Создание счастливых школ для прогресса учеников и учителей

«Счастливые школы» несут в себе гуманистические ценности. Г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), подчеркнул, что счастье зависит от наших действий. Мы делаем счастливыми себя и окружающих. Это также цель, к которой стремятся «Счастливые школы». Г-н Ву Минь Дык рассказал, что 4 года назад Министерство образования и профессиональной подготовки начало строительство «Счастливых школ». Спустя 4 года «Счастливые школы» стали привычным выражением. «Счастливые школы» также разнообразны, непохожи... и приносят ценные результаты. [caption id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"] Строительство счастливых школ для человеческого прогресса, развития учителей и учеников. Однако при строительстве счастливых школ существует множество различных тенденций, даже тенденций, которые не соответствуют целям и желаниям партии и государства в отношении системы образования . По словам директора Департамента учителей и руководителей образования, в настоящее время, в дополнение к содействию строительству счастливых школ, также необходимо определить методы и основные ценности, чтобы иметь единство в ориентации управления со стороны высшего руководящего органа, Министерства образования и профессиональной подготовки. Счастливые школы - это не просто модель. Г-жа Нгуен Тхи Тху Транг - директор начальной, средней и высшей школы Нгуен Бинь Кхием ( Бакзянг ) считает, что счастливые школы - это действительно среда, где каждый учитель и руководитель может посвятить свою страсть образованию. Счастливые школы привносят гуманистические ценности, чтобы изменить к лучшему учителей и особенно учеников. Каждый счастливый ученик будет распространять, чтобы сделать семью счастливой и общество счастливым. Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, председатель Совета по образованию средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), выразил мнение, что плохих учеников не бывает. Учителя и школы должны верить в учеников. «Создание счастливой школы должно быть направлено на прогресс людей, развитие учителей и учеников; в этом директор играет особенно важную роль», — подчеркнул доктор Нгуен Тунг Лам. Подчеркнув, что счастливая школа — это не просто концепция и не модель, доктор Нгуен Ван Хоа, основатель Системы высококачественного образования Нгуен Бинь Кхием (Ханой), хотел показать, как школа работает для достижения образовательной цели, направленной на прогресс учеников. [caption id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"] Создание школы, в которой ученики счастливы каждый день, чтобы они были счастливы в школе.[/caption] Школа, в которой учатся счастливы, – это не модель, потому что, будучи моделью, она не будет открытой, а строить её по образцу будет сложно для школ в разных регионах. Школа, в которой учащиеся меняют свою деятельность, стремясь к образованию для развития человека, для людей. «Школа, в которой царит тёплая атмосфера в отношениях между людьми», – сказал доктор Нгуен Ван Хоа. Также, по словам доктора Нгуен Ван Хоа, школа, в которой учащиеся, учителя и сотрудники чувствуют себя в безопасности, где их любят, уважают, понимают и ценят. Школа, в которой учащиеся чувствуют себя счастливыми, и которая становится для них внутренней мотивацией, побуждая их интересоваться учёбой и проявлять творческие способности. Как помочь каждому ученику развиваться и стать хорошим человеком? Рассказывая о 5 шагах к созданию школы, в которой учащиеся учатся счастливы, доктор Нгуен Ван Хоа поделился: Во-первых, необходимо определить миссию, цели и девиз обучения. Во-вторых, осознайте и выберите образовательный путь, по которому вы идете, - путь к построению счастливой школы. В-третьих , поймите себя, корректируйте и меняйте менеджеров/лидеров школы и учителей, персонал школы. В-четвертых, определите и оснастите группы компетенций, навыков и секретов, необходимых учителям, персоналу для создания счастливой школы для реализации выбранных образовательных целей и миссии. В-пятых, оценивайте, оценивайте и обновляйте процесс и методы, и в то же время продвигайте и корректируйте быстро, когда это необходимо. «Когда я впервые основал школу, я всегда думал, что настоящая школа - это место, где готовят хороших учеников. Успех образования заключается в подготовке выдающихся учеников, талантливых людей, и мне пришлось столкнуться с этим давлением. Я понял, что это неправильный образ мышления» - доктор Нгуен Ван Хоа.