Reformera styrelseskicket, förbättra kvaliteten på föreläsare: Genombrott för högre utbildning att ta fart

Först när varje skola verkligen har befogenheter, dess lärarkår är heltäckande utvecklad och rättvist utvärderad, kan högre utbildning utvecklas hållbart och integreras internationellt.

Verklig egenmakt för skolor

Vid seminariet "Universitetsstyrning och hållbara universitet" betonade docent Dr. Bui Quang Hung - vicerektor för Ho Chi Minh City University of Economics , expert inom området universitetsstyrning, att målet med hållbar universitetsutveckling är en populär trend i världen, vilket bidrar till att främja tvärvetenskaplig forskning och utbildningskapacitet, och därigenom knyter an till samhället genom multilaterala projekt för att lösa globala problem.

Docent Dr. Bui Quang Hung delade med sig av sina åsikter och erfarenheter inom innovation av styrningsmodellen från universitet till universitet och hållbar utveckling och beskrev fem huvudpelare: Utbildning av globala medborgare - hållbara åtgärder; forskning till förmån för samhället; Styrning med prioritet för hållbar utveckling; verksamhet från grönt campus till koldioxidneutralitet; samhälle - ledare för förändring och inspiration från konst.

Han är särskilt intresserad av frågor som: Omstrukturering enligt den trenivåiga tvärvetenskapliga universitetsmodellen; bygga universitetskultur; ledning och utvärdering enligt OKR; positionering av universitetsprodukter; att ta hand om elever; marknadsföring - kommunikation och digital transformation.

Enligt Dr. Kieu Xuan Thuc - rektor för Hanois industriuniversitet, förändras världen snabbt med många sammanflätade möjligheter och utmaningar, vilket kräver att universiteten är pionjärer inom innovation för hållbar utveckling. Universiteten behöver praktiska lösningar, bygga kriterier, pelare och koppla samman tvärvetenskaplig och tvärvetenskaplig kunskap, vilket bidrar till att lösa den nya erans utmaningar.

Hanoi University of Industry har investerat kraftigt, utvecklat resurser, innoverat och gjort genombrott, samt implementerat utvecklingsstrategin för att bli ett mångsidigt tillämpat vetenskapligt forskningsuniversitet.

”Skolan ligger i framkant när det gäller trender inom digital transformation, smart styrning, och har nationellt och internationellt inflytande, i linje med utbildningsfilosofin: Omfattande utbildning, för hållbar utveckling och integration”, delade Dr. Kieu Xuan Thuc.

Mer än sex år efter omstruktureringen har Phenikaa University (Hanoi) blivit en tvärvetenskaplig, mångfältig, upplevelseorienterad utbildningsinstitution med fokus på utbildning, forskning och innovation. Rektor, professor Dr. Pham Thanh Huy, sa att skolan har investerat kraftigt i moderna anläggningar, förnya utbildningsprogram med 102 huvudämnen och program, betjänat fler än 25 000 studenter och lockat nästan 400 doktorer och fler än 100 professorer och docenter.

Nya studenter vid Hanois industriuniversitet. Foto: Skolans webbplats

Nyckeln till att höja statusen för vietnamesisk högre utbildning

Lärarpersonalen betraktas alltid som en "strategisk tillgång" för skolan. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), sa dock att det nuvarande ersättningssystemet inte är tillräckligt attraktivt för att behålla begåvade personer eller attrahera prestigefyllda forskare både hemma och utomlands.

För närvarande får föreläsare ett yrkesersättning på 25–45 % beroende på ämne, tillsammans med ett senioritetsersättning på 5 % eller mer efter 5 års arbete. Denna inkomstnivå står dock fortfarande inte i proportion till arbetsbelastningen och de höga yrkeskraven.

Nuvarande vetenskapliga forskningspolicyer bekräftar att forskning är en obligatorisk uppgift, och öppnar samtidigt upp många fonder och finansieringsprogram från gräsrotsnivå till nationell nivå. Vissa skolor har belöningsmekanismer för föreläsare med internationella publikationer eller stöd för att delta i konferenser. De största svårigheterna ligger dock fortfarande i begränsade ekonomiska resurser, låg forskningsfinansiering och komplicerade administrativa förfaranden.

Arbetsförhållandena för lärare har förbättrats avsevärt under senare år då många skolor har investerat i laboratorier, forskningslaboratorier och allmännyttiga bostäder, särskilt för unga lärare. Befordrings- och utnämningsmekanismen är dock fortfarande krånglig, oflexibel och inte nära kopplad till kvalitet, vilket gör det svårt att skapa långsiktig utvecklingsmotivation.

För att möta utvecklingskraven i samband med integration och digital transformation betonade Vu Minh Duc att policyer för universitetslektorer måste fortsätta att vara starkt innovativa. Först och främst är det nödvändigt att övervinna brister i arbetsordning, lön och förmåner; samtidigt skapa gynnsamma förutsättningar för lärare att utveckla sina karriärer och förbättra sin professionella kapacitet.

Å ena sidan är det nödvändigt att öka investeringarna och stödja forskarutbildning, utöka forskningsmöjligheterna, skapa en fond för betydande vetenskaplig och teknisk utveckling och minska de administrativa förfarandena. Å andra sidan måste politiken uppmuntra och attrahera inhemska och utländska talanger med flexibla ersättningsmekanismer, som står i proportion till kapacitet och bidrag.

Ur ett annat perspektiv anser Dr. Truong Tien Tung – tidigare rektor för Hanoi Open University, att även föreläsare själva behöver vara innovativa, självstuderande, självutbildande och forska för att utveckla sig själva och förbättra undervisningskvaliteten. Den industriella revolutionen 4.0 kräver att varje föreläsare förändrar sitt sätt att undervisa och lära, ständigt uppdaterar ny kunskap, tillämpar teknik och moderna pedagogiska metoder.

Enligt Dr. Truong Tien Tung är en bra lärare någon som vågar ta sig an nya saker, inspirerar och väcker lärandeanda hos studenterna. Innovation inom universitetsledning beror också mycket på lärarteamet – de som direkt bidrar till att bygga ett hållbart utbildningssystem.

”Att behålla och attrahera talanger är den viktigaste faktorn som avgör kvaliteten på vietnamesisk högre utbildning. Först när föreläsare behandlas rättvist och har en gynnsam arbetsmiljö kommer de verkligen att ägna sig åt undervisning och forskning och därigenom bidra till att förbättra kvaliteten och statusen för vårt lands högre utbildning” - Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html