период экзаменов или в начале учебного года.

Могут ли учителя пропустить экзамен?

Можно было бы предположить, что конкурс на лучшего учителя получит поддержку подавляющего большинства педагогов. Однако наш неофициальный опрос 18 учителей начальной, средней и старшей школы в Хошимине показал, что 100% учителей предложили отменить конкурс на лучшего учителя.

В качестве причин приводятся следующие: это оказывает давление на участников; нынешний конкурс на лучшего учителя больше похож на представление, чем на практическое применение; он дорогостоящий, учителя тратят много времени и усилий, а студенты не получают никакой пользы от конкурса на лучшего учителя...

Однако, изучив правила этих конкурсов, автор обратил внимание на приведенное ниже утверждение, указывающее на то, что участие является добровольным, а не обязательным. Так почему же учителя, если они чувствуют давление или усталость, не отказываются от участия?

«Участие добровольное, но обязательное, поскольку организаторы конкурсов отправляют информацию о них директору школы. Кроме того, школе необходим престиж (получение наград повышает престиж), а также тесные связи с местным сообществом и ведомствами за пределами сферы образования , поэтому участие неизбежно».

«Когда директор дает указания, ни один учитель не смеет отказаться. Потому что отказ приведет к тому, что его работа будет оценена как некачественная, и, конечно же, дополнительный доход значительно сократится. Не говоря уже о том, что их квартальные и годовые оценки работы также будут снижены», — объяснила г-жа Х., учительница из 5-го округа.

Учителя говорят, что, участвуя в конкурсах, они чувствуют ответственность за то, чтобы принести награды в школу. Победа требует времени и усилий, в то время как учителям приходится выполнять свои преподавательские обязанности и заниматься оформлением документов.

Воспользовались обеденным перерывом, чтобы порепетировать выступление на культурном мероприятии.

Учителя также упомянули, что иногда их «перегружает» количество конкурсов в области искусства и культуры, организуемых различными секторами и уровнями. «Каждый раз, когда наступает праздник, я… участвую в конкурсах в области искусства и культуры. Учителям и так очень сложно участвовать в конкурсах. Многие организации даже требуют участия как учителей, так и учеников».

Между тем, ученики не могли пропускать уроки, чтобы репетировать культурное представление. Поэтому и учителям, и ученикам приходилось использовать обеденный перерыв для репетиций», — рассказала г-жа Н., учительница из 1-го округа.

Источник: https://tuoitre.vn/thay-co-quay-cuong-with-cac-cuoc-thi-thoi-gian-dau-day-hoc-20240920083605655.htm