Проведение отбора: оценка процесса

Статистические результаты призваны помочь учебным заведениям получить основу для проведения приема.

Согласно статистике, сравнивающей распределение баллов некоторых комбинаций результатов выпускных экзаменов средней школы 2025 года и академических оценок (табель успеваемости), ни по одному предмету не наблюдается сильной корреляции. В частности, для предметов из группы естественных наук коэффициент составляет всего около 0,64–0,65. Этот уровень показывает, что, несмотря на довольно высокий индекс, он не показывает тесной связи между результатами экзамена в группе, представленной в табель успеваемости, и результатами экзамена. Коэффициент корреляции по физике составляет 0,62, что близко к верхней группе. По литературе средний уровень составляет 0,598, что ниже, но показывает, что результаты экзамена связаны с табелью успеваемости, но не слишком сильно.

По предметам в группе обществознания баллы варьируются от 0,45 до 0,50, что довольно низко, что отражает значительную разницу между баллом в стенограмме и результатом экзамена. Уровень владения английским языком средний. Согласно рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки , при использовании результатов стенограммы для поступления высшим учебным заведениям необходимо основываться на вышеуказанных данных для пересчёта эквивалентных баллов.

В 2023 году Министерство образования и профессиональной подготовки провело сравнение итоговых баллов по 3 предметам в 5 традиционных группах поступления в университеты, включая A00, A01, C00 и D00. В частности, 60% кандидатов, сдавших вступительный экзамен в университет по результатам транскрипта, набрали около 20 баллов по комбинации 3 предметов. При этом 60% кандидатов сдали экзамен, набрав более 23 баллов. Разница между этими двумя группами кандидатов составляет 3 балла. Если же рассматривать результаты транскрипта, то 60% кандидатов, сдавших экзамен по результатам транскрипта, набрали 25 баллов, что на 1 балл выше, чем у группы, сдавшей вступительный экзамен в университет по транскрипту.

Разница между результатами выпускных экзаменов в старшей школе и результатами в табеле успеваемости заставила общественность усомниться в достоверности результатов в табеле. Это беспокойство основано на том, что в старших школах нет единой «метрики» для оценки.

Однако, согласно опросу ряда высших учебных заведений, академические результаты этих двух групп студентов не имеют чёткой разницы. Более того, согласно статистике более 10 000 студентов, принятых за 3 года с 2001 по 2023 год в Хошиминский педагогический университет, группа, использующая стенограммы для поступления, имеет средний балл на 0,11–0,25 выше, чем группа, сдающая выпускные экзамены.

Согласно анализу, проведённому некоторыми администраторами средних школ, причиной высокой разницы между результатами выпускных экзаменов и оценками в итоговых стенограммах является подход к оценке учащихся на основе процесса обучения. С 2020-2021 учебного года количество столбцов с результатами периодических тестов для учащихся сократилось. Вместо этого количество столбцов с результатами регулярных оценок увеличилось. Таким образом, у учащихся есть возможность улучшить свои результаты регулярных оценок, если они прилагают усилия в процессе обучения. Это существенное различие, влияющее на изменения в оценке качества обучения учащихся.

Не говоря уже о прагматичном мышлении ряда студентов, которые использовали результаты поступления, основанные на выписках оценок, часто сдавая выпускной экзамен только для того, чтобы набрать достаточно баллов для подстраховки, не вкладываясь в учёбу и повышение своих баллов. Поэтому в этом году Правила приёма в университеты и колледжи Министерства образования и профессиональной подготовки были скорректированы: результаты приёма объявляются не заранее, как в предыдущие годы, а одновременно с переводом их в единую шкалу баллов.

Высокая дифференциация результатов выпускных экзаменов в старшей школе в 2025 и 2024 годах при переводе между двумя общеобразовательными программами также является одной из причин расхождения результатов выпускных экзаменов и оценок в академических записях. Диапазон результатов выпускных экзаменов в старшей школе достаточно надежен, чтобы университеты могли использовать его результаты при рассмотрении заявок на поступление.

С 2020 года Министерство образования и профессиональной подготовки начало сравнивать средние баллы по экзаменационным предметам и средние результаты табелей успеваемости 12-х классов, чтобы определить их соответствие. Однако для школ с относительно большим разрывом это лишь напоминание о необходимости более существенного пересмотра процесса тестирования и оценки, хотя пока не введено достаточно строгих санкций, чтобы «ужесточить» систему оценок в общеобразовательных школах и сделать её более единообразной.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html