Håll eleverna på rätt spår med digital transformation

Samtidigt bidrar det till att skapa en självstudieanda hos eleverna även på regniga dagar och dagar med översvämning när skolan är avbruten.

Lärare och elever bekanta sig med digital undervisning

Under de senaste två åren har Tuyen Quangs utbildningsavdelning aktivt använt Khan Academy Vietnam-plattformen för att hjälpa lärare och elever att bekanta sig med digital undervisning. Nghiem Lan Thanh, rektor för Trung Mon Secondary School (Minh Xuan kommun), sa att skolan under översvämningssäsongen hade kommit överens om en online-undervisningsplan.

Följaktligen studerar studenter direkt på sina telefoner eller datorer, får dagliga uppgifter och lämnar in dem i sin helhet. Tack vare det kan de, även om de inte går till lektionerna, fortfarande upprätthålla disciplin och göra framsteg i sina studier.

Historien i Trung Mon är också en vanlig bild av många skolor i Tuyen Quang- provinsen. Lärarna är inte förvånade, eleverna är inte förvirrade. Detta initiativ förvandlar dagarna med "skollov på grund av översvämningar" till en möjlighet att testa kraften i digital transformation inom utbildning.

Fru Dang Thi Thuy Hang, lärare på Trung Mon Secondary School, sa känslosamt: ”Många elever måste studera med små telefoner och utnyttja elektriciteten, men ändå göra alla sina läxor. När lärarna följer med och har rätt verktyg kan eleverna bibehålla sina inlärningsresultat helt och hållet.”

På Hong Thai Secondary School bekräftade Ms. Le Hai Yen: ”Att ge uppgifter på Khan Academy hjälper eleverna att bibehålla sin inlärningsrytm. Många elever är bekanta med plattformen, så även om de inte går på lektionerna är deras inlärningsframsteg fortfarande regelbundna.”

Studenter kan studera online hemma under översvämningsdagarna.

För studenter är lärande genom Khan Academy inte bara en tillfällig lösning utan ger också nya erfarenheter. Nguyen Duc Anh delade: "Systemet meddelar mig om rätt eller fel svar direkt efter att jag gjort provet, vilket hjälper mig att rätta mig själv. Jag får också märken när jag slutför många prov i rad, så jag är väldigt exalterad över att lära mig."

Mot att utveckla självlärandeförmåga

Föräldrastöd är också en viktig faktor. Herr Phan Nghia Trong (Minh Xuan kommun) sa: ”Tack vare Khan Academy studerar mitt barn fortfarande regelbundet, övervakas och påminns av lärarna, och utvecklar vanan att studera självständigt och hantera sin tid. Familjen uppskattar verkligen det.”

Dessa enkla berättelser återspeglar en djupgående sanning: när lärare är engagerade, har rätt verktyg och föräldrar är med på tåget, kommer lärandet aldrig att avbrytas – inte ens vid naturkatastrofer.

Tuyen Quangs framgång med att upprätthålla inlärningsrytmen under översvämningssäsongen visar den lokala utbildningssektorns snabba responsförmåga och långsiktiga vision. Den ihärdiga digitaliseringen under de senaste två åren har inte bara hjälpt lärare och elever att vara flexibla när de möter svårigheter, utan också lagt grunden för ett hållbart utbildningssystem där tekniken är djupt integrerad i undervisning och lärande.

Tuyen Quang stannar inte bara vid att "hålla lärandets tempo" utan håller på att bli en pionjär i att förverkliga politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling.

”KAV Open School” är inte bara ett tillfälligt verktyg, utan har blivit en strategisk lösning för att hjälpa lärare att förbättra sina digitala färdigheter och elever att öva initiativförmåga och självstudieanda.

Budskapet från Tuyen Quang bevisar att digital transformation inom utbildning inte bara handlar om att hantera utmaningar, utan om att skapa ett hållbart lärandeekosystem, där kunskap når varje elev, i varje situation.

Man kan säga att modellen ”KAV Open School” också skapar en grund för lärare att förnya sitt undervisningstänkande. Lektionerna slutar inte bara med att förmedla kunskap utan syftar också till att utveckla elevernas självstudie- och forskningsförmåga.

I många skolor har lärarna varit kreativa när de utformat lektioner och använt onlineverktyg för att testa och utvärdera elevernas förmågor på ett personligt sätt. Tack vare detta har lärandet blivit mer flexibelt och eleverna kan lära sig utifrån sina förmågor, framsteg och personliga intressen.

Den digitala omvandlingen stannar inte där, utan bidrar också till att minska klyftan mellan regioner. På platser med svårigheter i resurser hjälper tillgången till online-inlärningsplattformar studenter i avlägsna områden att få tillgång till högkvalitativa lärresurser och delta i moderna kurser som inte är sämre än urbana kurser. Detta har öppnat upp mer rättvisa och hållbara lärandemöjligheter för alla studenter – i linje med andan att "ingen lämnas utanför" inom utbildningsinnovation.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html