Proaktivt utse ledningspersonal och rekrytera lärare

Lärare vid Phan Chu Trinh Primary School (Tan Trieu-distriktet, Dong Nai -provinsen) under en övningslektion med simuleringsmodellen för det upphöjda stadsjärnvägssystemet med elever. Foto: Cong Nghia

Genom praktisk forskning har det framkommit att det i vissa kommuner och valkretsar finns offentliga utbildningsinstitutioner som har varit utan rektor i nästan två år; det finns skolor där rektorn och biträdande rektorn har löpt ut sina officiella anställningar i många månader men ännu inte har utsetts eller omutnämnts. Dessutom väntar många skolor fortfarande på att få lärare att anställa, istället för att behöva anställa tillfälliga kontrakt på grund av instabilitet.

Brist på administratörer och lärare

Biträdande rektorn med ansvar för en offentlig grundskola med ett stort antal elever i en valkrets i provinsen sa att det har gått nästan två år sedan den gamla rektorn flyttades till en annan skola, men skolan har inte haft någon ny rektor som ersätter honom. Processen att utse en ny rektor är ganska svår och komplicerad, särskilt när anonyma framställningar lämnas in utan grund för hantering. Att lämna rektorn vakant under så lång tid som nyligen har orsakat många svårigheter för skolan att leda och förbättra kvaliteten på undervisning och lärande.

Vice ordförande för Dinh Quan kommuns folkkommitté, Ngo Dang Thanh, sa: Efter nästan fyra månaders implementering av den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen har kommunen ännu inte utsett eller omutnämnt någon ledningspersonal för offentliga utbildningsinstitutioner i området. I synnerhet är rekryteringen av lärare till skolor ännu svårare, även om provinsen har utfärdat tillfälliga riktlinjer för rekrytering och ledning av statstjänstemän och offentliganställda, men det är först nyligen som antalet tjänster har tilldelats kommunerna för rekrytering.

Enligt forskning har vissa skolor i det gamla Dinh Quan-distriktet också lärarbrist på grund av avbrott i rekryteringen under den inledande perioden av implementeringen av den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer. Utbildningsanläggningar från förskola till högstadiet överfördes från den tidigare utbildningsavdelningen på distriktsnivå till ledningen på kommunnivå, men det långsamma utfärdandet av lärarrekryteringsförfaranden och personaltilldelning har lett till avbrott i rekryteringen. Vissa skolor, medan de väntade på att rekrytera lärare på lönelistan, var tvungna att skriva på tillfälliga kontrakt men hade fortfarande inte pengar till att betala löner.

Efter att valkretsarna Tam Hiep, Tan Tien, Tan Mai, Tam Hoa och Binh Da slagits samman till den nya valkretsen Tam Hiep, har denna valkrets 21 offentliga skolor från förskola till högstadium.

Vice ordförande för Tam Hiep-distriktets folkkommitté, Luu Thi Hang, sa: "Distriktet håller snarast på att komplettera ledningstjänsterna för de skolor som fortfarande saknas efter att den provinsiella folkkommittén har gett instruktioner om den tillfälliga implementeringsprocessen. Dessutom saknas fortfarande cirka 100 lärare i distriktsdistriktet, men nyligen har provinsen bara tilldelat 20 tjänster till distriktsdistriktet, så distriktsdistriktet har inte kunnat lösa problemet med lärarbrist helt, särskilt inte lärare i musik, konst och idrott."

Löser svårigheter för orter

Enligt tjänstemän i vissa valkretsar och kommuner i provinsen är uppgiften att förvalta utbildningsinstitutioner under kommunal nivå ganska omfattande efter implementeringen av den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer, och arbetet med att utse ledningspersonal och rekrytera lärare är bara en del av det, så det är oundvikligt att det kommer att uppstå inledande svårigheter och förvirring.

Hela provinsen har fortfarande 4 581 lediga lärartjänster.
Enligt statistik från utbildningsdepartementet har hela Dong Nai-provinsen nu 39 223 lärare efter sammanslagningen av de två tidigare provinserna Binh Phuoc och Dong Nai. Antalet arbetslösa lärare är 4 581, varav 1 763 går i förskola, 1 706 går i grundskolan, 674 går i gymnasiet, 417 går i gymnasiet och 21 går i fortbildning.

Vice ordföranden för en kommunal folkkommitté i ett gränsområde sa: Arbetet med att utse ledningspersonal och rekrytera lärare till skolor är en ny uppgift för myndigheter på kommunnivå som arbetar enligt den nya modellen. Det svåraste för kommunal folkkommitté för närvarande är bristen på personal med expertis inom utbildningsledning, förståelse för processen för att utse ledningspersonal och rekrytera lärare. När det finns riktlinjer för den tillfälliga anställningsprocessen och personaltilldelningen hoppas vi att inrikesdepartementet och utbildningsdepartementet kommer att ha ytterligare vägledande dokument eller onlineutbildning om anställnings- och rekryteringsprocessen för kommuner och valkretsar att implementera i enlighet med processen och kvaliteten.

Enligt rektorer för många skolor i provinsen är lärarbristen ett problem för skolornas undervisning och lärande och måste lösas snart. På grund av oförmåga att rekrytera, brist på rutiner och personalbrist måste skolorna hantera tillfälliga svårigheter genom att anställa lärare. Det är dock också mycket obekvämt, eftersom skolan inte behöver balansera lönefonden om man rekryterar i enlighet med den tilldelade personalstyrkan. Å andra sidan är det fortfarande säkrare att tilldela uppgifter till lärare i personalen, eftersom kontraktslärares uppgifter upphör när undervisningsperioden är slut.

Herr Tran Cong Nghi, tidigare chef för utbildningsdepartementet i Long Khanh City, för närvarande chef för partibyggande kommittén i Long Khanh-distriktet, sa: För närvarande har provinsen utfärdat tillfälliga riktlinjer för utnämning av ledningspersonal och rekrytering av tjänstemän till kommuner, men nya utnämningar är fortfarande en svårighet eftersom det inte finns några officiella riktlinjer för planering och nya utnämningar. För närvarande har Long Khanh-distriktet endast kunnat omutnämna i vissa kvalificerade fall eller i verkligt brådskande fall. Därför behöver kommunerna verkligen att provinsen utfärdar en officiell utnämningsprocess som är enhetlig och synkron i genomförandet.

Förutom att skapa förutsättningar för att orter och skolor ska ha tillräckligt med ledningspersonal och nödvändig lärarpersonal, vill många skolor också öka utbildningen och ha policyer för att attrahera lärare i specifika ämnen. Till exempel är ämnena konst, musik, informationsteknik och idrott för närvarande mycket svåra att rekrytera lärare till, eftersom antalet studenter som utexamineras från lärarutbildningar varje år är mycket litet. Skolorna vill också snart färdigställa regler så att skolor kan få kontakt med personer med expertis inom musik, konst och idrott för att delta i undervisningen i dessa ämnen i skolorna, och därigenom både övervinna lärarbristen och bidra till att berika och göra genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 mer levande.

Rättvisa

Källa: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/chu-dong-bo-nhiem-can-bo-quan-ly-va-tuyen-dung-giao-vien-7ca3a57/