Regeringen svarar på förslag om att avskaffa gymnasieexamen och behålla universitetsprovet

I regeringsrapporten, undertecknad av utbildningsminister Nguyen Kim Son, konstaterades att bibehållandet av gymnasieexamen ligger i linje med kraven på kvalitetsledning och att säkerställa rättvisa i den allmänna utbildningen.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son. (Källa: Nationalförsamlingen)

På morgonen den 4 december sammanträdde nationalförsamlingens ständiga kommitté för att avge yttranden om att förklara, godkänna och revidera ett grupp av fem lagförslag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen , lagen om högre utbildning (ändrad), lagen om yrkesutbildning (ändrad); och utkast till resolutioner om utbildning.

Nationalförsamlingens resolution om specifika mekanismer för ett antal riktlinjer och policyer i politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling; resolution om investeringspolicyer för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026–2035.

En enhetlig uppsättning läroböcker: Sammanställ nya eller välj och revidera från befintliga uppsättningar

Regler om läroböcker är en av de frågor som nationalförsamlingsdelegaterna är intresserade av när de diskuterar i grupper och salar.

Många delegater instämde i statens policy att utfärda en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet och implementera dem från och med läsåret 2026–2027 och föreslog att man tydligt skulle definiera omfattningen av "obligatoriska böcker eller standardböcker för urval".

Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att utkastet till utbildningslag, med beaktande av yttrandena, justerades i riktning mot att ta bort regleringen om att regeringen beslutar om socialisering av läroböcker; och i den öppna riktningen beslutar utbildningsministeriet om en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet. Detta möjliggör flexibilitet vid sammanställning av nya planer eller val och justering av befintliga läroboksuppsättningar.

Denna förordning är avsedd att säkerställa att ministeriet kan välja att sammanställa en ny samling böcker eller välja och redigera från befintliga samlingar, beroende på den praktiska situationen och den behöriga myndighetens beslut.

Enligt den förklarande myndigheten är det i nuvarande skede inte möjligt att i lag avgöra huruvida den enhetliga uppsättningen böcker sammanställs direkt av staten eller implementeras genom socialisering, eftersom den specifika planen övervägs av den behöriga myndigheten.

Öppna regleringar som i utkastet kommer att säkerställa lagens stabilitet och inte skapa "hårda" begränsningar medan policyn fortfarande undersöks och dess effekter utvärderas.

Dessutom har regeringen gett utbildningsministeriet i uppdrag att utarbeta en rapport om genomförandeplanen för en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet från och med läsåret 2026–2027, vilket säkerställer publicitet, transparens, objektivitet, ekonomi och minskat slöseri; samtidigt som fördelarna med befintliga läroböcker ärvs och främjas, påverkan på lärare och elever minimeras och undervisnings- och lärandeaktiviteter inte störs.

Regeringen kommer också att acceptera förslaget att ärva de nuvarande läromedelsuppsättningarna och uppdra åt utbildningsministeriet att noggrant undersöka, välja ut och analysera fördelarna med de läromedelsuppsättningar som för närvarande används som grund för att bygga eller välja ut en enhetlig läromedelsuppsättning.

Samtidigt anges specifika bestämmelser om återanvändning och delade biblioteksböcker i regeringens dekret om gratis läroböcker för att säkerställa en fullständig rättslig grund, lämplighet för praktiken och uppfylla kraven på offentlighet och transparens i genomförandet...

Det är nödvändigt att hålla igång gymnasieexamen.

När det gäller gymnasieexamen är många överens om att hålla examen stabil för att säkerställa både examensfunktionen och tillhandahållandet av data för universitetsantagning. Åsikterna tyder dock på att det är nödvändigt att förbättra hur frågor skapas, betygsätts och resultat analyseras för att korrekt återspegla kvaliteten på undervisningen och lärandet.

Det finns ett förslag om att inte anordna gymnasieexamensprov, utan endast behålla ett starkt differentierat universitetsinträdesprov för att välja ut personer med förmåga att studera på universitet.

Regeringen håller med om att det är nödvändigt att bibehålla gymnasieexamen under den nuvarande perioden. Examinationen syftar till att bedöma nivån på de allmänna utbildningsprogrammens resultat, säkerställa enhetlighet i erkännandet av examensbevis nationellt, samtidigt som den tillhandahåller tillförlitliga data för att övervaka och utvärdera utbildningens kvalitet mellan regioner och underlätta universitetsantagning.

Enligt regeringen bidrar bibehållandet av provet till att säkerställa objektivitet, rättvisa och disciplin i utbildningssystemet. Beträffande förslaget att förbättra provmetoden har regeringen uppdragit åt utbildningsministeriet att fortsätta se över och finslipa frågeställningen, betygsättningen och analysen av resultaten, öka tillämpningen av teknik och minska trycket på eleverna.

Beträffande förslaget att avskaffa examensprovet och endast behålla högskoleprovet, erkänner regeringen att de två proven har olika mål och funktioner.

Antagning till universitet är en mycket differentierad verksamhet under högskolornas autonomi; institutionerna kan använda resultat från gymnasieexamen, organisera sina egna prov eller tillämpa lämpliga antagningsmetoder.

Att bibehålla gymnasieexamen är därför i linje med kraven på kvalitetsledning och att säkerställa rättvisa i den allmänna utbildningen.

Vid mötet berättade nationalförsamlingens ordförande Tran Thanh Man att delegaten Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) i morse, vid nationalförsamlingens diskussion om regeringens mandatperiod, nämnde den hårda pressen när man gör inträdesprovet för årskurs 10.

"I framtiden måste frågan om examina noggrant beräknas och hanteras, oavsett om det är input eller output. Internationell erfarenhet eller att studera ett master- eller doktorandprogram gör det lätt att komma in men svårt att ta sig ur", föreslog nationalförsamlingens ordförande att man noggrant studerar och granskar.

Nationalförsamlingens ordförande Tran Thanh Man betonade att läroböcker är en fråga som berör föräldrar, allmänheten och väljarna och tog upp frågan om huruvida en revidering av dessa lagar kan lösas. Nationalförsamlingens ordförande uppgav också att det har förekommit fall av disciplinära åtgärder, inklusive straffrättsliga åtal, relaterade till läroböcker.

Källa: https://baoquocte.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-336601.html