Статистические результаты призваны помочь учебным заведениям иметь основу при проведении приема.
Согласно статистике, сравнивающей распределение баллов некоторых комбинаций результатов выпускных экзаменов средней школы 2025 года и академических оценок (табель успеваемости), ни по одному предмету не наблюдается сильной корреляции. В частности, для предметов из группы естественных наук коэффициент составляет всего около 0,64–0,65. Этот уровень показывает, что, несмотря на довольно высокий индекс, он не показывает тесной связи между результатами экзамена в группе, представленной в табель успеваемости, и результатами экзамена. Коэффициент корреляции по физике составляет 0,62, что близко к верхней группе. По литературе средний уровень составляет 0,598, что ниже, но показывает, что результаты экзамена связаны с табелью успеваемости, но не слишком сильно.
По предметам в группе обществознания баллы варьируются от 0,45 до 0,50, что довольно низко, что отражает большой разрыв между баллом из стенограммы и результатом экзамена. Уровень владения английским языком средний. Согласно рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки , при использовании результатов стенограммы для поступления высшим учебным заведениям необходимо основываться на вышеуказанных данных для пересчёта эквивалентных проходных баллов.
В 2023 году Министерство образования и профессиональной подготовки собрало и сравнило общие баллы по 3 предметам в 5 традиционных группах поступления в университеты, включая A00, A01, C00 и D00. В частности, 60% кандидатов, сдавших вступительный экзамен в университет, используя метод приема с использованием академических справок, имели общий балл выпускного экзамена около 20 баллов по комбинации 3 предметов. В то же время, 60% кандидатов, сдавших экзамен с использованием экзаменационных баллов, набрали более 23 баллов. Разница между этими двумя группами кандидатов составляет 3 балла. Если рассматривать академические справки, 60% кандидатов, сдавших экзамен по баллам, имели балл 25, что на 1 балл выше, чем у группы, сдававшей вступительный экзамен в университет с использованием академических справок.
Разница между результатами выпускных экзаменов в старшей школе и результатами в табелях успеваемости вызвала у общественности сомнения в достоверности оценок в табелях. Эти опасения вполне обоснованы, поскольку в старших школах нет единой «метрики» для оценки.
Однако, согласно опросу ряда высших учебных заведений, академические результаты этих двух групп студентов не имеют чёткой разницы. Более того, согласно статистике более 10 000 студентов, принятых за 3 года с 2001 по 2023 год в Хошиминский педагогический университет, группа, поступившая по стенограмме, имела средний балл на 0,11–0,25 выше, чем группа, сдавшая выпускные экзамены.
Согласно анализу, проведённому некоторыми руководителями средних школ, причиной высокой разницы между результатами выпускных экзаменов и оценками в итоговых стенограммах является подход к оценке учащихся, основанный на процессе обучения. С 2020-2021 учебного года количество столбцов с результатами периодических тестов будет сокращено. Вместо этого будет увеличено количество столбцов с результатами регулярных оценок. Таким образом, у учащихся есть возможность улучшить свои результаты регулярных оценок, если они приложат усилия в процессе обучения. Это существенное различие, влияющее на изменения в оценке качества обучения учащихся.
Не говоря уже о прагматичном мышлении части студентов, которые использовали результаты поступления по академическим справкам, они часто сдают выпускные экзамены только для того, чтобы набрать достаточное количество баллов, не вкладываясь в учёбу для повышения своих результатов. Поэтому в этом году Правила приёма в университеты и колледжи Министерства образования и профессиональной подготовки были скорректированы: результаты приёма объявляются не заранее, как в предыдущие годы, а одновременно с переводом их в единую шкалу баллов.
Высокая дифференциация результатов выпускных экзаменов в старшей школе в 2025 и 2024 годах при переводе между двумя общеобразовательными программами также является одной из причин расхождения результатов выпускных экзаменов и оценок в академических записях. Диапазон результатов выпускных экзаменов в старшей школе достаточно широк, чтобы университеты могли использовать их при рассмотрении заявок на поступление.
С 2020 года Министерство образования и профессиональной подготовки начало сравнивать средние баллы по экзаменационным предметам и средние результаты табелей успеваемости 12-х классов, чтобы определить их соответствие. Однако для школ с относительно большим разрывом это лишь напоминание о необходимости более существенного пересмотра процесса тестирования и оценки, но пока не введено достаточно строгих санкций, чтобы «ужесточить» систему оценок в общеобразовательных школах и сделать её более единообразной.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html
Комментарий (0)