Utbildningsministeriet tillkännagav metoden för att omvandla universitetsantagningsresultat

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phương pháp quy đổi điểm xét tuyển đại học - Ảnh 1. — Studenter får information om antagning på antagnings- och karriärvägledningsmässan 2025, som anordnas av tidningen Tuoi Tre i samarbete med andra enheter. Enligt utbildningsministeriets föreskrifter måste skolor som använder många antagningsmetoder i år utveckla regler för att omvandla motsvarande poäng - Foto: TRAN HUYNH

Enligt utbildningsministeriet måste skolor som använder flera antagningsmetoder utveckla regler för att omvandla motsvarande poäng till inträdesgränsen och antagningspoäng för att säkerställa att antagningsreglerna följs, där innehållet implementeras konsekvent i enlighet med ministeriets instruktioner.

Hur ser processen ut för att skapa regler för poängkonvertering?

Målsättningen för omvandling av likvärdiga poäng är enkel och säkerställer att kandidater som bäst uppfyller utbildningsprogrammets, branschens och branschgruppens krav på insatsinformation väljs ut.

Utbildningsministeriet kräver att omvandlingen av poäng ska ha en vetenskaplig och praktisk grund, inklusive statistisk datainformation, analys av antagna studenters läranderesultat enligt kombinationerna och årliga resultat från gymnasieexamen.

Information om den detaljerade poängfördelningen för skolor som anordnar provet, akademiska resultat (om skolan använder antagningsresultaten); användning av antagningsresultaten (inklusive den totala poängen för kombinations-/bedömningsresultat... och bonuspoäng) för att fastställa omvandlingsreglerna; tillkännage antagningsresultaten för kandidater enligt varje antagningsmetod.

För utbildningsinstitutioner som anordnar sina egna prov (kapacitetsbedömning, tankebedömning etc.): tillkännage poängfördelningen och utveckla en plan för att omvandla sina provresultat till resultat från gymnasieexamen.

Inom en snar framtid är det möjligt att tillkännage omvandlingsreglerna tillsammans med resultat från 2024 så att skolor kan använda dessa provresultat som referens och utveckla regler; tillkännage omvandlingsreglerna för resultaten av separata prov;

När resultaten från gymnasieexamen 2025 är tillgängliga kommer utbildningsministeriet att tillkännage standardreglerna för omvandling.

Använd resultatdata från gymnasieprov som grund för att bygga konverteringsregler

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer använder skolor resultat från gymnasieexamen eller betyg från gymnasiet som grund för att utveckla konverteringsregler.

Baserat på statistiska data, analysera de akademiska resultaten för studenter som har antagits enligt kombinationer av tidigare år. Mer specifikt: Statistik över antalet kandidater som antagits enligt varje antagningsmetod under minst två på varandra följande år; de akademiska resultaten för varje student på skolan.

Baserat på analysen av korrelationen mellan skolans akademiska prestationer och poängfördelningen för antagningsmetoderna för samma grupp av kandidater; från tröskelvärdet för att säkerställa inmatningskvalitet till bedömningsskalans maximala poäng, måste skolan fastställa minst 3 poängintervall (till exempel: utmärkt - bra, okej och godkänt) för att bygga minst 3 linjära korrelationsfunktioner (3 funktioner av första ordningen) för dessa 3 poängintervall.

Specifikt: Bygg en konverteringstabell och interpolera den kontinuerliga linjära korrelationsfunktionen mellan poängen för de två antagningsmetoderna (med metoden att beakta resultaten från gymnasieexamen som utgångspunkt).

Poängkonverteringstabell

Motsvarande linjära korrelationsfunktion är:

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phương pháp quy đổi điểm xét tuyển đại học - Ảnh 4.

Uppfyll f(Ak) = Bk. Därifrån bestäms korrelationskoefficienterna Mk, Nk.

Baserat på ovanstående plan, och samtidigt, baserat på de standardregler som tillkännages av ministeriet efter att resultaten av gymnasieexamen 2025 är tillgängliga, kommer skolorna att basera sig på de specifika egenskaperna hos utbildningsprogrammet/branschen/branschgruppen för att slutföra skolans omvandlingsregler och tillkännage dem enligt föreskrifter.

Hur man konverterar ekvivalenta punkter mellan metoder

Till exempel: Analysera resultaten från samma grupp kandidater med hjälp av resultaten från gymnasieexamen 2024 och resultaten från de akademiska betygen (6 terminer) enligt 5 traditionella block;

Baserat på bedömningen av studenternas läranderesultat under tidigare år visar det att: utmärkta kandidater står för 30 % av det totala antalet antagna kandidater, vilket motsvarar gymnasieresultatet på 24,75 och antagningspoängen för betygsutdraget är 25,75; bra kandidater eller bättre står för 80 % av det totala antalet kandidater, motsvarande gymnasieresultatet är 20,5 och antagningspoängen för betygsutdraget är 22,0; resten är på godkänd nivå.

Följaktligen kan skolor använda poängen (24,75; 25,75); (20,5; 22) tillsammans med tröskelpoängen för att säkerställa inmatningskvaliteten och bedömningsskalans maximala poäng (30; 30) för att linjärisera varje region och etablera en formel (första gradens ekvationsform) för att omvandla motsvarande antagningspoäng mellan de två metoderna.

Om vi antar att gränsvärdet är 15 för båda metoderna, så här:

En kandidat A har ett betygsgenomsnitt på 23 och kommer att konverteras till den ursprungliga metodens skalapoäng, vilket är metoden baserad på resultat från gymnasieexamen, enligt följande:

Dessutom kan man se att skillnaden i poäng (poäng från betygsutskrifter över 6 terminer och poäng från gymnasieexamen) fluktuerar mellan 1,0 och 1,5 poäng för denna grupp kandidater.

Ett annat exempel: Ekvivalent omvandling av antagningsresultat mellan antagningsmetoden med hjälp av resultaten från tankebedömningstestet och antagningsmetoden med hjälp av resultaten från gymnasieexamen.

Baserat på analys av akademiska resultatdata, resultat för tänkandebedömningstester och resultat för examensprov

Gymnasiet med samma grupp kandidater vid universitet A upprättade en omvandlingstabell:

Mer specifikt, en kandidat med ett resultat enligt tankebedömningsmetoden (resultat från tankebedömningstestet + bonuspoäng om några) på 68,68 poäng, då blir det konverterade resultatet enligt gymnasiemetoden: