Utbildningsministeriet vägleder inbjudan av experter och konstnärer att undervisa

Bildtext — Folkets konstnär Thu Huyen deltar i ett upplevelseprogram på Nguyen Sieu Secondary and High School ( Hanoi ). Foto: TD

Enligt utbildningsministeriets vägledande dokument, för ämnen och utbildningsaktiviteter som anges i det allmänna utbildningsprogrammet och som är organiserade för att undervisas under den första sessionen: Skolor kan bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare att delta i undervisningen enligt lektioner eller ämnen, och säkerställa att skolans utbildningsplan, ämnesplan och utbildningsaktiviteter uppfyller de föreskrivna kraven.

För berikande aktiviteter, upplevelser, konstklubbar, sport, livskunskap, kulturutbyten... som organiseras under den andra sessionen: Skolan kan bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare, idrottare att delta i utbildningsaktiviteter enligt skolans godkända utbildningsplan.

Utbildningsministeriet noterade också behovet av att diversifiera former: Organisera seminarier, workshops, utbildning, föreställningar, tävlingar, utbyten av traditionella hantverk etc.; i samband med målet om omfattande utbildning och utveckling av elevernas egenskaper och förmågor genom utbildning, färdighetsträning och förmedling av praktisk erfarenhet inom kultur, konst, sport, livsstil och etiska värderingar för att bidra till att skapa ett flexibelt utrymme för att koppla samman elever med verkligheten, utveckla talanger och inspirera till lärande.

Enligt utbildningsministeriets vägledande dokument behöver skolor ha en specifik plan som är anpassad till skolans praktiska förhållanden gällande behovet av att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare. Det måste råda enighet mellan de deltagande krafterna; när ett kontrakt undertecknas är det nödvändigt att diskutera och komma överens om synpunkter, innehåll, program, metoder, pedagogisk stil, föreskrifter och regler för branschen och utbildningsinstitutionerna, och säkerställa standarder och villkor för experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med föreskrifter...

För experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare anger utbildningsministeriets riktlinjer tydligt kraven: Goda egenskaper, prestationer och prestige; förmåga att kommunicera, erfarenhet och pedagogiska färdigheter anpassade till elevernas ålder.

Skolan prioriterar särskilt att bjuda in: Experter och forskare med höga yrkeskvalifikationer, examina och certifikat lämpliga för branschen och branschgruppen; med praktisk erfarenhet och professionell prestige inom relaterade områden; med erkända prestationer och forskningsarbeten; hantverkare och konstnärer som har vunnit titlar tilldelade av staten eller har vunnit utmärkelser på ministeriell eller provinsiell nivå eller högre eller från yrkesorganisationer; med bidrag som erkänns av yrkesverksamma och allmänheten; tränare med examina och tränarcertifikat utfärdade av behöriga myndigheter eller med prestationer inom träning av idrottare som har vunnit utmärkelser i högpresterande idrottsturneringar; med praktisk erfarenhet av coachning och träning; idrottare som har uppnått nivå 1-idrottare eller högre eller har vunnit medaljer och utmärkelser i högpresterande idrottsturneringar.

Beträffande samordningsmekanismen anger dokumentet tydligt: Skollärare spelar rollen att leda och hantera klassrummet. Experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare spelar rollen att tillhandahålla specialiserad kunskap, specifika förmågor och praktisk erfarenhet för att komplettera och stödja skollärare i att organisera utbildningsaktiviteter för att säkerställa resultatstandarder. Samordningsmekanismen måste tydligt demonstreras genom tilldelning av uppgifter, professionellt utbyte, ledning, användning av resurser, undervisningsutrustning och utvärdering av samordningens effektivitet.

När det gäller finanser vägleder utbildningsministeriet: användning av statsbudgeten i enlighet med den godkända beräkningen; samtidigt mobilisering och användning av lagstadgade sociala resurser. Betalningen måste vara offentlig, transparent och genomföras i enlighet med arbetsavtalet, vilket säkerställer att lagbestämmelserna följs, vilka tydligt anger parternas rättigheter och skyldigheter, genomförandetid och ersättning (om sådan finns).

Utbildningsministeriet kräver att utbildningsdepartementen proaktivt ger folkkommittéerna i provinser och städer råd att implementera många lösningar, inklusive: Det är nödvändigt att utveckla och offentliggöra standarder, kriterier och ersättningspolicyer för inbjudna experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med den praktiska situationen på platsen och lagstadgade bestämmelser; uppmuntra och underlätta socialisering och mobilisering av juridiska resurser från samhället, företag och sociala organisationer för att delta i enlighet med lagstadgade bestämmelser.

Utbildningsministeriet uppmanade också utbildningsdepartementen att: utveckla ett samordningsprogram mellan utbildningssektorn och myndigheter, kultur-, konstnärs-, idrotts-, organisations- och lokala myndigheter för att mobilisera begåvade personer utanför lärarkåren att delta i undervisning och utbildning inom allmänna utbildningsinstitutioner; utveckla en pilotmodell för implementering, utvärdera, rapportera, dra lärdomar och replikera lokalt; upprätta en databas och organisera utbildning i grundläggande pedagogiska färdigheter, anpassad till elevernas ålder och betygsnivå för experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare innan de deltar i undervisning.

Dokumentet vägleder även allmänna utbildningsinstitutioner och universitet, forskningsinstitut med allmänna skolor att implementera professionella rutiner för att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med mekanismen för samundervisning och gästföreläsningar för att säkerställa uppförandekod, säkerhet, kvalitet och effektivitet. Skolorna behöver särskilt kartlägga elevernas och föräldrarnas faktiska behov och utveckla skolplaner, specifika undervisningsplaner som är lämpliga för skolans praktiska förhållanden, för att underteckna kontrakt och ansvara för att offentligt informera föräldrar om intäkter och utgifter i samband med att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare.

Det utfärdade dokumentet skapar förutsättningar för orter, universitet och forskningsinstitut (med allmänna skolor) att proaktivt bygga och förbättra utbildningsmekanismer inom sina befogenheter; skapar förutsättningar för allmänna utbildningsinstitutioner att diversifiera undervisnings- och inlärningsmetoder och organisera utbildningsaktiviteter, och mobilisera samhällskrafters deltagande i utbildningsaktiviteter för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-viec-moi-chuyen-gia-nghe-si-day-hoc-20250915193230497.htm