Utbildningsminister: "Måste förnya innehållet i varje ämne"

Historia bör inte bara läras ut och prövas i siffror, matematik bör läras ut för att träna tänkande, och litteratur bör främja känslor hos elever, enligt minister Nguyen Kim Son.

"Vi måste fortsätta att förnya innehållet i varje ämne", sade Son vid konferensen för direktörerna för utbildningsdepartementet i 63 provinser och städer på eftermiddagen den 21 juli i Nghe An.

Ministern anser att innovation behöver gå på djupet. Till exempel, inom historia, om undervisning och provning endast är kvantitativ, kan ämnet inte vara attraktivt. Det är inte heller vad historia behöver ge eleverna i termer av kognition, tänkande, intelligens och känslor.

Inom litteraturen sade Son att vi måste hitta ett sätt att göra litteraturen till ett verktyg för mänsklig utveckling, som kultiverar känslor, attityder och personlighet, inte bara en berättelse som fördjupar sig i texten. "Litteraturens syfte stannar inte vid texten utan är människorna. Vi har fortfarande ett steg kvar att förändra", sade han.

I likhet med naturvetenskap handlar matematik, enligt Son, inte bara om att lära ut matematiska problem, utan också om att träna eleverna att tänka. Inom kemi och biologi måste lärarna öka undervisningspraktiken och experimenten. Han anser att det redan saknas verktyg, men om de lämnas att ruttna för att eleverna inte får använda dem, är det utbildningssektorn som bär skulden hos eleverna.

Innovationen inom undervisnings- och inlärningsmetoder har nämnts många gånger av ministeriet i dokument och konferenser om implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet, eftersom ett av programmets mål är att betona personalisering och hjälpa eleverna att utveckla sina egenskaper och förmågor. Därför är den traditionella undervisningsmetoden med enkelriktad kunskapsöverföring från lärare till elever, läsning och kopiering, inte längre lämplig.

Minister Nguyen Kim Son vid konferensen den 21 juli. Foto: MOET

Under läsåret 2023-2024 kommer det nya programmet att fortsätta tillämpas på årskurs 4, 8 och 11, och följande år kommer det att tillämpas på årskurs 5, 9 och 12. Son sa att gymnasieexamensprovet 2025 kommer att förnyas helt för att passa den första generationen elever som tar examen enligt det nya programmet. Men innan denna milstolpe nås kommer examen 2024 att bibehållas stabil vad gäller modell och organisation, med endast smärre justeringar av expertis och innehåll.

”Den generation studenter som tar examen nästa år kommer fortfarande att läsa den gamla läroplanen, så det kan inte bli några större förändringar. Nästa års prov är dock en förebyggande order, en övergång till 2025. Undvik plötsliga förändringar som kommer att chocka samhället”, sa Son.

Tidigare, i mitten av mars, tillkännagav utbildningsministeriet utkastet till plan för gymnasieexamen 2025. De fyra obligatoriska ämnena är matematik, litteratur, främmande språk och historia. Inom det reguljära utbildningssystemet är antalet obligatoriska ämnen tre, utan främmande språk. Dessutom måste eleverna välja två andra ämnen från de sju ämnena: fysik, kemi, biologi, geografi, ekonomisk och juridisk utbildning, informationsteknologi och teknologi.

Om denna examensplan godkänns kommer Vietnams gymnasieexamen att ändras tre gånger inom 10 år (2015-2025).

Thanh Hang

Källänk: https://vnexpress.net/bo-truong-giao-duc-phai-doi-moi-noi-dung-tung-mon-hoc-4632845.html