Utbildningsministeriet föreslår att omorganisera undermåliga förskolor och grundskolor

Utbildningsministeriet planerar att begära att kommunerna granskar och utvärderar den nuvarande statusen för förskola, grundskola, gymnasium, gymnasieskola och fortbildning, inklusive skolor, skolplatser, klassstorlekar, ledningspersonal, lärare och anställda.

Inklusive kontroll och utvärdering av faciliteterna i klassrum, funktionella rum, sovsalar, pubar, kök, toaletter, system för rent vatten, hjälparbeten, undervisningsutrustning... Utvärdering av geografiska förhållanden, trafikinfrastruktur, befolkningstäthet, regionala särdrag och fastställande av elevernas lärandebehov.

Baserat på resultaten från granskningen utvecklar orterna planer och projekt för att slå samman, konsolidera, upplösa eller etablera nya utbildningsinstitutioner på ett rimligt och effektivt sätt, utan att slösa resurser.

Utbildningsministeriet föreslog att folkkommittéerna i provinser och städer skulle ha en enad syn på att i princip behålla skolorna intakta, och endast ordna med att upplösa skolor som inte uppfyller standarderna.

Prioritera modellen med övergripande grundskolor och gymnasieskolor i glesbygdsområden eller områden med svåra transportförhållanden. Samtidigt bör man överväga att slå samman förskolor och småskaliga, undermåliga grundskolor i samma kommun enligt en lämplig färdplan.

Behåll skolor och skolor med gynnsamma förhållanden vad gäller anläggningar, trafik och befolkning; avveckla undermåliga och ineffektiva satellitskolor; koncentrera barn, elever och praktikanter till huvudskolor med standardfaciliteter.

Omorganisera fortbildningscenter, yrkesutbildningscenter – fortbildning för att säkerställa att behoven av livslångt lärande och ledningsmodeller uppfylls på provinsiell och kommunal nivå.

Avveckla ineffektiva skolor

Principen för skolomstrukturering som föreslås av utbildningsministeriet är att säkerställa att policyn att omorganisera och effektivisera den organisatoriska apparaten följs i enlighet med politbyråns och sekretariatets krav, vilket säkerställer effektiv, ändamålsenlig och ändamålsenlig verksamhet, utan dubbelarbete eller utelämnande av funktioner och uppgifter för varje typ av utbildningsinstitution.

Arrangemanget och omorganisationen av nätverket av förskolor, allmänbildning och fortbildning i området får inte påverka utbildningens kvalitet; får inte minska möjligheterna för barn, elever och praktikanter att få tillgång till utbildning; ska säkerställa säkerhet och bekvämlighet i skolgången för barn, elever och praktikanter; får inte slås samman om det geografiska avståndet mellan bostadsorten och skolan är för långt eller trafikförhållandena inte är lämpliga.

Det finns en tydlig färdplan, en specifik plan och samråd med samhället och intressenter för att minimera störningar och påverkan på ledningspersonal, lärare, personal, barn, elever och praktikanter.

Särskilt bör man endast slå samman skolor och skolplatser inom en kommun; prioritera att behålla skolor med gynnsamma förutsättningar och avveckla undermåliga och ineffektiva separata skolor. Säkerställ att varje kommun har minst en förskola, en grundskola och en gymnasieskola.

I särskilda fall är det möjligt att organisera en gemensam grundskola och gymnasium, men separata områden måste anordnas för varje nivå för att säkerställa undervisningsförhållandena.

Utbildningsministeriet kräver att förskolor och allmänna skolor inte slås samman; fortbildningsanläggningar inte slås samman med allmänna skolor; och att fortbildningsanläggningarnas arrangemang måste vara anpassat till lokalbefolkningens behov av livslångt lärande.

Enligt förslaget från utbildningsministeriet kommer folkkommittéerna i provinser och städer att anta en enad grundläggande ståndpunkt för att behålla de befintliga offentliga gymnasieskolorna, mellanstadierna, grundskolorna, mellanstadierna och förskolorna oförändrade; och föreslå justeringar om det bedöms nödvändiga för att på ett lämpligt sätt tillgodose människors och elevers behov.

Styra arrangemanget för att slå samman yrkesutbildningscenter och fortbildningscenter till yrkesutbildningscenter motsvarande gymnasienivå under utbildningsdepartementet för att tillhandahålla offentliga tjänster i områden mellan kommunerna; säkerställa högst tre yrkesskolor för att utbilda kvalificerad arbetskraft för att främja socioekonomisk utveckling och attrahera lokala investeringar.

För närvarande söker utbildningsministeriet synpunkter från inrikesministeriet, finansministeriet, justitieministeriet och folkkommittéerna i provinser och städer om riktlinjer för att ordna och organisera utbildningsinstitutioner.