Nyligen, vid det vetenskapliga seminariet "Vietnam University Management under the influence of digital technology and artificial intelligence", gav experter och utbildare sina synpunkter på potentialen och utmaningarna när AI utvecklas snabbt inom utbildning.
Herr Nguyen Son Hai, biträdande chef för departementet för vetenskap, teknologi och information (utbildningsministeriet), ser det positiva i att AI kan vara som en lärarassistent för lärare eller en bra assistent för chefer. För elever kan AI vara som en handledare inom alla ämnen och områden.
”Inom utbildningssektorn finns det många svårigheter och flaskhalsar som kan övervinnas med hjälp av AI”, sade Hai.
Men i verkligheten, enligt Mr. Hai, medför detta också många potentiella risker, särskilt för elever om de närmar sig och använder AI felaktigt.
Herr Hai gav ett exempel på att det för närvarande på universitet finns uppsatser, examensarbeten eller artiklar på engelska av mycket hög kvalitet. Enligt honom är det bra om det verkligen är elevens förmåga. Men om det är en produkt av AI är det en utmaning för dagens universitetsledning.
Herr Nguyen Son Hai, biträdande chef för departementet för vetenskap, teknologi och information, utbildningsministeriet.
Professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, har en liknande uppfattning. Han sa att förr i tiden, när han tog upp en students avhandling, kunde han med säkerhet säga att "varje sida han öppnade skulle innehålla fel". Men nu, när han öppnade avhandlingssidorna, blev han förvånad över att se att texten var mycket smidig, utan stavfel eller andra uppenbara fel.
Dessutom påpekade han en annan "oroande" sak gällande utbildning. För närvarande använder många lärare även teknik för att skapa föreläsningar och ge övningar. Studenter använder också teknik för att skriva och lämna in uppgifter.
"I slutändan lär sig ingen egentligen. Det är bara... teknikinlärning", sa han.
Inte bara på universitetsnivå, utan även på gymnasienivå. Lärare är utbildade att förbereda lektioner på några minuter. När det gäller eleverna kan de lösa varje gång de tilldelar dem ett problem, eftersom de bara behöver ta ett foto och ladda upp det. AI kan svara omedelbart inom några sekunder.
”Det här är uppenbara och oundvikliga historier. Det vi behöver göra är att förändra hur vi undervisar, lär oss och interagerar. Det här är inte ett lätt problem att lösa”, sa professor Le Anh Vinh.
Inför den snabba utvecklingen av AI står även CMC University inför många utmaningar. Enligt docent Dr. Nguyen Thanh Tung, rektor vid skolan, är en av dessa utmaningar att lärarna själva får huvudbry när de betygsätter sina uppsatser eftersom de inte vet om det är eleverna själva som gör det eller om AI:n gör det.
Kan inte hindra elever från att använda AI
Även om det finns många farhågor kring utvecklingen av AI, är experter överens om att detta är en oundviklig trend i världen. Att hindra studenter från att använda AI kommer att försätta dem i en nackdel när det gäller att anpassa sig till tiden och sakna nödvändiga färdigheter som att söka information när de går till jobbet. Därför är det som behöver göras att vägleda studenterna att använda AI effektivt och korrekt.
Enligt docent Dr. Nguyen Thanh Tung har hans skola nyligen fokuserat på att förbättra effektiviteten i undervisning och administration med hjälp av AI. Skolan fokuserar på tre huvudpelare, inklusive administrativ ledning med hjälp av AI, undervisning och lärande med hjälp av AI, samt elevupplevelse med hjälp av AI.
Nyligen har skolan tagit i bruk en rad tekniska tillämpningar, vilket har gett vissa fördelar för utbildningsarbetet. Till exempel behövde skolan tidigare två tentamensvakter vid tentamensövervakning, men under de senaste två åren har skolan minskat antalet till endast en tentamensvakt tack vare AI-kameror. Inom en snar framtid kommer skolan att sätta som mål att inte behöva tentamensvakter för att övervaka tentamen.
Eller för frågor relaterade till utbildning har skolan skapat ett automatiskt svarssystem för att avsevärt minska det administrativa arbetet. Omedelbart efter att ha ställt en fråga leder systemet eleverna till relaterade rödstämplade pappersdokument så att de har en rättslig grund att svara på frågorna.
Docent, Dr. Nguyen Thanh Tung, rektor vid CMC University.
På utbildningsministeriets sida sade Nguyen Son Hai att ministeriet nyligen har utarbetat och utformat en strategi för tillämpning av AI i utbildning fram till 2030, med en vision fram till 2035.
Denna strategi identifierar uppfattningen att AI måste vara en banbrytande drivkraft i utbildningssektorns nya utvecklingsfas och bidra till att forma innehåll, metoder, verktyg och till och med elevers och lärares roller.
På denna resa måste lärare och administratörer vara pionjärer i tillämpningen av AI, vägleda och vägleda elever att använda AI ansvarsfullt. Dessutom måste lärare vara den regelbundna kraften, ständigt uppdatera för att förnya undervisningsmetoder, tester och bedömningar för att anpassa sig till elevernas användning av AI.
”Det behövs åtgärder för att kontrollera elevers användning av AI, särskilt i vetenskapliga produkter. Detta är ett stort krav på lärare i det nya sammanhanget”, sade Hai.
Källa: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
Kommentar (0)