Nationellt målprogram för att förbättra utbildningskvaliteten 2026-2035

Vid den 15:e nationalförsamlingens 10:e session behandlades och diskuterades investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026–2035. Experter, utbildningschefer och lärare förväntar sig att offentliggörandet av detta program kommer att skapa en stark drivkraft för Vietnams utbildning att göra ett genombrott i den digitala tidsåldern.

Omfattande, långsiktigt program, värdig investering

Angående utvecklingen av det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten sa Ta Viet Hung, chef för utbildningsdepartementet i Bac Ninh-provinsen, att detta är en politik av strategisk betydelse som visar partiets nya vision i den period då landet går in i en period av snabb och hållbar utveckling baserad på vetenskap - teknologi, innovation och omfattande digital omvandling.

Enligt Ta Viet Hung skapar detta nationella målprogram mekanismer, resurser och synkront deltagande från hela det politiska systemet för att göra utbildning och yrkesutbildning till en verklig "toppnationell politik". Detta är inte bara ett enskilt investeringsprojekt, utan ett omfattande, långsiktigt, tvärvetenskapligt program för att säkerställa att alla människor har tillgång till högkvalitativ, modern och jämlik utbildning, från förskola till universitet, yrkesutbildning och livslångt lärande.

Programmet kommer att bidra till att minska kvalitetsskillnaderna mellan regioner, främja digital transformation inom ledning, undervisning och kvalitetsbedömning, och samtidigt skapa genombrott inom infrastruktur, utrustning, digitala bibliotek, ämnesklassrum, lärarbostäder etc.

I rådande läge måste utbildningssektorn förnya sig starkare än någonsin. Genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018, förändringen på arbetsmarknaden, efterfrågan på högkvalitativa mänskliga resurser i en era av artificiell intelligens, grön omställning och kunskapsekonomi ... innebär stora utmaningar. Utan ett nationellt målprogram med heltäckande täckning och tillräckliga resurser kommer det att vara svårt att säkerställa överensstämmelse mellan politik, investeringar och förvaltning, särskilt på lokal nivå.

Därför hoppas chefen för utbildningsdepartementet i Bac Ninh-provinsen att när programmet har utfärdats och implementerats kommer lokalsamhällena att ha en rättslig grund och en finansiell mekanism för att mobilisera olika sociala resurser, samtidigt som initiativet i förvaltning och implementering ökar.

En kurs i tillämpning av informationsteknologi på Dan Luc Secondary School (Thanh Hoa). Foto: Nguyen Nam/VNA

Den förtjänstfulla läraren Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sa att programmet behöver investera samtidigt i följande områden: bygga anläggningar, utrusta teknisk utrustning, utveckla lärarpersonal, förbättra skolledningens kapacitet, förnya undervisningsmetoder och organisera lärandet. Samtidigt är det nödvändigt att säkerställa rättvis tillgång till utbildning, undvika stora klyftor mellan stad och landsbygd, mellan gynnsamma och svåra områden; skolor i avlägsna och isolerade områden måste prioriteras.

Programmet behöver också sätta utvecklingen av elevernas kapacitet i centrum, hjälpa eleverna att utveckla kreativt tänkande, livskunskap och förmågan att anpassa sig till den digitala miljön; och se eleverna som "lärande subjekt" istället för bara kunskapsmottagare.

Genomförandet kräver tydliga styrnings- och verkställighetsmekanismer, med en specifik färdplan, transparenta bedömningskriterier och tydlig ansvarsfördelning. Dessutom är det nödvändigt att mobilisera sociala resurser och stärka internationellt samarbete, genom att dra nytta av företags, internationella organisationers och teknikens deltagande för att förbättra utbildningen och bidra till regional och global integration.

Herr Nguyen Van Ngai delade: Under de senaste åren har den vietnamesiska utbildningssektorn, trots många svårigheter, uppnått anmärkningsvärda framsteg. Kvaliteten på den allmänna utbildningen har förbättrats, digital transformation och innovation inom undervisningsmetoder och elevbedömning har gjort anmärkningsvärda framsteg, vilket är en viktig förutsättning för att förverkliga målet att modernisera utbildningen i den nya perioden. Utvecklingen och genomförandet av det nationella målprogrammet för modernisering och omfattande förbättring av kvaliteten på utbildning och yrkesutbildning är denna gång en åtgärd för att konkretisera andan i resolution 71-NQ/TW, samtidigt som den fortsätter partiets och statens värdefulla tradition att betrakta utbildning som den högsta nationella politiken.

Fokusera resurser på forsknings- och innovationsuniversitet

Dr. Le Duc Thuan, tidigare chef för utbildningsdepartementet i Ba Dinh-distriktet i Hanoi, delade: Det nationella målprogrammet för att modernisera och förbättra kvaliteten på utbildning är en policy för att uppnå målet att "bygga ett modernt nationellt utbildningssystem, i nivå med regionen och världen". Det är inte bara ett investeringsprojekt, utan också ett starkt politiskt engagemang som visar visionen att få Vietnam att komma ikapp avancerade länder genom utveckling av mänskliga resurser.

Enligt Dr. Le Duc Thuan måste programmet fokusera på prioriterade grupper för att verkligen göra skillnad.

Specifikt för den allmänna utbildningen är det nödvändigt att uppnå målet att universalisera förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5 år senast 2030 och genomföra 2 undervisningstillfällen/dag. Detta är den viktigaste fysiska och inledande kunskapsgrunden. Dessutom prioriteras utveckling av kunskaper i främmande språk, med målet att "göra engelska till andraspråk i skolan"; främja STEAM-utbildning (Science, Engineering, Technology, Arts, Mathematics), vetenskaplig forskning och utveckling av digitala färdigheter i allmänna skolor.

För högre utbildning och yrkesutbildning är detta platsen att utbilda "högkvalitativa mänskliga resurser enligt internationella standarder", särskilt för viktiga, framväxande industrier som teknik och smart management. Därför är det nödvändigt att fokusera resurser på att bygga ett antal högre utbildningsinstitutioner till nationella centra för vetenskap, teknik och innovation i nivå med avancerade länder; utveckla yrkesutbildningen för att nå regional och global nivå. Dessutom prioriteras "främja utveckling och tillämpning av artificiell intelligens (AI) inom utbildning" och utrusta arbetstagare med omfattande digitala färdigheter.

Dr. Le Duc Thuan sade att utvecklingen av det nationella målprogrammet är en lösning för att mobilisera stora resurser från statsbudgeten. Dessutom behövs banbrytande politiska mekanismer för att effektivt mobilisera andra resurser för att skapa en ny drivkraft för kvaliteten på mänskliga resurser, vilket hjälper landet att förverkliga sina utvecklingsmål.

Många skolor i Nghe An har utvecklat planer och genomfört dem i etapper. Foto: Bich Hue/TTVXN

Med hänvisning till utvecklingen av specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling, sa Dr. Phan Dang Hai, biträdande prefekt för juridiska fakulteten vid Banking Academy: I samband med Vietnams mål att bli ett utvecklat höginkomstland senast 2045 stannar inte universitetsutbildningen vid funktionen att utbilda mänskliga resurser. Universiteten måste bli intellektuella resurser, platser som producerar ny kunskap, ny teknik och är broar mellan vetenskap och produktion - näringsliv, mellan teori och praktik. Därför är Vietnams val av och fokus på att investera i att utveckla ett antal högre utbildningsinstitutioner till nationella centra för vetenskap, teknik och innovation ett steg framåt från modellen med "utbildningsuniversitet" till "forsknings- och innovationsuniversitet", i linje med globala utvecklingstrender.

Regeringen behöver spela en ledande roll i långsiktig strategisk inriktning och investeringar; koncentrera resurserna till ett antal elituniversitet istället för att sprida ut dem för mycket; öka andelen budgetinvesteringar för högre utbildning; och inrätta universitetsfonder som får sponsring från företag och alumner.

Dessutom, testa andra former av resursmobilisering för att undvika fullständigt beroende av budgeten. Investeringar här är inte bara budgeten, utan också mekanismen för att mobilisera sociala resurser, företag och internationellt samarbete. Skolor som får investeringar måste ha ett engagemang för forskningskvalitet, internationella publikationer, tekniköverföring och kommersialisering av vetenskapliga produkter.

På lång sikt måste universitet som väljs ut för att utvecklas till nationella vetenskaps- och innovationscentra sträva efter att uppfylla internationella standarder inom styrning, forskning och tekniköverföring, delta i globala akademiska samarbetsnätverk och ha forskningsprodukter med vietnamesiska varumärken som är internationellt erkända.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm