От полей и ферм до классных досок — кампания по повышению грамотности в Фук Соне.

Вечером в районе Кау Тхиа территория начальной школы Фук Сон (провинция Лаокай) все еще ярко освещена, и в ней раздаются медленные, ритмичные звуки пожилых женщин и крестьян, только что покинувших свои поля. «Если мы хотим, чтобы люди ходили в школу, то учебный процесс должен соответствовать жизни людей», — поделилась директор школы г-жа Минь Диеп.

Расписание занятий гибкое и зависит от сезона и обычаев.

Начальная школа Фук Сон сейчас находится в районе Кау Тхиа провинции Лаокай – местности со сложным рельефом и многочисленными ручьями, протекающими через деревни. Население рассеяно, 99% составляют этнические меньшинства, в основном тайцы и муонги. Их средства к существованию по-прежнему зависят от выращивания риса; жизнь остается довольно сложной. Учитывая эти географические условия и трудности, с которыми сталкивается население, возвращение их в школу, особенно пожилых людей, стало очень сложной задачей.

Основываясь на своем опыте работы в Фуксоне, г-жа Фу Минь Диеп из начальной школы Фуксон (район Кау Тиа) отметила, что программы повышения грамотности в горных районах не могут следовать жесткой модели и не могут просто гнаться за целями. Устойчивые занятия возможны только при гибкой организации с учетом сезонов, обычаев и повседневных потребностей населения.

Большинство студентов были старшего возраста, самому старшему было 56 лет.

По словам г-жи Минь Диеп, поддержание и улучшение качества программ по повышению грамотности — это не просто «соблюдение стандартов», а, что более важно, помощь людям в осознании ценности грамотности в их собственной жизни. В 2023 году начальная школа Фук Сон инициировала открытие второго этапа курсов по повышению грамотности для 40 учеников в возрасте от 15 до 60 лет, уделяя приоритетное внимание женщинам, девочкам и людям с ограниченными возможностями. Статистика показывает, что уровень грамотности в этом районе достиг высокого уровня, но за этим результатом скрывается множество трудностей.
Большинство учеников — пожилые люди, самому старшему из них 56 лет. Некоторые бросили школу более 40 лет назад и почти все буквы забыли. Днём они по-прежнему работают в полях, возвращаясь домой поздно вечером; во время сбора урожая времени на учёбу становится ещё меньше. Многим пришлось временно приостановить учёбу, чтобы работать далеко от дома. «Самое сложное — не научить грамоте, а помочь людям преодолеть нежелание учиться в их возрасте», — сказала г-жа Минь Диеп.

С самого начала школа понимала, что поддерживать численность учащихся будет сложно, если учебный процесс не адаптируется к ритму деревенской жизни. Работа с населением осуществлялась методом «от двери к двери, беседы с каждым человеком» в сотрудничестве с местными властями, Женским союзом и Молодежным союзом. Коммуникация не ограничивалась лозунгами, а была связана с конкретными преимуществами в повседневной жизни.

Совместные занятия традиционными танцами, такими как растяжка шеи, танцы с бамбуковыми шестами, изготовление традиционных мячей и игра в волейбол, помогают ученикам почувствовать себя частью класса.

Учитывая местные особенности, организация занятий всегда требует гибкости. «Мы тщательно изучаем обычаи и традиции, чтобы соответствующим образом согласовать время занятий. В межсезонье занятия могут проводиться вечером или днем; в пиковые сезоны — в обеденное время. Праздники, фестивали и общественные мероприятия отменяются, что позволяет студентам учиться, участвуя в жизни деревни», — поделилась г-жа Диеп.

Кроме того, для работы в классах отбираются преподаватели, понимающие обычаи и психологию местного населения, многие из которых владеют двумя языками; в процессе обучения они гибко делят учеников на группы в соответствии с их уровнем и, при необходимости, включают в программу этнические языки. Помимо основной учебной программы, школа также составляет дополнительный контент, подходящий для каждой группы. Ученики, которые много лет назад забыли, как читать и писать, получают индивидуальное обучение.

Каждый месяц в классе проводятся групповые занятия, где ученики могут читать книги и газеты, закреплять свои знания и делиться опытом в развитии семейного хозяйства . Помимо обучения чтению и письму, уроки грамотности также служат привычным местом для культурных мероприятий. Во время перемен ученики практикуют традиционные танцы, такие как разминка шеи, танцы с бамбуковыми шестами, изготовление традиционных мячей и игра в волейбол.

Благодаря такому гибкому подходу, курс обучения грамоте не только достиг своих целей, но и привлек больше студентов. К концу курса число студентов увеличилось до 45, и все они успешно завершили программу.

Даже в пожилом возрасте можно научиться читать и писать.

В беседе с журналистами г-жа Минь Диеп рассказала, что самым сложным при открытии курсов грамотности является убеждение пожилых людей вернуться в школу. «В наших классах грамотности самой старшей ученице 56 лет. Поначалу было очень трудно их убедить, потому что женщины не хотели ходить в школу, боясь, что не смогут справиться с программой», — рассказала г-жа Диеп.

По ее словам, благодаря тесной координации между школой, местными властями и организациями, особенно Женским объединением, к женщинам обращались, обходя дома. Они говорили не с лозунгами, а очень простым и доступным языком.

Информационно-просветительская работа проводилась методом "от двери к двери, от человека к человеку" в координации с местными властями.

«Мы утверждаем, что даже в пожилом возрасте можно научиться читать и писать, приобрести знания в области техники и науки, применимых в повседневной жизни, экономическом развитии, а также в воспитании детей и внуков. И что еще важнее, матери и бабушки будут подавать хороший пример своим детям и внукам», — сказала она.

Школа и Женская ассоциация также регулярно посещают занятия, еженедельно делясь опытом, поддерживая и мотивируя учеников, подчеркивая важность подачи хорошего примера, регулярного посещения занятий и завершения программы, чтобы их дети и внуки могли последовать их примеру.

Вспоминая памятные моменты, г-жа Диеп рассказала историю 56-летней г-жи Ло Тхи Суй. Раньше она боялась ходить в рестораны, потому что не умела читать меню и заказывала то, что заказывали другие. Научившись читать и рассчитывать цены, она стала сама выбирать блюда и управлять семейным бизнесом. Ее семья даже устроила небольшую вечеринку в честь ее успеха.

Г-жа Минь Диеп поделилась своим опытом участия в семинаре по обмену опытом и признанию передовых моделей в области искоренения неграмотности среди этнических меньшинств.

«Многие другие ученики тоже бросили школу на десятилетия, забыв, как читать и писать, но благодаря терпению и самоотверженности учителей, к концу года они научились читать и писать и завершили программу. Наши учителя преподают весь день, после обеда и вечером, иногда по 7-8 уроков в день, но благодаря своей целеустремленности они помогли ученикам преодолеть возрастные и интеллектуальные барьеры», — поделилась г-жа Диеп.

Из этого небольшого класса грамотность незаметно открывает новые двери для жителей высокогорья Фук Сон — без помпы и показной роскоши, но с достаточной стойкостью, чтобы сохраниться в каждом доме и каждой деревне. «Мы не думаем о достижениях или целях, а о том, как обеспечить, чтобы жители деревни не бросали учебу, чтобы они воспринимали обучение чтению и письму как то, за что они сами несут ответственность», — сказала г-жа Минь Диеп.

Для г-жи Фу Минь Диеп и учителей начальной школы Фук Сон уроки грамотности — это не просто обучение чтению и письму, а открытие маленькой дверцы, через которую пожилые люди смогут впервые уверенно взять в руки ручку, прочитать строчку текста и постепенно изменить свою жизнь, начиная с самых простых вещей.

vov.vn

Источник: https://baolaocai.vn/tu-nuong-ray-den-bang-den-hanh-trinh-xoa-mu-chu-o-phuc-son-post888893.html