Интеграция содержания прав человека в программу начальной школы

Повышение осведомленности о правах человека. Министерство образования и профессиональной подготовки определило правительственный проект 1309/QD-TTg по интеграции содержания прав человека в образовательную программу национальной системы образования как ключевую образовательную задачу на период 2020–2025 годов. Министерство организовало и координировало множество мероприятий по пропаганде, распространению и обучению старшеклассников знаниям о правах человека. Тем самым помогая учащимся повысить осведомленность и понимание прав человека, прав и обязанностей граждан; защищать свои права и права других в случае их нарушения. [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] Содержание образования в области прав человека напрямую интегрировано в уроки учащихся по многим предметам, таким как этика, гражданское образование или право...[/caption] В настоящее время на уровне начальной школы содержание прав человека включено в учебную программу по этике. Несмотря на некоторые важные результаты, образование в области прав человека все еще нуждается в дальнейшей интеграции в учебную программу по предметам и образовательным мероприятиям, таким как: природа и общество, история и география, вьетнамский язык, музыка, изобразительное искусство, экспериментальная деятельность... Подчеркнув необходимость интеграции образования в области прав человека, заместитель министра проанализировал, что, хотя содержание прав человека включено в общеобразовательную учебную программу по некоторым предметам, это содержание не является систематическим и последовательным и не наполнено ценностями, принципами и стандартами прав человека. Кроме того, учебно-методические материалы и материалы по правам человека в учебных заведениях национальной системы образования, особенно комплексные методические материалы, по-прежнему отсутствуют, что сказывается на качестве и эффективности образования, а также на подготовке и развитии учителей. Исходя из вышеизложенных причин, Министерство образования и профессиональной подготовки также организовало разработку рамок содержания по правам человека и предложило направления по внедрению рамок содержания по правам человека в учебные программы и образовательные мероприятия для повышения осведомленности и понимания учащимися прав человека и гражданских прав. Тем самым, учащиеся учатся защищать свои права и права других в случае их нарушения. Это эффективный метод, способствующий укреплению практики соблюдения прав человека в школах, предотвращению насилия и дискриминации в школах, а также посягательств на человеческое достоинство. Эффективная интеграция в образовательную деятельность. Глава Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки Тай Ван Тай отметил, что общеобразовательная программа формирует и развивает у учащихся такие качества, как патриотизм, гуманность, трудолюбие, честность и ответственность. [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] Благодаря образованию в области прав человека учащиеся лучше понимают свои обязанности и ответственность, а также мораль и этику в отношениях между учащимися и учащимися, учащимися и учителями.[/caption] Общие компетенции формируются и развиваются в ходе всех предметов и образовательных мероприятий, таких как самостоятельность и самообучение, общение и сотрудничество, решение проблем и творчество. Видно, что содержание прав человека и прав детей имеет особое значение при эффективной интеграции в предметы и образовательные мероприятия. Таким образом, для достижения цели формирования и развития потенциала и качеств общеобразовательной программы в целом и программы начального образования в частности, г-н Тай Ван Тай обсудил возможность разработки плана организации содержания образования в области прав человека в Плане школьного образования с использованием проактивных и гибких форм. Соответственно, учителя могут организовывать отдельные уроки по каждой теме или интегрировать их в культурные мероприятия, клубные занятия, конкурсы и т. д. Разработка плана реализации зависит от целей, содержания и требований урока, а также потока знаний. Содержание образования в области прав человека и прав ребенка реализуется на одном из трех уровней: полном, частичном и смежном.