Politbyrådirektiv om universell utbildning och utrotning av analfabetism för vuxna

På politbyråns vägnar undertecknade och utfärdade sekretariatsledamoten Truong Thi Mai politbyråns direktiv nr 29-CT/TW (daterat 5 januari 2024) om universell utbildning, obligatorisk utbildning, vuxenläskunnighet och främjande av elevintegration i den allmänna utbildningen.

Vietnam News Agency presenterar respektfullt direktivets fullständiga text:

Efter 10 års implementering av politbyråns direktiv nr 10-CT/TW, daterat 5 december 2011, om universalisering av förskoleutbildning för 5-åriga barn, konsolidering av resultaten av universaliseringen av grundskolan och högstadiet, förbättring av effektiviseringen av elever efter högstadiet och eliminering av analfabetism för vuxna, har viktiga resultat uppnåtts. Partiet och staten har uppmärksammat att styra och prioritera resurser för universalisering av utbildning, särskilt i områden med särskilda socioekonomiska svårigheter, etniska minoritetsområden, gränsområden, öar, avlägsna och isolerade områden. Hela landet har slutfört universaliseringen av förskoleutbildning för 5-åriga barn; för att upprätthålla och förbättra kvaliteten på universaliseringen av grundskolan och högstadiet har vissa platser förutsättningar för universalisering av gymnasieutbildning. Arbetet med att eliminera analfabetism för vuxna har haft positiva förändringar och uppmuntrat nyutexaminerade personer att fortsätta studera för att inte återfalla i analfabetism. Yrkesutbildning och elevorientering efter högstadiet ägnas mer uppmärksamhet, vilket skapar förutsättningar för gymnasieelever att välja lämpliga vägar, få tillgång till karriärer och livslångt lärande.

Människor instrueras noggrant i varje alfabetsstreck i en klass som undervisar äldre vid Tri An-sjön. Foto: Le Xuan/VNA

Institutionaliseringen och genomförandet av direktivet är dock ännu inte synkrona, andelen barn som får tillgång till förskoleutbildning är fortfarande låg; vissa orter har inte uppmärksammat utvecklingen av förskolor och förskoleklasser; kvaliteten på den universella utbildningen är inte riktigt stark, klyftan mellan regioner och områden är fortfarande stor; medvetenheten om yrkesutbildning är inte tillräcklig, målet att elever ska kunna flyttas från grundskolan har inte uppfyllt kraven; på vissa platser är resultaten av att eliminera analfabetism för vuxna inte hållbara, särskilt i etniska minoritetsområden och bergsområden; nätverket av skolor och klasser har inte uppfyllt behoven av livslångt lärande och byggandet av ett lärande samhälle; bristen på lärare på alla nivåer tenderar att öka och har inte åtgärdats helt och hållet, särskilt inte förskollärare och lärare i nya ämnen enligt det allmänna utbildningsprogrammet.

För att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen, eliminera analfabetism för vuxna och främja elevintegration i den allmänna utbildningen kräver politbyrån att partikommittéer, partiorganisationer, myndigheter, Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer väl utför följande huvuduppgifter och lösningar:

1. Fokusera på att leda, styra och stärka påverkansarbete och propagandaarbete, öka medvetenheten och ansvaret hos partikommittéer på alla nivåer, partiorganisationer, politiska system, kadrer, partimedlemmar, människor, särskilt ledare, chefer och chefer, om innebörden och vikten av universell utbildning, obligatorisk utbildning, vuxenläskunnighet och elevintegration i allmän utbildning, bidra till att förbättra människors kunskaper och utbilda mänskliga resurser för industrialisering och modernisering av landet.

Skapa kraftfulla förändringar, förbättra implementeringens effektivitet, säkerställa att alla medborgare i läråldern uppfyller sina lärandeskyldigheter, genomför universell utbildning och obligatorisk utbildning; fokusera på att utrusta nya läs- och skrivkunniga med nödvändiga kunskaper och färdigheter, upprätthålla och förbättra hållbarheten i vuxnas läs- och skrivkunnighet, fokusera på funktionell läs- och skrivkunnighet; stärka karriärvägledningen och sända elever efter grundskolan i enlighet med deras förmågor, styrkor, ambitioner och omständigheter, och ha möjlighet att fortsätta studera; skapa förutsättningar för personer i arbetsför ålder att skapa jobb eller byta karriär, anpassa sig till förändringar i samhället; samtidigt utveckla ett öppet utbildningssystem för att skapa möjligheter till livslångt lärande och bygga ett lärande samhälle, bidra till utbildning av mänskliga resurser, balansera yrkesstrukturen, utveckla utbildning kopplad till socioekonomin och stärka det nationella försvaret och säkerheten.

Diversifiera propaganda- och mobiliseringsarbetet genom praktiska former, lämpliga för varje målgrupp, särskilt för elever och familjer; öka deltagandet av massmediebyråer och främja fördelarna med muntlig propaganda; främja tillämpningen av digital teknik, sociala nätverk och internet. I rätt tid berömma och kopiera typiska lärandemodeller och god lokal praxis.

2. Fullborda systemet med policyer och lagar, skapa synkronisering och sammankoppling, förbättra kvaliteten på universell utbildning, obligatorisk utbildning, eliminera analfabetism för vuxna och integrera elever i andra klasser efter gymnasiet för att uppfylla kraven.

Fokusera på prioriterade strategier för investeringar i utveckling av förskoleutbildning, allmän utbildning, fortbildning och yrkesutbildning; ha strategier för att undanröja hinder för att utveckla ett nätverk av privata och icke-offentliga skolor och klasser; upprätthålla och förbättra kvaliteten på universell utbildning, obligatorisk utbildning och utrotning av analfabetism för vuxna i svåra områden med instabila resultat; stödja yrkesutbildning, skapa förutsättningar för att utexaminerade från högstadiet och gymnasiet ska kunna välja lämpliga utbildningsprogram, underlätta övergången mellan utbildningsprogram, regelbundet lärande, livslångt lärande och kopplingen mellan yrkesutbildningsnivåer och högre utbildningsnivåer; främja tillämpningen av vetenskap och teknik, digital omvandling och effektivt utnyttja öppna utbildningsresurser för att bidra till utvecklingen av hållbara mänskliga resurser och skapa lika möjligheter till tillgång till utbildning.

3. Grundläggande och heltäckande förnya innehållet, programmen och metoderna för utbildning och utveckling av lärare inom förskollärare, allmänbildning och yrkesutbildning i riktning mot standardisering, modernisering, demokratisering och gradvis närmande av standarder i avancerade länder. Fokusera på utbildning och förbättring av lärarkårens kvaliteter, ideologi, etik och pedagogisk kapacitet. Förbättra kvaliteten på utbildningsmöjligheterna och främja lärare och utbildningschefer i samband med personalplanering inom utbildningssektorn. Fokusera på investeringar i utvecklingen av ett antal viktiga pedagogiska universitet och bilda ett antal satellitpedagogiska skolor som kärnan i utbildningen av högkvalificerade lärare och utbildningschefer. Effektivt implementera kopplingen mellan pedagogiska skolor och orter i utvecklingen av planer för rekrytering, utbildning och utveckling av lärare på alla nivåer, säkerställa tillräcklig mängd, balanserad struktur och lämplighet för praktiska behov, och snabbt övervinna läraröverskott och lärarbrist.

Fortsätta att förnya löne-, rekryterings-, anställnings-, bemötande- och attraktionsplaner och säkerställa nödvändiga förutsättningar för att lärare ska kunna utföra sina uppgifter väl; ha incitaments- och förmånspolicyer för lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden och specialiserade utbildningsinstitutioner.

4. Stärka den ledande rollen och ansvaret för statsledningen, säkerställa ett effektivt genomförande av partiets riktlinjer, politik och lagar; öka resurserna, säkra budgeten för att uppnå målen om universell utbildning, obligatorisk utbildning, utrotning av analfabetism, elevintegrering i den allmänna utbildningen, prioritera universell förskoleutbildning för förskolebarn från 3 till 5 år. Fullända organisationen av den statliga ledningsapparaten för utbildning från central nivå till gräsrotsnivå; främja decentralisering och delegering av makt; stärka inspektion, granskning och strikt hantering av överträdelser.

Fortsätta att förbättra nätverket av skolor, klasser, lokaler, undervisningsutrustning, säkerställa förutsättningar för förskoleutbildning, allmänbildning, fortbildning, yrkesutbildning i riktning mot standardisering, modernisering, socialisering i samband med planeringen av det nationella utbildningssystemet, nationell, sektoriell och territoriell planering. Ägna särskild uppmärksamhet åt att utveckla nätverket av skolor, skolor, klasser; etniska internatskolor, internatskolor för personer, halvinternatskolor i bergsområden, avlägsna och isolerade områden.

Främja socialisering, skapa förutsättningar för individer, företag och organisationer i hemlandet och utomlands att investera i byggande av skolor och klassrum, särskilt icke-offentliga förskolor och förskolor i industriparker, exportbearbetningszoner, tätbefolkade stadsområden, avlägsna områden och områden med svåra eller särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.

5. Implementering

- Provinsiella och kommunala partikommittéer, partikommittéer, partiexekutivkommittéer, partidelegationer och partikommittéer direkt underställda centralkommittén ansvarar för att sprida, grundligt förstå, utveckla program och planer samt regelbundet kontrollera och övervaka genomförandet av direktivet.

- Nationalförsamlingens partidelegation och regeringens partikommitté leder granskning, ändring, komplettering och färdigställande av relevanta rättsdokument; nationalförsamlingen, nationalförsamlingens ständiga kommitté och nationalförsamlingens kultur- och utbildningskommitté stärker tillsynen över genomförandet av politik och lagar om allmän utbildning, obligatorisk utbildning, vuxenläskunnighet och elevintegrering i den allmänna utbildningen.

- Regeringspartikommittén styr utvecklingen av specifika mål fram till 2030; program och planer för genomförande; och inspekterar och kontrollerar regelbundet genomförandet av direktivet.

- Vietnams fosterlandsfronts particentralkommitté, sociopolitiska organisationer, centralsekretariatet för Ho Chi Minhs kommunistiska ungdomsunion och massorganisationer bör stärka arbetet med att mobilisera och sprida information till folket; förbättra effektiviteten i social tillsyn och kritik för att bidra till ett effektivt genomförande av direktivet.

- Den centrala propagandaavdelningen ska leda och samordna med partikommittén vid utbildningsministeriet, partikommittén vid arbetsmarknads-, krigsinvalid- och socialministeriet samt relevanta myndigheter för att vägleda, övervaka, inspektera och övervaka genomförandet av direktivet, regelbundet sammanfatta och rapportera till politbyrån och sekretariatet.

Detta direktiv sprids till particellen.

Enligt VNA/tidningen

Källa