Почему растет число японских школьников, отсутствующих более 30 дней в учебном году?

Таковы результаты опроса по поводу пропусков занятий среди учащихся, проведенного Министерством образования Японии 31 октября, сообщает газета Mainichi Shimbun .

В частности, в 2023 учебном году было зарегистрировано 346 482 учащихся, от детского сада до средней школы (государственной и частной), отсутствовавших на занятиях более 30 дней. Это число увеличилось на 47 434 ребёнка, или на 15,9%, по сравнению с 2022 учебным годом.

В Японии учащийся считается «длительно отсутствующим» (или длительно отсутствующим), если он отсутствует 30 или более дней в течение учебного года по причинам, не связанным с болезнью или финансовыми причинами.

Согласно результатам опроса, наиболее частой причиной отсутствия на занятиях, о которой сообщали учителя при консультировании учащихся, «прогуливающих» занятия в течение длительного времени, было «отсутствие мотивации». Другой распространённой причиной было отсутствие консультаций у учащихся, страдающих от тревожности или депрессии.

Во многих случаях учащиеся не получают поддержки от психологов или консультантов ни в школе, ни за ее пределами, и Министерство образования Японии настаивает на принятии мер по решению этой проблемы.

Отчет Министерства образования Японии также показывает, что число учащихся, длительное время отсутствующих на занятиях, увеличивается уже 11 лет подряд.

Представитель Министерства образования Японии заявил, что рост объясняется «растущим пониманием среди родителей того, что длительное отсутствие дает учащимся возможность отдохнуть и поразмышлять о себе».

Прогулы — распространённое явление в средней и старшей школе. Однако в младших классах начальной школы, как правило, наблюдается более высокий уровень длительных прогулов. Министерство образования Японии считает, что это связано с тем, что в этом возрасте дети переходят из детского сада и яслей в начальную школу.

«Отсутствие мотивации» — распространенная причина, по которой многие ученики пропускают занятия в школе.

Министерство образования Японии подчеркивает, что «классные руководители должны поддерживать учащихся», однако, по данным газеты «Майнити Симбун» от 2 ноября, примерно каждый третий учащийся не получает адекватной поддержки от специалистов.

Кроме того, количество выявленных случаев травли также возросло до 732 568 (на 50 620 больше, чем в 2022 учебном году).

Число «серьёзных случаев травли» в 2023 учебном году увеличилось до 1306 (на 387 случаев) по сравнению с 2022 учебным годом. В случае «серьёзных случаев травли» учащиеся были вынуждены взять длительный академический отпуск за угрозу жизни или причинение физического или психологического вреда другим учащимся.

Однако Министерство образования Японии считает, что число учащихся, отсутствующих на занятиях более 30 дней, обусловлено многими причинами, а не только травлей.

Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-hoc-sinh-nhat-ban-vang-mat-hon-30-ngay-trong-1-nam-hoc-tang-185241104090145498.htm