Применение ИИ в обучении: возможности и проблемы

ĐNO - В цифровую эпоху искусственный интеллект (ИИ) уже не является чем-то отдалённым, а проник во все сферы жизни, от экономики и здравоохранения до образования. В частности, появление таких платформ, как Chat GPT и Germini AI, открывает новые горизонты для преподавания и обучения.

Экспериментальный урок по профориентации с использованием технологии искусственного интеллекта в средней школе Тхань Кхе — Дананг

Технологии вносят глубокие изменения в школьную среду. Применение искусственного интеллекта — это не просто тренд, а неотъемлемая часть учебного процесса.

Г-н Буй Минь Куанг, директор средней школы Сон Тра, отметил: «Применение ИИ в преподавании неизбежно. Учителям в цифровую эпоху необходимо активно использовать все возможности, которые предоставляют технологии, чтобы не отставать и помогать ученикам развивать свои способности».

По словам г-на Куанга, ИИ помогает учителям экономить время на подготовку уроков, поиск материалов и одновременно открывает ученикам доступ к огромному массиву знаний. Однако главное заключается в том, чтобы учителя ориентировали ИИ на служение образованию , избегая ограничиваться поверхностными удобствами.

Магистр наук Ли Ван Фи, директор компании Tam Tai Tri Educational Technology Co., Ltd., опытный репортер, специализирующийся на применении ИИ для учителей, отметил: «ИИ стал мощным помощником, помогая учителям внедрять инновации в методы обучения и повышать эффективность работы, а также позволяя ученикам персонализировать свой учебный план. Однако у каждого инструмента есть две стороны. Если ученики злоупотребляют им, они легко становятся зависимыми, теряют инициативность, ограничивают развитие самостоятельных творческих идей и постепенно теряют способность мыслить критически».

По словам г-жи Фи, для эффективного применения ИИ в преподавании учителям необходимо изменить свой подход: из «передатчиков знаний» стать «организаторами, проводниками и ориентирами обучения», создав для учащихся пространство, позволяющее им проактивно использовать весь потенциал искусственного интеллекта.

С точки зрения учащегося, Нгуен Хоанг Нган, ученик 11/14 класса старшей школы Фан Чау Чинь, откровенно поделился: «Технологии очень помогают нам. Но, на мой взгляд, нам нужно превратить ИИ в помощника, помогающего отвечать на вопросы, а не позволять себе зависеть от него. Если мы просто копируем ответы из ChatGPT, знания не будут по-настоящему нашими. Я использую ИИ в основном для поиска идей, практики письма и проверки грамматики, а затем редактирую его в соответствии со своими знаниями».

Точка зрения Хоанг Нгана отражает примечательную реальность: ИИ может помочь учащимся быстро и широко обучаться, но без автономности технологии непреднамеренно подорвут креативность, независимое мышление и критическое мышление.

Г-н Данг Буй Нгок Тьен, профессиональный ассистент средней школы Британской национальной начальной, средней и высшей школы, обладая опытом обучения в международной школьной системе, предупредил: «Мы не можем отрицать преимущества ИИ, но нам также следует помнить о его недостатках. Ученики могут легко позволить ИИ делать за них домашнее задание, что приводит к лени мыслить и даже к потере базовых навыков. Учителям и родителям необходимо координировать мониторинг и одновременно направлять учеников к использованию ИИ как инструмента для анализа и критики, а не для копирования».

Несомненно, искусственный интеллект (ИИ) привносит в образование множество практических преимуществ. Эта технология оптимизирует учебный процесс, помогает преподавателям в подготовке лекций, разработке тестов и автоматической оценке, одновременно открывая возможность персонализации обучения, помогая каждому ученику получать знания в удобном для него темпе и в соответствии с его возможностями.

ИИ также способствует повышению интереса и оживляет учебный процесс благодаря новым формам взаимодействия и возможности отвечать на вопросы круглосуточно. Однако у него есть и обратная сторона. Если ученики будут злоупотреблять ИИ, он может легко стать инструментом, заменяющим мышление, делая их зависимыми и пренебрегая отработкой базовых навыков.

Многие люди по-прежнему получают ложную информацию, потому что не умеют проверять данные, полученные с помощью технологий. Что ещё важнее, чрезмерная зависимость может подорвать креативность и критическое мышление, которые являются ключевыми компетенциями в современном обучении.

ИИ, безусловно, мощный инструмент, но его эффективность зависит от того, как мы его используем. Чтобы ИИ стал настоящим «помощником в обучении», ему нужны руководство со стороны учителей, бдительность со стороны учеников и поддержка родителей.

Как сказал Хоанг Нган: «Превратите ИИ в помощника, не позволяйте себе стать зависимыми». Это ключ к тому, чтобы сделать технологии движущей силой, а не обузой.

В постоянно меняющемся мире освоение искусственного интеллекта означает освоение будущего. И образование, как никто другой, должно быть в авангарде превращения технологий в силу, возвышающую человеческий интеллект.

Источник: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html