«Нет ничего плохого в рейтингах студентов»

Многие учителя считают, что ранжирование учеников помогает отслеживать результаты и мотивирует к конкуренции, поэтому в этом нет ничего плохого, просто об этом не следует сообщать публично.

В конце первого семестра прошлого года Хуэй, который в настоящее время учится в 11 классе в Ханаме , набрал средний балл 7,8, заняв 19-е место из 42 учеников в классе. Результаты зачитываются классным руководителем на родительском собрании вместе с подробной расшифровкой.

Хай не был шокирован этим результатом, поскольку он знал свои возможности. Но мать Хая была удивлена, когда ее сын лишился звания отличника, а его оценки стали намного ниже, чем у детей его соседей.

«Меня много ругали. Вся моя семья ожидала, что я буду лучше учиться», — вспоминает Хай, добавляя, что это не новость, поскольку его ранжировали еще со средней школы.

Джиа Бин, ученица 12-го класса в Бакзянге , попадает в рейтинг каждые три месяца. Школа Биня сложит результаты тестов по трем предметам в соответствии с комбинацией для поступления в университет, а затем ранжирует их сверху вниз. Бинь зарегистрировался в группе D01 (математика, литература, английский язык) с почти 400 друзьями, обычно занимая 100-е–150-е места, в то время как его цель — войти в топ-70.

«Каждый раз, когда я не могу сдать экзамен, я не могу есть и спать. Когда приходят результаты, мои родители начинают меня пилить», — говорит Бинь.

Предложение об отмене рейтинга и объявлении результатов на родительских собраниях внес г-н Фам Кхак Чунг, директор начальной школы Нгуен Ба Нгок провинции Дак Нонг, на семинаре «Счастливая школа» в конце октября. Г-н Чунг сказал, что все родители хотят, чтобы их дети хорошо учились и имели высокие оценки, но не у всех детей есть сильные академические способности. Рейтинги и публичные заявления вредят студентам, оказывая давление на них и их семьи.

По данным опроса, проведенного VnExpress 21 октября, 70% из более чем 2700 респондентов поддержали это. Однако многие преподаватели считают, что ранжирование учащихся — это не плохо, а, наоборот, инструмент для контроля успеваемости учащихся и создания мотивации к конкуренции. Проблема в том, как это сделать.

Результаты опроса, проведенного VnExpress с 21 по 31 октября. Скриншот

Директор средней школы в районе Бадинь, Ханой , признал, что любая деятельность должна оцениваться.

«У стран также есть рейтинги, позволяющие им узнать, где они находятся по сравнению с остальным миром. Почему бы не образование?» — поднял он этот вопрос.

Согласившись с этим, г-жа Ван Туй Дуонг, директор средней школы Лыонг Тхе Винь в Ханое, сказала: «Без давления не бывает алмазов». По ее словам, образование не всегда заключается в баловстве, полном отказе от конкуренции.

«В работе всегда есть сроки, рейтинги и награды. Если мы не подготовим студентов к этим вещам, как они будут справляться с реальной жизнью?», - сказала г-жа Дуонг.

Например, г-жа Дуонг сказала, что на экзамене для 200 студентов, на который зарегистрировались 2000 человек, многие часто говорят 1 против 10, но на самом деле, чтобы быть принятыми, студенты должны занять место от 1 до 200. Или при формировании команды отличников учителя также должны основываться на проверочных тестах, чтобы выбрать студентов с наивысшими баллами. Поэтому рейтингование всегда существует в образовании, его невозможно полностью исключить.

Во многих странах ранжирование учащихся по оценкам все еще распространено и имеет определенное значение в средней школе. Например, в США государственные школы часто имеют два рейтинга: по школам и по штатам. Лучший ученик сможет поступить в лучшую школу или получить большую финансовую помощь. В некоторых американских университетах также существуют особые требования к классу или месту обучения студента.

Табель успеваемости 10-го класса, выданный родителям на заключительном собрании первого семестра 2023-2024 учебного года. Фото: предоставлено родителями

На самом деле во Вьетнаме ранжирование учащихся не является обязательным требованием Министерства образования и профессиональной подготовки или какого-либо местного органа. Однако в школах по-прежнему хранятся данные о рейтингах учащихся, позволяющие отслеживать результаты обучения и оценки.

Г-жа Нгуен Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук в Ханое, сказала, что без этих данных учителя не будут знать, какие ученики улучшили свои показатели, а каким ученикам нужно приложить больше усилий, чтобы принять своевременные и соответствующие образовательные меры. Эти данные также имеют значение при консультировании студентов по выбору подходящего университета.

Такого же мнения придерживается и г-жа Туи Дуонг. Однако, по мнению г-жи Куин и г-жи Дуонг, правильным решением будет не публично объявлять список всего класса и затем раздавать его родителям, а уведомлять каждого ученика и его родителей по отдельности.

«Мы полны решимости не заставлять учеников и их семьи чувствовать себя стыдно или неловко. Учителя должны быть рядом и делиться, потому что, если ученики будут бояться и отдаляться от учителей, будет очень сложно реализовать позитивные образовательные меры», — сказала г-жа Дуонг.

Г-жа Ту Оан, мать ученика 6-го класса в городе Ту Дук, Хошимин, также уверена в том, что знает рейтинг своего ребенка с помощью программного обеспечения для отслеживания успеваемости. После каждого теста преподаватель сообщит вам, что нужно прийти и проверить.

«Я думаю, что ранжирование — это нормально, чтобы дети знали, что нужно стараться усерднее, при условии, что школа не будет делать публичных заявлений или комментариев, чтобы избежать сравнений между детьми или родителями», — сказала г-жа Оан.

Учащиеся выстраиваются во дворе средней школы Tran Dai Nghia перед входом в экзаменационный зал, соревнуясь за место в 6-м классе, 6/2022. Фото: Ту Хуонг

Хоанг Хуэй также надеется, что если рейтинг сохранится, то об этом будет объявлено только родителям в частном порядке.

«Если я объявлю об этом в частном порядке, меня не будут сравнивать с друзьями, но меня все равно будут ругать, если я не оправдаю ожиданий», — признался Хай.

Директора школ говорят, что учителям важно тесно сотрудничать с родителями, обеспечивая позитивное наставничество, а не спешить ругать детей, если они получают менее желаемые результаты.

«Если вы всегда критикуете своего ребенка за его академические результаты, сохранение или отмена его рейтинга бессмысленны», — сказал директор школы в районе Бадинь.

Тхань Ханг - Ле Нгуен

*Имя студента изменено.

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html