Учитель из Хайленда прививает стремление к обучению учащимся из числа этнических меньшинств

Ориентированный на студентов

Г-н Тап — директор этнической средней школы-интерната На-Хи (Дьенбьен). Он признаёт, что в контексте продвижения фундаментальных и комплексных инноваций в образовательном секторе в целом трансформация управленческого мышления в этнических школах-интернатах и полупансионах приобретает особую важность.

Соответственно, управляющий школой-интернатом не только выполняет административную работу, но и создаёт гуманную, творческую среду обучения, соответствующую особенностям учащихся из числа этнических меньшинств. «Управленческий подход должен сместиться с „менеджмента“ на „служение“, ставя учеников в центр внимания и рассматривая их прогресс как мерило качества», — подчеркнул г-н Тэп.

Чтобы соответствовать этим требованиям, школа-интернат этнической группы На-Хай внедрила множество синхронных решений, направленных на повышение качества преподавания и обучения, а также на всестороннее развитие учащихся. Среди наиболее заметных из них – инновации в области профессионального управления, стимулирование творческого подхода учителей и увязка учебного материала с реалиями жизни в горной местности.

Кроме того, школа уделяет особое внимание обучению жизненным навыкам, самостоятельности и навыкам самоуправления посредством экспериментальной деятельности и профориентации, помогая учащимся развивать самоконтроль, командный дух и общественную сознательность.

Преподаватель Нгуен Ван Тап заботится и следит за каждым приемом пищи учащихся, проживающих в интернате.

По словам г-на Тэпа, модель «Дисциплина – Любовь – Ответственность» является руководящим принципом всей деятельности школы. В этой среде учителя являются образцами для подражания, ученики – центром внимания, все правила направлены на развитие личности и знаний. Кроме того, школа продвигает применение технологий в управлении, тесно взаимодействует с родителями, органами власти и общественными организациями, формируя устойчивую сеть образовательной поддержки.

Управляйте с любовью и ответственностью

Говоря о трудностях управления школами-интернатами, г-н Тэп отметил, что самая большая проблема — обеспечить дисциплину, одновременно поддерживая дружелюбную и тёплую атмосферу для учеников, находящихся вдали от дома. Школьное сообщество выбрало путь управления с любовью и ответственностью.

Учителя — это не просто учителя, но и «вторые родители», которые едят, живут, слушают и делятся с учениками. Такое общение помогает ученикам стать увереннее, привязаться к учебе и сформировать позитивную привычку к обучению.

Школа также придаёт большое значение сотрудничеству с местными органами власти, родителями и этническими сообществами. Благодаря консенсусу трёх сред – школы, семьи и общества – образование учащихся достигло устойчивых результатов. Многие важные программы, такие как «Помощь детям в учёбе» и «Фо йеу тхыонг», стали мостами любви, способствуя повышению качества образования и ухода за учащимися в горных районах.

Памятные воспоминания и «ключ» доверия

Вспоминая годы, проведенные в школе-интернате для этнических меньшинств На-Хай, г-н Тэп эмоционально рассказал историю, которую он назвал «Я должен взять на себя обязательство перед тобой». Так случилось с ученицей 12-го класса, которая вернулась в школу после праздника Тет, будучи замужем. Её муж не согласился позволить жене продолжать обучение, опасаясь, что она «передумает».

Понимая этот страх, мистер Тэп мягко сказал молодому мужу: «Не волнуйся, я обещаю тебе, твоя жена не передумает. Пусть она закончит последний год в школе, наберётся знаний, чтобы в будущем лучше воспитывать детей».

Эти искренние слова тронули сердце мужа. Ученик смог вернуться в школу и окончил её с огромным счастьем. Для мистера Тэпа это стало незабываемым воспоминанием, свидетельством силы любви и терпения в образовании.

Экономическая модель свиноводства средней школы На Хи для этнических меньшинств.

Исходя из практического опыта, г-н Тэп заключил: «Самый важный ключ к пробуждению учебного духа у учащихся из числа этнических меньшинств — это доверие и любовь. Когда ученики чувствуют доверие и искреннюю заботу со стороны учителей, они становятся смелее, увереннее и стремятся преодолевать трудности».

Оглядываясь на развитие школы, г-н Тэп больше всего гордится зрелостью учеников и преданностью преподавательского состава. Несмотря на многочисленные трудности, преподавательский состав создал тёплую, дисциплинированную и гуманную учебную среду, где каждый ученик имеет возможность учиться, быть любимым и всесторонне развиваться.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html