Förmånspolitik för lärare: Behov av tydliga mekanismer

Att motivera lärare att bidra

Utbildningssektorn har implementerat många lösningar för att öka inkomsterna, vilket hjälper lärare att känna sig trygga i sitt arbete och stanna kvar i yrket länge. Även om det fortfarande finns många svårigheter försöker varje skola och ort hitta och tillämpa flexibla arbetssätt, vilket skapar de bästa förutsättningarna för att lärare ska bli mer motiverade att bidra.

Fru Pham Bich Nga – grundare och styrelseordförande för Ngoi Sao Hoang Mai-skolan ( Hanoi ) sa att skolan alltid ser personal, lärare och anställda som centrum i sin strävan efter hållbar utveckling. Förutom att skapa en professionell arbetsmiljö och karriärutvecklingsmöjligheter, använder skolledarna interna resurser för att ta hand om lärarnas materiella och andliga liv.

För närvarande har skolan överlämnat ett nytt allmännyttigt boende på Nghiem Xuan Yem-gatan med 17 rum, fullt utrustade med moderna möbler och brandskyddssystem som uppfyller säkerhetsstandarder för att betjäna lärare i nöd; varje rum är avsett för två personer. Läget alldeles intill skolan gör det lättare för lärare och personal att röra sig, vilket sparar tid och ansträngning.

”Skolan är inte bara en arbetsplats, utan också ett andra hem – där lärarna blir omhändertagna, delade och knutna till varandra under lång tid. Allmännyttiga bostäder har inte bara materiell betydelse, utan har också ett djupt andligt värde, vilket bekräftar den humanistiska filosofin i förvaltningen av Ngoi Sao Hoang Mai: Att bry sig om människor är grunden för att bygga en lycklig utbildningsmiljö”, uttryckte Ms. Nga.

Dessutom har lärarna på Ngoi Sao Hoang Mai School gratis frukost och lunch i skolan; det finns en förmånlig undervisningspolicy för barn till lärare och personal. Varje år belönar skolan tre gånger i början av det nya läsåret, den 20 november och kinesiskt nyår. På helgdagar och Tet har skolan presenter för att uppmuntra personalen tillsammans med utflykter och picknickar för att öka sammanhållningen.

Utifrån praktiskt arbete sa Phan Thi Hang Hai, rektor för Kim Ngoc High School ( Phu Tho ), att det är mycket nödvändigt att reformera löneskalan och bonusmekanismen baserad på arbetskapacitet i samband med lärarnas undervisningseffektivitet. Lärarlöner måste ges högsta prioritet i det administrativa löneskale- och lönegradssystemet, i enlighet med centralkommitténs resolution nr 29-NQ/TW.

Att bygga en löne- och bonusmekanism baserad på tjänsteposition, arbetsproduktivitet och undervisningseffektivitet, istället för enbart senioritet, kommer att bidra till att uppmuntra bra lärare som är engagerade i sitt yrke. Samtidigt måste system som senioritetstillägg och karriärtillägg motsvarande varje utbildningsnivå garanteras för att öka lärarnas inkomster.

Staten behöver höja lönerna i enlighet med lärarlagen och politbyråns resolution nr 71-NQ/TW; utveckla en belöningsmekanism baserat på nivån på arbetsuppgiftens utförande (från och med juli 2024 kommer det att finnas en belöningsmekanism enligt dekret nr 73/2024/ND-CP, men nivån på den finansiering som tillhandahålls behöver ökas jämfört med nuvarande); samtidigt stödja bostadspolitiken för nyutexaminerade lärare med låga lönekoefficienter; och policyn för utgifter för affärsresor, konferenser och seminarier behöver också justeras för att öka.

Att omsätta politiken i praktiken

Herr Pham Quoc Bao - rektor för Nam Cha Primary School (Muong Mo, Lai Chau) berättade att många skolor i höglandet fortfarande saknar lärare av många anledningar. Med kärlek till barn och engagemang för yrket bryr sig många lärare inte om svårigheterna, utan är fast beslutna att stanna kvar i byn för att "så" kunskap till eleverna här.

”I skolor i bergsområden förlitar sig lärarna bara på månadslöner och bidrag. Regeringen har också en policy för allmännyttiga bostäder för lärare, men den behöver kompletteras eftersom många byggnader är gamla och inte uppfyller lärarnas behov av boende. Förhoppningsvis kommer myndigheter på alla nivåer i framtiden att ägna mer uppmärksamhet åt lärarnas liv”, sa Pham Quoc Bao.

Som expert från nätverket för utbildningsledning utan gränser (EdulightenUp) betonade Dao Chi Manh vikten av att förbättra lärarnas liv. Han stödde idén att belöna lärare baserat på deras kapacitet och arbetseffektivitet för att skapa större motivation för engagemang. Samtidigt behöver staten skapa tydligare och mer flexibla mekanismer för att öka inkomsterna för detta team.

Enligt Mr. Manh har varje lärare sina egna förmågor. Om de är bra på konst, sport eller att undervisa i livskunskap, bör skolan skapa rätt förutsättningar och miljö för att lärarna ska kunna utveckla sina förmågor och därigenom öka sina inkomster på ett legitimt sätt. För att göra detta måste skolledare ha vägledning, motivation och stöd från föräldrar och lärare.

”Varje lärare behöver ständigt förnya sig och bli en bättre version av sig själv för att skapa fler möjligheter att öka sina inkomster. När lärare vet hur de proaktivt kan anpassa sig till alla situationer, kommer de att bidra till att inspirera eleverna att bli medborgare som vet hur man hanterar sin tid och arbetar effektivt. Lärare är levande exempel för eleverna att följa”, analyserade Dao Chi Manh.

För närvarande kan de flesta skolor inte generera extra inkomster för lärare på grund av mekanismen. Endast ett fåtal icke-offentliga skolor har stödpolicyer för att behålla lärare. Att belöna lärare baserat på produktivitet är därför en viktig lösning för att skapa mer motivation för yrket. - Docent, Dr. Tran Thi Minh Hang - Academy of Educational Management

Källa: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html