Förmånspolitik för lärare: Att stärka läraryrket, skapa framtida generationer

GD&TĐ - Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling (resolution 71) öppnar upp för stora förväntningar när lärarkåren för första gången sätts i centrum för reformen.

Med särskilda och enastående preferenspolicyer har läraryrket större motivation att bekräfta sin ädla position, trogen uppdraget att "odla människor" och värdig samhällets förtroende och anförtroende.

Dr. Nguyen Tung Lam - Vice ordförande för Vietnams förening för pedagogisk psykologi, ordförande för utbildningsrådet för Dinh Tien Hoang High School (Hanoi): Banar väg för att förbättra läraryrket

Dr. Nguyen Tung Lam.

Resolution 71 anses vara en viktig milstolpe som visar beslutsamheten för omfattande reformer, skapar grunden för grundläggande förändringar i det nationella utbildningssystemet och samtidigt kräver stark policyinnovation för lärarkåren, eftersom detta anses vara nyckeln till att förbättra utbildningens kvalitet och utveckla nationella mänskliga resurser.

Under många år har läraryrket hyllats av samhället som ett ädelt yrke, men i verkligheten finns det många påfrestningar och utmaningar. Lärares inkomster, förmåner och arbetsvillkor står inte riktigt i proportion till deras roll och uppdrag. Resolution 71 förväntas öppna upp för genombrott inom politiska reformer, från rekrytering, utbildning och fosterhjälp till förmåner, i syfte att attrahera bra mänskliga resurser till branschen, samtidigt som lärare uppmuntras att stanna kvar och bidra långsiktigt.

Resolutionen betonar särskilt utvecklingen av en mekanism för att säkerställa lärarnas sociala status och liv, och hjälpa dem att ägna sig åt att utbilda människor. Detta är ett viktigt steg för att läraryrket inte bara ska behålla sin ädla titel i social uppfattning, utan också verkligen bli ett attraktivt yrke, garanterat av rättvis, transparent och hållbar politik.

Med den andan har lärare över hela landet höga förväntningar på ett synkront och drastiskt genomförande på alla nivåer och i alla sektorer så att resolutionen kan förverkligas, medföra praktiska och långsiktiga förändringar och göra läraryrket till en solid grund för landets utveckling.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc - tidigare ordförande för rådet vid Tekniska universitetet ( Hanoi National University): Endast med praktik kan moral upprätthållas.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc.

Ett mycket starkt åtagande i resolution 71 är att spendera minst 20 % av den totala statsbudgeten på utbildning, och samtidigt införa stora förmånsåtgärder för lärarkåren. Jag stöder denna policy eftersom "bara med mat kan vi utöva moral". Att öka budgetutgifterna för utbildning och lärare visar inte bara partiets praktiska intresse, utan är också en specifik lösning för att förverkliga sektorns strategiska mål.

Tillräckliga investeringsresurser kommer att skapa förutsättningar för skolmodernisering, säkerställa "skola efter skolan, klass efter klass", utrusta lokaler och avancerad teknik för att förbättra utbildningskvaliteten. Därigenom knyts utbildningsverksamheten närmare till forskning, innovation och samarbete med företag.

Särskilt den förbättrade ersättningspolitiken är en stor uppmuntran från partiet och staten för lärarna. När livet och inkomsterna förbättras kommer lärarna att känna sig trygga i sitt arbete, helhjärtat ägna sig åt karriären som "kultiverande människor" och samtidigt öka yrkets attraktionskraft för samhället.

Dessa starka finansiella lösningar kommer att vara en viktig "hävstång" som direkt förbättrar utbildningens kvalitet och bidrar till en snabbare och djupare integration av vietnamesisk högre utbildning med regionen och världen .

Fru Nguyen Thi Viet Nga - Ledamot av nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott: Fokus på tre huvudgrupper

Fru Nguyen Thi Viet Nga.

Det speciella med resolution 71 är att politbyrån identifierar heltäckande, synkrona och tillräckligt starka lösningar för att undanröja långvariga hinder; med fokus på tre huvudgrupper:

För det första, ta itu med de institutionella frågorna i grunden. Resolution 71 syftar till att fullända det rättsliga systemet för utbildning, säkerställa långsiktig stabilitet och övervinna fragmenterade förändringar. När det rättsliga ramverket är tydligt och transparent etablerat kommer policyer för ekonomi, personal, program, ackreditering etc. lätt att omsättas i praktiken.

För det andra, öka investeringarna och prioritera resurser. Resolutionen bekräftar att det är nödvändigt att öka andelen av budgetutgifterna för utbildning, samtidigt som man mobiliserar och diversifierar sociala resurser. Fokusera särskilt på att investera kraftigt i förskola och allmän utbildning i missgynnade områden och prioritera viktiga universitet som utbildar högkvalificerade mänskliga resurser. Detta är en rimlig allokeringsmetod som både säkerställer social rättvisa och skapar motivation för att förbättra den internationella konkurrenskraften.

För det tredje är en förbättring av lärarpolitiken en avgörande lösning. För första gången jämställs lärarlönepolitiken med andra strategiska frågor. När deras levnadsstandard, inkomst och karriärmöjligheter garanteras kan lärare ägna sig helhjärtat och därigenom förbättra kvaliteten på utbildningen.

Jag tror att resolution 71, med hög politisk beslutsamhet och en effektiv implementeringsmekanism, absolut kan skapa betydande förändringar. Verkligheten har visat att närhelst det sker ett genombrott inom institutioner och resurser, så leder utbildningen omedelbart till positiva förändringar. Den viktigaste frågan nu är implementeringen. Nationalförsamlingen, regeringen och hela samhället måste följa, övervaka och säkerställa att resolutionen genomförs konsekvent och inte saktar ner i processen att komma in i livet.

Den nuvarande lärarkårens förväntningar är att genombrotten från resolution 71 snart kommer att institutionaliseras genom specifika policyer och genomföras i praktiken. När det garanteras i fråga om lagar, resurser och ersättning, kommer läraryrket verkligen att bli ett ädelt yrke, värdigt sin centrala position i karriären för "kultiverande människor", vilket uppfyller kraven på innovation och utveckling av landet under den nya perioden.

Fru Ho Thi Minh - delegat till nationalförsamlingen, biträdande chef för avdelningen för etniska minoriteter och religioner i Quang Tri-provinsen: Långsiktig investeringsstrategi

Fru Ho Thi Minh.

Enligt min mening är det största problemet i dagens lärares liv att deras inkomst inte står i proportion till deras ansvar och den professionella press. Trots att många förbättringspolicyer har utfärdats är grundlönen fortfarande lägre än samhällets genomsnittliga inkomstnivå. Samtidigt måste lärare utföra många uppgifter utanför undervisningen, såsom att hantera register, arbeta deltid, ha fritidsaktiviteter etc. Skillnaden mellan arbetsbelastningen och de förmåner de får gör att många lärare blir avskräckta och lämnar talarstolen.

För att reda ut den här knuten anser jag att vi behöver se frågan i samband med den övergripande personalutvecklingspolitiken, med fokus på att reformera löne- och förmånspolitiken. Detta är också en viktig riktning i lärarlagen och resolution 71.

Först och främst är det nödvändigt att implementera principen att betala löner baserat på tjänsteposition och prestation, istället för enbart på senioritet. Detta kommer att uppmuntra lärare att förbättra sin professionella kapacitet och stanna kvar i yrket under lång tid. Lärarlagen kräver också att lärares inkomst ska nå en någorlunda genomsnittlig nivå i samhället, vilket skapar en balans med läraryrkets speciella roll.

Utöver lönereformen behöver en rad kompletterande lösningar implementeras synkront. Det vill säga att bygga en specifik ersättningsmekanism baserat på region, ämne och arbetsbelastning; samtidigt som man utökar socialförsäkringar, sjukvård och bostadsstöd, så att lärare kan arbeta med trygghet, särskilt i avlägsna områden.

Resolution 71 betonar också behovet av att förbättra lärarnas sociala status och anser att detta är en viktig lösning tillsammans med ersättningspolicyn. Det innebär att det behövs program för att hedra och uppmuntra kreativitet, utöka karriärmöjligheterna och skapa en demokratisk och human arbetsmiljö.

Att lösa lärarnas inkomstproblem är uppenbarligen inte bara en ekonomisk fråga, utan också en långsiktig investeringsstrategi för kvaliteten på den nationella utbildningen. När politik för löner, ersättningar, välfärd och yrkesmässig heder genomförs samtidigt, i linje med lärarlagen och andan i resolution 71, kommer lärarkåren verkligen att bli centrum för utbildningsinnovation. Och det är också statens och samhällets åtagande att bevara och utveckla viktiga mänskliga resurser för landets framtid.

Herr Dang Quoc An - Rektor för Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh): Höga förväntningar på lärarna

Herr Dang Quoc An.

Resolution 71 tar direkt upp många viktiga förmåner för skolledare, lärare och personal. Resolutionen anger tydligt att det finns särskilda och enastående förmånspolicyer för lärarpersonalen; förmånsbidraget för förskollärare och grundskollärare ökas till minst 70 %, för skolpersonal till minst 30 % och 100 % för lärare som arbetar i särskilt svåra områden, gränsområden, öar och områden med etniska minoriteter. Detta är en överlägsen policy som skapar motivation, behåller bra lärare och attraherar fler högkvalificerade mänskliga resurser till yrket.

Dessutom uppmuntrar resolutionen även begåvade personer utanför utbildningssektorn att delta i undervisning och utbildning vid utbildningsinstitutioner. Mekanismen med gemensamma föreläsare för framstående individer inom offentliga tjänsteenheter, samt att uppmuntra dem att leda vetenskaplig forskningsverksamhet i skolor, är en kreativ och praktisk riktning.

Ökningen av förmånliga bidrag för lärare och personal är goda nyheter för miljontals lärare över hela landet. Resolutionen har bidragit till att lösa det "försörjningsproblem" som länge har varit ett problem för lärare, så att de kan arbeta med sinnesro och vara engagerade i sitt yrke. Samtidigt hjälper ökningen av budgetutgifterna för utbildning också skolorna att vara mer proaktiva när det gäller att investera i lokaler och utrustning, och gradvis modernisera undervisnings- och lärandeaktiviteter.

Jag anser att politbyråns utfärdande av resolution 71 kommer lägligt, eftersom den skapar förutsättningar och en språngbräda för lärare att fortsätta sitt uppdrag att "skapa framtidens generation" – landets mästare i integrationens och utvecklingens era. Med rätt investeringar kommer kvaliteten på den omfattande utbildningen säkerligen att förbättras.

Man kan säga att resolution 71 inte bara ger glädje, utan också väcker stora förväntningar hos lärarkåren över hela landet. Omfattande uppmärksamhet från institutioner, politik och resursinvesteringar är ett bevis på partiets och statens beslutsamhet att lyfta läraryrket. Lärarkåren tror att när dessa korrekta policyer snart konkretiseras och effektivt genomförs, kommer läraryrket verkligen att bli ett ädelt yrke som bidrar till att främja kunskap, personlighet och utvecklingsambitioner för generationer av vietnamesiska medborgare i den nya eran.

När lärare respekteras både materiellt och andligt, kommer de att ha större motivation att förnya undervisningsmetoder och utveckla elevernas förmåga i enlighet med globala medborgarstandarder.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html